Uma análise das histórias em quadrinhos a luz da Teoria Funcionalista dos Valores Humanos

The Comics Books it is a resource usually utilized in currently educational contexts, however his origin came from the antiquity, since prehistory most specifically from the petroglyphs made by men who told their histories through images. Thus can define the comics books how a history that has a sequence of facts chronologically narrated, interrelated, disposed in a serial of geometric figures, the panel, has a content a message, in its most comically, but with a meaning. Then, it is also worth highlighting on these histories has the valuation premise that can influence at the children behavior. Values are categories of desirable states of existence that transcend specific situations, guide the selection of behaviors, are events that guide different grades of importance and cognitively represent the human necessities. On this perspective this study has an objective to aim analysis the comics books based on the Functional Theory of Human Values, utilizing as resource the fifteen comics books, from comics “Turma da Mônica”. After the analysis from histories, it was found that, the value power, had a great highlighted in results, represented principally for Monica, the main character, which generally, exerts a relation of superiority above the others, establishing the accomplishment of his will. Also notes that in many situations the protagonist have success (value successful). Concluded that the expressed content on these histories, could reflect in behavior from child population, in view of, that the infants are in process of moral formation, and identity, internalize values involuntarily, therethrough to be externalized by actions in their contexts.As Histórias em Quadrinhos (HQs) é um recurso frequentemente utilizado em contextos educacionais atuais, porém sua origem advém da antiguidade, da pré-história mais especificamente, a partir das pinturas rupestres feitas pelos homens que contavam suas histórias através de imagens. Sendo assim, podemos definir as HQs como uma história que possui uma sequência de fatos narrados cronologicamente, inter-relacionados dispostos em uma série de figuras geométricas, os requadros, e tendo em seu conteúdo uma mensagem, em sua maioria cômica, mas com um significado. Assim, importa destacar que em tais histórias há premissas valorativas que podem influenciar no comportamento das crianças. Valores são categorias sobre estados desejáveis de existência que transcendem situações específicas, guiam a seleção de comportamentos, são eventos que assumem diferentes graus de importância e representam cognitivamente as necessidades humanas. Dentro dessa perspectiva o presente estudo objetiva analisar as histórias em quadrinhos com base na Teoria Funcionalista dos Valores Humanos, utilizando como recurso análise de quinze HQs dos gibis Turma da Mônica. Após análise das histórias constatou-se que o valor poder teve maior destaque nos resultados, sendo representado principalmente pela Mônica, personagem principal, o qual, geralmente, exerce uma relação de superioridade sobre os demais, estabelecendo o cumprimento de sua vontade. Também se observa que em muitas situações a protagonista obtém sucesso (valor êxito). Conclui-se que o conteúdo expresso nas histórias em questão pode refletir no comportamento da população infantil, tendo em vista que, os infantes estão em processo de formação moral e de identidade, internalizam valores involuntariamente através das mesmas que serão externalizados por meio de ações em seus contextos

O papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores e professoras no espaço e tempo da coordenação pedagógica

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2015.Este estudo teve como objetivo geral analisar o papel do coordenador pedagógico na formação de professores no espaço e tempo da coordenação pedagógica. E como objetivos específicos, enfatizar as funções e descrever a sua participação na formação continuada dos professores na escola. A inquietação em desenvolver essa temática surge a partir da experiência como professora da instituição pesquisada e observadora das dificuldades no trabalho dos coordenadores pedagógicos em atuar na formação continuada dos professores na escola. Para a realização da pesquisa optou-se pelo o estudo de caso do tipo etnográfico e o apoio de uma base teórica consistente da pesquisa bibliográfica constituída pela análise de textos publicados, tanto na literatura especializada, como em periódicos impressos e/ou disponibilizados na Internet. Estudiosos como ANDRÉ (1995), ANGROSINO (2009), FERNANDES (2007), FREIRE (1996), GATTI e et al (2010), IBIAPINA, JR, BRITO (2007) e outros deram suporte ao estudo. Conclui-se que o papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores e professoras no espaço e tempo da coordenação pedagógica é de fundamental importância para a organização da escola, sendo também uma das suas funções. No entanto há dificuldades para os coordenadores atuarem na formação continuada dos professores tendo em vista a demanda da escola, a concepção de coordenador pedagógico que a escola adota, a resistência dos professores em seguir orientações ou sugestões dadas pelos coordenadores e a ausência de um plano de ação das atividades, elaborado pelos coordenadores, mencionado no PPP da escola e no Regimento das escolas públicas do DF

