Expanding the magic circle in pervasive casual play

Dissertação para obtenção do Grau de Doutor em InformáticaIn this document we present proposals for merging the fictional game world with the real world taking into account the profile of casual players. To merge games with reality we resorted to the creation of games that explore di-verse real world elements. We focused on sound, video, physiological data, ac-celerometer data, weather and location. We made the choice for these real world elements because data, about those elements, can be acquired making use of functionality already available, or foreseen in the near future, in devices like computers or mobile phones, thus fitting the profile of casual players who are usually not willing to invest in expensive or specialized hardware just for the sake of playing a game. By resorting to real world elements, the screen is no longer the only focus of the player’s attention because reality also influences the outcome of the game. Here, we describe how the insertion of real world elements affected the role of the screen as the primary focus of the player’s attention. Games happen inside a magic circle that spatially and temporally delimits the game from the ordinary world. J. Huizinga, the inventor of the magic circle concept, also leaves implicit a social demarcation, separating who is playing the game from who is not playing the game [1]. In this document, we show how the insertion of real world elements blurred the spatial, temporal and social limits, in our games. Through this fusion with the ordinary world, the fictional game world integrates with reality, instead of being isolated from it. We also present an analysis about integration with the real world and context data in casual en-tertainment.Fundação para a Ciência e a Tecnologia - grant SFRH/BD/61085/200

Filosofia nas Orientações Curriculares para o Ensino Médio e no Enem: lacunas temporais e conceituais

Este artigo analisa a adesão dos itens de filosofia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) às Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Ocem), de 2006, como um estudo de caso da relação entre referencial curricular e avaliação em larga escala, usando como referencial teórico o ciclo de políticas de Stephen Ball e Richard Bowe (BALL; BOWE, 1992; BOWE, BALL; GOLD, 1992; MAINARDES, 2006). Este estudo torna-se particularmente relevante dada, por um lado, a intermitência da filosofia nessa etapa de ensino, e, por outro, a iminente reformulação do exame, a partir da publicação da Base Nacional Comum Curricular. Por meio dessa análise, reforça-se a tese de que a operacionalização dos documentos curriculares no exame não é automática, nem garantida. Ao analisar as Ocem como parte de uma rede de políticas educacionais para o ensino médio, da qual o Enem e a nova BNCC também são parte, este artigo visa contribuir para o fortalecimento da filosofia no ensino médio, ao destacar pontos de continuidade e pontos de tensão entre nodos anteriores desta rede. Este estudo é dividido em três partes: 1) um panorama quantitativo da cobertura dos conteúdos de filosofia das Ocem ao longo dos vinte anos do Enem, pontuando lacunas que ainda persistem; 2) apresentação de alguns fatores que explicam essas lacunas, em particular as diferenças nas origens e objetivos de cada um desses instrumentos; 3) análise qualitativa de como as diferenças conceituais entre as Ocem e o Enem se manifestam nas temáticas de filosofia abordadas na prova ao longo dos anos. Como conclusão, apresentam-se alguns pontos de reflexão acerca da perspectiva para a filosofia no exame nesse novo horizonte pós-BNCC.This article analyses the correspondence between the philosophy questions administered in the Brazilian National High School Exam (Enem) and the Brazilian National Curriculum Guidelines (Ocem), published in 2006, as a case study of the relationship between curriculum document and large scale assessment, having as theoretical framework what Stephen Ball and Richard Bow call “policy cycle” (BALL; BOWE, 1992; BOWE, BALL; GOLD, 1992; MAINARDES, 2006). This study becomes particularly relevant given, on the one hand, the intermittence of the offering of philosophy in Brazilian high schools, and, on the other, the imminent reformulation of the exam, to conform to the new National Common Core (BNCC). This study highlights Ball and Bowe´s thesis that the “implementation” of curricular documents is neither automatic nor certain. By analyzing the Ocem as part of a web of educational policies for high school, of which the Enem and the BNCC are also part, the present study aims to contribute towards strengthening the place of philosophy in high school, by highlighting points of continuity and points of tension between the preexisting nodes of this web. This article is divided in three parts: 1) a quantitative overview of how the philosophy contents proposed by the Ocem were covered in the exam in the last twenty years, pointing out gaps that still persist; 2) exploration of some factors that explain these gaps, in particular the difference in origin and purpose of each of these instruments; 3) qualitative analysis of how the conceptual differences between the Ocem and the Enem translate in how philosophy appears in the exam throughout the years. In conclusion, I present some points of reflection about the prospect for philosophy on the exam in this new horizon after the publication of the new BNCC

ENTRE EIXOS: FILOSOFIA NO ENEM A PARTIR DAS ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN+)

