Analysis Of Spoken English In Students’ Writing: A Case Study Of A Ghanaian Senior High School (Shs)

Abstract: Writing in English as a Second Language appears to be a challenge to most students in Ghanaian schools especially those in Senior High School (SHS). This study was carried out to investigate the spoken features in students’ essays. The purpose of the study was to find out the spoken features in students’ written productions. The participants who took part in the study were form one students. The tools used in the study were students’ essays and an interview with teachers. Data collected were analysed and spoken features were sorted out. The study revealed that students were not proficient in essay writing because they blend both written and spoken genres in their write-ups. The study concludes that suitable solutions should be employed by teachers to arouse students’ interest in language use, particularly in essay writing. Keywords: English as a second language, spoken features, essay, written productio

Attitudes et représentations de l’enseignement-apprentissage du FLE au Ghana

Résumé : L'étude de la langue française en milieu anglophone comme le Ghana a connu de nombreux échec en raison du fait que l'anglais est considéré comme la première langue mondiale. Cela a fait que les ghanéens ne voient pas l'importance de la langue française et ne s’adonnent pas à son apprentissage malgré la situation géographique du pays et son adhésion à la francophonie. Les ghanéens mépris ceux qui parlent ou apprennent le FLE et cela agit négativement sur sa promulgation au Ghana. En raison de l'attitude négative des ghanéens à l'égard du FLE, les apprenants qui le font, l’apprend à contrecœur. En tant qu’enseignant de FLE, il comble que nous menons cette enquête pour déterminer les attitudes négatives envers le FLE, voir comment les apprenants de FLE font face à ces attitudes négatives et proposer des mesures de redressements au problème. Cette étude qualitative a utilisé la méthode de triangulation (des entretiens semi-structurés, des observations et des questionnaires) comme outils de collecte de données afin d'étudier le problème en profondeur. Mots-clés : Politique linguistique, attitude négative, enseignement-apprentissage, francophonie, FL