Esquemas Iniciais Desadaptativos em Pacientes Bariátricos

Early Maladaptive Schemas (EMSs) are psychological patterns that involve self-defeating cognitive and emotional patterns that develop in childhood or adolescence and may be at the core of psychological disorders. Identifying them is essential to understanding why self-defeating behaviors are maintained and thus the correct treatment and specific interventions can be prescribed. The aim of this study was to assess the predominant EMSs in bariatric patients. This is an exploratory study and, for the data collection, the Young Schema Questionnaire (YSQ-S2) and the Sociodemographic Questionnaire were used in a sample composed of 30 participants. Data were processed in the Statistical Package for Social Science (SPSS), version 22, and performed a descriptive analysis. The EMS that presented the highest score was the self-sacrifice (M = 4,72), while the lowest score was the defectiveness/shame (M = 1,6). The self-sacrifice schema is a conditional schema, characterized as an attempt to change negative results and obtain relief from a negative self-image produced, at least in part, by obesity. It is concluded that interventions based on Scheme Therapy can assist the bariatric patient.Esquemas Iniciais Desadaptativos (EIDs) são padrões psicológicos que envolvem padrões emocionais e cognitivos autoderrotistas que se desenvolvem na infância ou adolescência e podem estar no cerne de transtornos psicológicos. Identificá-los se torna essencial para entender o motivo pelos quais os comportamentos autoderrotistas se mantêm e, assim indicar o tratamento correto e intervenções específicas. O objetivo deste estudo foi avaliar os EIDs predominantes em pacientes bariátricos. Trata-se de um estudo exploratório e para levantamento de dados se utilizou o Questionário de Esquemas de Young (YSQ-S2) e o Questionário Sociodemográfico em uma amostra composta por 30 participantes. Os dados foram processados no programa Statistical Package for Social Science (SPSS), versão 22, e foi realizada uma análise descritiva. O EID que apresentou maior pontuação foi o de autossacrifício (M=4,72), enquanto que a menor pontuação foi no esquema de defectividade/vergonha (M=1,6). O esquema de autossacrifício é um esquema condicional, caracterizado como tentativa de alterar resultados negativos e obter alívio de uma autoimagem negativa produzida, pelo menos em parte, pela obesidade. Conclui-se que intervenções baseadas na Terapia de Esquemas podem auxiliar o paciente bariátrico

Comportamento antiético no trabalho : desenvolvimento de medida e relações com conflito interpessoal e clima ético