This article examines how the themes proposed for philosophy at the high school level by the Complementary Guidelines to the Brazilian National Curricular Parameters (Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais were materialized in philosophy questions in Brazilian National High School Exam (Exame Nacional do Ensino Médio – Enem). By means of an analysis of the quantititative and qualitative coverage of the philosophy component of the exam through the years, this article illustrates some challenges and possibilities that the tests presents to the implementation of curriculum normatives. This discussion is particularly importante at this moment, when a new Enem is under construction, to adjust to the New High School Curriculum and the new National Common Core (BNCC), especially  considering the emphasis that these documents place on concepts such as integration, interdisciplinarity, and autonomy as means to overcome fragmentation, be it between forms of knowledge, between people, between theory and practice. To conclude, I present a few indications about how these reflections contribute to flag points of attention relative to the continuing presence of philosophy in the exam considering its imminent reformulation.Este artículo examina cómo los temas propuestos para la filosofía en el nivel secundario por las Directrices Complementarias a los Parámetros Curriculares Nacionales de Brasil se materializaron en preguntas de filosofía en el Examen Nacional de Educación Secundaria de Brasil (Enem). Mediante un análisis de la cobertura cuantitativa y cualitativa del componente de filosofía del examen a lo largo de los años, este artículo demuestra algunos desafíos y posibilidades que presentan las pruebas para la implementación del currículo normativo. Esta discusión es particularmente importante en este momento, cuando se está construyendo un nuevo Enem, para ajustarse al Nuevo Currículo de la Escuela Secundaria y al nuevo Núcleo Común Nacional (BNCC), especialmente considerando el énfasis que estos documentos ponen en conceptos como integración, interdisciplinariedad y la autonomía como medio para superar la fragmentación, ya sea entre formas de conocimiento, entre personas, entre teoría y práctica. Para concluir, presento algunas indicaciones sobre cómo estas reflexiones contribuyen a marcar puntos de atención relativos a la presencia continuada de la filosofía en el examen ante su inminente reformulación.Este artigo analisa os eixos temáticos que as Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+) apresentam para a filosofia no ensino médio, de forma a verificar como esses eixos se materializaram em situações-problemas em itens de filosofia ao longo da história do Enem. Através de uma análise da evolução de quantitativo e cobertura de itens de filosofia ao longo das edições do exame, este artigo ilustra alguns desafios e possibilidades que o exame oferece à implementação de referenciais curriculares. Tal discussão é particularmente importante neste momento em que se pensa na construção de um novo Enem a partir do Novo Ensino Médio e da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente considerando a ênfase que os PCN+, o Enem bem como a BNCC e a lei do Novo Ensino Médio dão a conceitos como integração, interdisciplinaridade e autonomia com forma de superar a fragmentação, seja entre conhecimentos, seja entre sujeitos, seja entre teoria e prática. Ao final, apresento algumas indicações sobre como essas reflexões contribuem para sinalizar pontos de atenção em relação à presença da filosofia no exame a partir de sua iminente reformulação a partir da BNCC

Time and Narrative in Augustine’s City of God and Confessions

This paper examines the connections between Augustine ́s conception of Time in two of his main works: City of God and Confession. The issue of Time is crucial for Augustine ́s narrative purposes, and it appears in his account of the history of mankind – the City of God, just as it appears in his account of his own history – the Confessions. Book XI in both works discuss time and creation, and put the narrativeof the book in the context of time as a whole. The two accounts proceed from similar motivations and in a similar method. But they at the same time complete eachother: the account of the Confessions is more detailed in the way it presents the problem and works out the solution step by step; the City of God seems to pick it upfrom where Confessions leaves off and takes it a step further. In this paper, I first briefly sketch the concept of time as presented in Confessions XI. I continue bypointing out how it is completed in the account in City of God I conclude by indicating how these two accounts together put into perspective Augustine’s concern with narrative, as well as his use of it.Este artigo examina as conexões entre a concepção de Tempo de Agostinho em duas de suas principais obras: Cidade de Deus e Confissões. A questão do Tempo é crucial para os propósitos narrativos de Agostinho, e aparece em seu relato da história da humanidade – a Cidade de Deus, assim como aparece em seu relato de sua própria história – as Confissões. O livro XI em ambas as obras discute o tempo e a criação, e coloca a narrativa do livro no contexto do tempo como um todo. Os dois relatos partem de motivações semelhantes e de um método semelhante. Mas eles ao mesmo tempo completam um ao outro: o relato das Confissões é mais detalhado na forma, apresentando o problema e elaborando a solução passo a passo; a Cidade de Deus parece pegá-lo de onde Confissões termina e dá um passo adiante. Neste artigo, primeiro esboço brevemente o conceito de tempo como apresentado nas Confissões XI. Posteriormente, continuo apontando como ele se completa no relato de Cidade de Deus. Concluo indicando como esses dois relatos juntos colocam em perspectiva a preocupação de Agostinho com a narrativa, bem como seu uso

Effect of different plant species and temperatures on the survival of Philaenus spumarius

