Beam Test of Silicon Strip Sensors for the ZEUS Micro Vertex Detector

For the HERA upgrade, the ZEUS experiment has designed and installed a high precision Micro Vertex Detector (MVD) using single sided micro-strip sensors with capacitive charge division. The sensors have a readout pitch of 120 microns, with five intermediate strips (20 micron strip pitch). An extensive test program has been carried out at the DESY-II testbeam facility. In this paper we describe the setup developed to test the ZEUS MVD sensors and the results obtained on both irradiated and non-irradiated single sided micro-strip detectors with rectangular and trapezoidal geometries. The performances of the sensors coupled to the readout electronics (HELIX chip, version 2.2) have been studied in detail, achieving a good description by a Monte Carlo simulation. Measurements of the position resolution as a function of the angle of incidence are presented, focusing in particular on the comparison between standard and newly developed reconstruction algorithms.Comment: 41 pages, 21 figures, 2 tables, accepted for publication in NIM

A Família e a escola no desenvolvimento socioemocional na infância

"Este estudo apresenta uma revisão não sistemática da literatura acerca dos efeitos de processos proximais vivenciados na família e na escola sobre o desenvolvimento socioemocional na infância. De acordo com o modelo bioecológico, esses processos atuam como promotores do desenvolvimento humano, podendo facilitar a adaptação dos indivíduos aos diversos contextos em que estão inseridos. Dentre esses processos, destacam-se os relacionamentos da criança com os pais e com os professores, que possibilitam a interação com o ambiente. A família e a escola compartilham ainda as funções de educação e de socialização na infância. Portanto, elas devem ser investigadas conjuntamente, resultando em informações que contribuam para o desenvolvimento de políticas públicas para o desenvolvimento global da criança. A escola, em particular, é considerada uma instituição responsável pela efetivação dos direitos de crianças e adolescentes e pelo atendimento às suas demandas educacionais e socioemocionais. O ambiente escolar pode atuar como fator de proteção para crianças que se encontram em situação de risco. Estudos empíricos que investiguem processos proximais como fatores de proteção na infância podem auxiliar no planejamento de intervenções que visem melhorar a sua qualidade no contexto familiar e escolar, tendo em vista o desenvolvimento humano saudável.