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2021.O objetivo geral desta dissertação é investigar a relação entre conflito interpessoal e comportamento antiético e a influência do clima ético nessa relação. Foram realizados dois estudos para alcançar esse objetivo. O primeiro visou construir e levantar evidências de validade para uma escala de comportamento antiético no trabalho com baixa desejabilidade social. Foi realizada análise fatorial exploratória e confirmatória, e investigada validade convergente e discriminante por meio da análise de correlação com duas escalas de comportamento antiético, uma escala de comportamento contraproducente e uma escala de desempenho. Também foram analisadas duas formas de responder à escala construída, o auto e o heterorrelato. A escala final contou com 7 itens em uma estrutura unifatorial e uma variância explicada de 59%. A escala desenvolvida se apresenta como um instrumento que mede comportamentos antiéticos rotineiros no contexto de trabalho. O segundo estudo visou analisar o papel moderador do clima ético na relação entre conflito interpessoal e comportamentos antiéticos. A desejabilidade social foi controlada e os resultados foram analisados tanto com o auto quanto com o heterorrelato da escala de comportamento antiético. Os resultados indicam que o conflito interpessoal se correlacionou mais fortemente com o heterorrelato e que possuiu relação positiva moderada com comportamento antiético. E que em um contexto de conflito interpessoal, a gestão do clima ético não possui relevância na diminuição dos efeitos do conflito sobre os comportamentos antiéticos. Ao final, são discutidas as limitações e contribuições teóricas, metodológicas e práticas dos dois estudos à área de conhecimento do comportamento antiético no trabalho.The general objective of this dissertation is to investigate the relationship between interpersonal conflict and unethical behavior and the impact of the ethical climate on this relationship. Two studies were accomplished to achieve this objective. The first study aimed to build and collect evidence of validation for a scale of unethical behavior at work with low social desirability. Exploratory and confirmatory factor analysis was performed, and convergent and discriminant validity was investigated through the correlation analysis with two unethical behavior scales, a counterproductive behavior scale and a performance scale. Two ways of responding to the scale built were also analyzed, self- and other-report. A final scale had 7 items in a single-factor structure and an explained variance of 59%. The developed scale presents itself as an instrument that measures routine unethical behaviors in the work context. The second study analyzed the moderating role of the ethical climate in the relationship between interpersonal conflict and unethical behavior. Social desirability was controlled and the results were analized both with self and other-report of the scale of unethical behavior. The results indicate that the interpersonal conflict was more strongly correlated with the hetero-report and that it had a moderate positive relationship with unethical behavior. And that in a context of interpersonal conflict, ethical climate management has no role in reducing the effects of conflict on unethical behavior. At the end, the theoretical, methodological and practical limitations and contributions of the two studies to the area of knowledge of unethical behavior at work are discussed

Caminhos para uma educação infantil integral : relatos e reflexões acerca do trabalho pedagógico envolvendo a identidade, a subjetividade e o brincar

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.Este ensaio visa refletir acerca do potencial transformador da escola, a partir de concepções e práticas de uma educação infantil que privilegia a constituição da identidade da criança, seu desenvolvimento integral, sua expressão subjetiva e o brincar como linguagem primordial da infância. As reflexões partem da experiência da educadora em uma associação de educação infantil. O trabalho se organiza em três temas: o primeiro é o papel transformador da escola e a importância que esta possui na mudança paradigmática que estamos vivendo, a qual está voltada para a integralidade e complexidade do ser humano. Dialogamos com autores como Pulino, Vigotski, Paulo Freire, Rodrigues, Naranjo, entre outros. O segundo aborda a complexa dinâmica que envolve o educar e a importância do trabalho com a identidade, a subjetividade e a singularidade nos processos educativos. Para isso, recorremos a pensadores como Tacca e González Rey, Corrêa, Madalena Freire, entre outros. Em terceiro lugar, falamos da importância do brincar, na escola e na vida, como exercício de sensibilidade; da brincadeira livre, espontânea e cooperativa, além da importância do contato da criança com a natureza. Utilizamos, para o diálogo com esse tema, Pereira, Pulino e Brotto. Trazemos a convicção de que essa educação integral, que respeita o ser criança que brinca para se desenvolver, não só é possível, como já acontece, uma vez que este trabalho é resultante dela. Concluímos, reafirmando a necessidade de uma educação que se pre-ocupe com o desenvolvimento integral, contribuindo para uma mudança paradigmática e para a transformação do modelo de sociedade atual

Cidadania deliberativa: um estudo de caso sobre o processo de discussão promovido pelo primeiro mandato coletivo do Brasil

This research promotes thinking about the possibility of the political representation mode based on collective mandates to contribute for local development grounded on practices that encourage deliberative citizenship. The case study was based on the analysis of posts made by the Collective Mandate Alto Paraíso de Goiás (MCAP) on the group’s official Facebook page over a period of 39 months. Based on a group of indicators proposed by the Social Management Studies Program (PEGS) from Getúlio Vargas Foundation, which are intended for the analysis of deliberative citizenship in practice, we evaluated MCAP’s performance in the “discussion process” category, assessing the following criteria: dissemination channels, information quality, spaces for transversality, plurality of the promoting group, existing agencies, monitoring agencies and relationships with other participatory processes. We used Content Analysis and Critical Discourse Analysis (CDA) as methodological resources. We rely on theoretical discussions about deliberative democracy and digital democracy. We have identified several elements in the discussion process conducted by MCAP that contribute to the development of deliberative citizenship and enable the articulation among social actors, allowing them to act in favor of local development.Esta investigación promueve la reflexión sobre la posibilidad de contribución del formato de representación política basado en mandatos colectivos para el desarrollo local a partir de prácticas que incentiven la ciudadanía deliberativa. El estudio de caso se basó en el análisis de las publicaciones realizadas por el Mandato Colectivo de Alto Paraíso de Goiás (MCAP) en la página oficial del grupo en Facebook, durante un período de 39 meses. A partir de un conjunto de indicadores propuestos por el Programa de Estudios de Gestión Social (PEGS) de la Fundación Getúlio Vargas, destinados al análisis de la ciudadanía deliberativa en la práctica, evaluamos el desempeño del MCAP en la categoría llamada “proceso de discusión”, evaluando los criterios de medios de difusión, calidad de la información, espacios de transversalidad, pluralidad del grupo promotor, órganos existentes, órganos de seguimiento y las relaciones con otros procesos participativos. Utilizamos el Análisis de Contenido y el Análisis Crítico del Discurso (ACD) como recursos metodológicos. Nos apoyamos en discusiones teóricas sobre democracia deliberativa y democracia digital. Hemos identificado varios elementos en el proceso de discusión realizado por el MCAP que contribuyen al desarrollo de la ciudadanía deliberativa y que posibilitan la articulación entre los actores sociales, permitiéndoles actuar en favor del desarrollo local.Esta pesquisa promove a reflexão sobre a possibilidade de contribuição do formato de representação política baseado em mandatos coletivos para o desenvolvimento local a partir de práticas de incentivo à cidadania deliberativa. O estudo de caso baseou-se na análise das postagens feitas pelo Mandato Coletivo Alto Paraíso de Goiás (MCAP) na página oficial do grupo no Facebook durante um período de 39 meses. Com base em um grupo de indicadores propostos pelo Programa de Estudos em Gestão Social (PEGS) da Fundação Getúlio Vargas, destinado à análise da cidadania deliberativa na prática, avaliamos o desempenho do MCAP na categoria “processo de discussão”, avaliando os critérios canais de difusão, qualidade da informação, espaços de transversalidade, pluralidade do grupo promotor, órgãos existentes, órgãos de acompanhamento e relação com outros processos participativos. Utilizamos como recursos metodológicos a Análise de Conteúdo e a Análise de Discurso Crítica (ADC). Apoiamo-nos em discussões teóricas sobre democracia deliberativa e democracia digital. Identificamos diversos elementos no processo de discussão conduzido pelo MCAP que contribuem para o desenvolvimento da cidadania deliberativa e que possibilitam uma articulação entre os atores sociais, habilitando-os para a atuação em prol do desenvolvimento local

BORDANDO FUTUROS

O Projeto de Extensão Bordando Futuros tinha como objetivo ensinar o Bordado Manual para mulheres de Ibirama/SC que eventualmente se encontrassem em situação de vulnerabilidade social. Ele seria oferecido em formato de oficinas no CRAS (Centro de Referência de Assistência Social) da cidade. O projeto intencionava promover a troca de saberes, bem estar social e a oportunidade de utilizar os conhecimentos aprendidos nas oficinas, como uma forma de geração de renda para aquelas que desejassem. Em face da pandemia (Covid-19) e da necessidade de isolamento social, a configuração e abordagem do Projeto de Extensão sofreu modificações e se adaptou às diretrizes de segurança e saúde. As atividades que seriam realizadas de forma presencial no CRAS adquiriram outro formato. No primeiro semestre realizamos fichamentos e resumos de textos e artigos científicos relacionados com o tema do projeto, com o propósito de enriquecimento científico. Na sequência, foi criada uma página do Bordando Futuros, na rede social Instagram (@bordando_futuros), para apresentar e divulgar as técnicas do bordado manual. Desde então a bolsista e coordenadora vem desenvolvendo conteúdos como a História do Bordado, Definição do Bordado, Materiais Necessários, Inspirações e Pontos Básicos do Bordado Manual, que são publicados na página. Agora estamos ensinando os principais pontos do bordado por meio de tutoriais em vídeo, incentivando o uso de peças de roupas como base para o bordado; de forma a estender as possibilidades de materiais e viabilizar a participação de todos que tenham interesse na técnica. Continuaremos até dezembro, desenvolvendo junto a comunidade externa a técnica do Bordado Manual de forma remota. O Projeto apresenta relevância social, pois possibilita a troca de saberes e a divulgação do IFC Campus Ibirama para comunidade externa e relevância econômica, já que os conhecimentos disseminados podem ser utilizados para geração de renda

TECENDO SONHOS

O Projeto de Extensão Tecendo Sonhos do IFC Campus Ibirama que é coordenado pela professora Francisleth Battisti e tem como bolsista a estudante Samara Lopes Sene, a iniciativa foi aprovada pelo edital nº 63/2020 de apoio à realização de Projetos de Ação Social nos Campi do Instituto Federal Catarinense. Tecendo Sonhos nasceu com o objetivo de utilizar a moda para promoção social, tendo como público-alvo desta ação mulheres idosas que residem na cidade de Ibirama, SC. O projeto realiza o ensino de “manualidades da Moda”; que são atividades que não requerem maquinário para sua produção e podem ser confeccionadas à mão. Faz parte dessas manualidades da Moda o ensino do bordado manual, da customização, da estamparia manual, do tingimento natural, do crochê, entre outros saberes. Originalmente, o projeto seria ministrado em formato de oficinas, contando com a parceria do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) da cidade de Ibirama, com o envolvimento entre educadoras e aprendizes de maneira cooperativa e com o apoio de uma equipe multidisciplinar do local. Entretanto, com a pandemia Covid-19 e as normas de segurança estabelecidas pela Organização Mundial de Saúde (OMS), houve necessidade de mudanças no formato do projeto. Atualmente Tecendo Sonhos atua de forma remota, por meio de uma conta feita em nome do projeto na rede social Instagram (tecendo_sonhos_ifc). Nessa conta são publicados vídeos tutoriais e inspirações que apresentam e ensinam técnicas manuais de Moda. No primeiro semestre de 2021 foram elaborados vídeos tutoriais de customização com bordado; customização com aplicações; estampa manual com carimbo; estampa manual com alvejante; estampa manual utilizando isopor; estampa manual rotativa; e tingimento natural com beterraba. Até dezembro serão ensinadas técnicas de Tingimento Natural, Crochê com Resíduos Têxteis e recomendações sobre Divulgação e Comercialização de Produtos Artesanais. A proposta do projeto Tecendo Sonhos é que o público em geral que se interessar pelos conteúdos divulgados, possam aplicar esse conhecimento e, se desejarem, usá-los como fonte de renda. Assim o Projeto poderá ser agente de mudança e transformação, contribuindo para o desenvolvimento social e regional, promovendo o envolvimento de estudantes em atividades de extensão que estimulam a atuação profissional pautada na cidadania, e assim construir uma sociedade democrática participativa e solidária por meio da interação entre a comunidade acadêmica e a comunidade externa

Tecendo saberes: Extensão com idosas aprendizes

This paper aims to present some results obtained from an extension project entitled "Weaving Futures", which was held by the Catarinense Federal Institute (IFC). The methodological approach used in this project was descriptive and qualitative research, in addition to an experience report. The project "Weaving Futures" aimed to use fashion as a tool for promoting social change, and it had elderly women under vulnerable conditions as its target audience. This segment of population was supported by the Reference Center for Social Assistance (CRAS), in Ibirama, Santa Catarina. The project used workshops to teach those participants some fashion techniques which could be made without any machinery. The main objective of this extension project was to improve quality of life for those women, as well as being a welcoming, learning environment, and a space for hearing their voices. We also sought to reflect on the importance of this extension project in their lives, understanding its benefits and the opportunity for interaction among the participants. The results indicate that the workshops were understood by the participants as an essential environment for social dynamics, providing them strengthening of social ties, autonomy, knowledge acquisition, fun, and self-esteem.Este trabalho apresenta uma reflexão sobre as atividades realizadas no projeto de extensão “Tecer Futuros”, realizado pelo Instituto Federal Catarinense. Para tanto, utilizou-se como metodologia um estudo descritivo e qualitativo, do tipo relato de experiência. O projeto “Tecer Futuros” objetivou utilizar a moda para promoção social, tendo como público-alvo idosas em situação de vulnerabilidade social, atendidas pelo Centro de Referência em Assistência Social (CRAS), órgão da Prefeitura Municipal de Ibirama, Santa Catarina. O projeto ensinou técnicas manuais de moda (atividades que não requerem maquinário para sua produção) por meio de oficinas, nas quais educadoras e aprendizes estão envolvidas de modo participativo. A proposta almejou favorecer a qualidade de vida dessas mulheres, tornando-se espaço de acolhimento, aprendizados, trocas e escuta. Buscou-se, também, refletir sobre a importância dessa ação extensionista na vida dessas idosas, compreendendo seus benefícios e importância como meio de socialização. Os resultados apontam que as oficinas foram compreendidas pelas participantes como um espaço essencial para dinâmica social, proporcionando fortalecimento de vínculos, autonomia, aquisição e troca de saberes, diversão, lazer e autoestima

Micromorfologia e mineralogia de unidades pedoestratigráficas Coluviais em paleofundo de vale na superfície de São José dos Ausentes (RS)

A colluvial of paleovalley bottom, located on the surface of São José dos Ausentes (RS). The micromorphological analysis aimed to verify the pedogenic paleoprocesses of colluviums materials sources, sedimentary processes and post-depositional transformations. The minerology were performed to verify the weathering products of colluviums materials sources, enabling to build consideration about the source area, degree of material reworking and the weathering evolution stage of the material. The micromorphology showed similarities between colluvial horizons, indicating materials from the same pedogenetic source and phase. The colluvial sedimentation process blended pedological levels of the source area with different degrees of pedogenesis/weathering, being present lithic fragments and nodulation, among others micro-feature. The mineralogical description, showed the presence of primary minerals relatively resistant to weathering, as well as with less resistant minerals to weathering, proposing as hypothesis, three situations of the dynamic between pedogenesis and morphogenesis in the source area of the sediments: source material derived from soil poorly developed in pedogeochemical terms, or there was continuous removal until the saprolite levels, or both situation. Este artigo exibe resultados da determinação micromorfológica e mineralógica de materiais coluviais em paleofundo de vale na superfície de São José dos Ausentes (RS). A análise micromorfológica teve por objetivo verificar paleoprocessos pedogenéticos dos materiais fontes de colúvios, processos sedimentares e transformações pós-deposicionais. Já a mineralogia foi realizada para verificar os produtos do intemperismo dos materiais fontes dos colúvios, possibilitando tecer considerações a respeito da área fonte, do grau de retrabalhamento do material e do estágio de evolução intempérica. A micromorfologia mostrou similaridade entre os horizontes coluviais, sugerindo assim, se tratarem de materiais oriundos na mesma fonte e fase pedogenética. O processo de sedimentação coluvial misturou níveis pedológicos da área fonte com diferentes graus de pedogênese/intemperismo, data a presença de fragmentos líticos e nodulações, dentre outras microfeições. A descrição mineralógica mostrou que há presença de minerais primários relativamente resistentes ao intemperismo, juntamente com minerais menos resistentes ao intemperismo, sugerindo assim como hipótese duas situações da dinâmica entre pedogênese e morfogênese na área fonte dos sedimentos: o material fonte deriva de solo pouco evoluído do ponto de vista pedogeoquímico, ou houve contínua remoção até os níveis do saprolito, ou ambas as situações