The spittlebug Philaenus spumarius (L.) has been identified as vector for the damaging bacterium X. fastidiosa in Europe. The knowledge about this insect biology and survival developing on native plants from Europe is crucial to establish ground cover management strategies in olive orchards to control the X. fastidiosa spread. In this study we aimed to evaluate the survival of adults developing on two native and common plants in Europe as well as the effect of different temperatures on the P. spumarius survival. The species selected for the survival analysis were Medicago arabica (L.) Huds. and Sanguisor baverrucosa (Link exG.Don) Ces. These plants are distributed all across Europe and presented foams near the campus, where they were collected. New born adults (<24h) were used for survival analysis. Six treatments (M. sativa 21⁰C, M. sativa 25⁰C, S. verrucosa 21⁰C, water 21⁰C, water 25⁰C and water 4⁰C) with 21 to 30 replicates were accomplished. Results indicated that survival of P. spumarius could improve when developing on different plants species. Variation in temperatures also affected the P. spumarius survival, being particularly remarkable the improvement of survival under 4⁰C when compared with the other water treatments.This work has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement N. 727987 “Xylella fastidiosa Active Containment Through a multidisciplinary-Oriented Research Strategy XF-ACTORS”.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Painel Educacional: enriquecendo a devolutiva educacional para estados e municípios brasileiros

This article analyzes the possibilities and limitations that an interactive platform such as the Educational Panel offers towards meeting the goals of the System of Basic Education Assessment (Saeb). It is divided in three parts: 1) a description of how the Panel is organized and the data it presents; 2) its adherence to the goals of Saeb and some of its potential as management tool; and 3) challenges and possibilities that the reformulation of Saeb present to the platform. In conclusion, we argue that the Panel contributes to operationalizing the goals of Saeb, but some gaps require attention, especially with the successive changes in the assessment and the new scenario imposed by covid-19.Este artículo analiza las posibilidades y las limitaciones que una plataforma interactiva como el Panel Educativo ofrece para cumplir los objectivos del Sistema de Evaluación de la Educación Básica (Saeb). Está dividido en tres partes: 1) la organización del Panel y los datos que recopila; 2) algunas de sus potencialidades de uso como herramienta de gestión; y 3) algunos retos y posibilidades que presenta a la plataforma la reformulación del Saeb. En conclusión, argumentamos que el Panel ha contribuido a hacer operativos los objetivos de Saeb; pero quedan brechas que requieren atención, especialmente con los sucesivos cambios en la evaluación y el nuevo escenario impuesto por la pandemia.Este artigo analisa as possibilidades e limitações que uma plataforma interativa como o Painel Educacional oferece para o cumprimento dos objetivos do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Ele se divide em três partes: 1) a organização do Painel e os dados que ele reúne; 2) sua adesão aos objetivos do Saeb e às potencialidades enquanto instrumento de gestão; e 3) alguns desafios e possibilidades que a reformulação do Saeb apresenta à plataforma. Como conclusão, argumentamos que o Painel tem contribuído para operacionalizar os objetivos do Saeb; porém, restam lacunas que requerem atenção, especialmente com as sucessivas mudanças na avaliação e com o novo cenário imposto pela pandemia

Efeito da intoxicação com 2,5 - hexanodiona sobre diversos parâmetros comportamentais e bioquímicos em ratos adultos e jovens : interação com o sistema colinergico

Orientador: Prof. Ivan Antonio IzquierdoTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Pós-Graduação em Bioquímica em convênio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Curso de Pós-Graduação em Ciências Biológicas - BioquímicaInclui referências: p. 147-157Resumo: Solventes orgânicos hexacarbonados são compostos usados extensivamente na indústria, sendo responsáveis por um quadro de neuropatia em indivíduos expostos ocupacionalmente. O principal metabólito destes solventes encontrado no organismo de humanos e animais experimentais ê a 2,5-hexanodiona, a qual parece mediar o quadro neurotóxico induzido por seus compostos progenitores. Animais experimentais tratados com a 2,5- hexanodiona apresentam fraqueza motora e diminuição no ganho de peso corporal. Alguns estudos demonstram ainda inibição da atividade de enzimas glicoliticas e alteração da atividade da acetilcolinesterase. Neste trabalho de tese, estudou-se o efeito do tratamento crônico em ratos adultos e jovens sobre diversos parâmetros bioquímicos, físicos e comportamentais. Estudou-se ainda o efeito do tratamento agudo sobre alguns parâmetros comportamentais e nocicepção. Outro aspecto abordado foi o estudo do efeito da 2,5-hexanodiona sobre a atividade de colinesterases "in vitro" e "in vivo". Observou-se que tanto ratos jovens como ratos adultos intoxicados cronicamente com a 2,5 - hexanodiona apresentaram diminuição no ganho de peso corporal e menor peso de cérebro que os animais controle. Peso de fígado só foi afetado em ratos jovens. Os animais adultos intoxicados apresentaram ingestão Alimentar semelhante aos animais controle e beberam ligeiramente mais que estes últimos. Tanto os animais adultos como os animais jovens tratados com 2,5-hexanodiona apresentaram glicemia e glicogênio muscular e hepático semelhante aos animais tratados com veiculo, com exceção dos ratos jovens tratados por 8 dias com 400 mg/kg de 2,5 - hexanodiona, que apresentaram menor glicemia, e dos ratos adultos tratados com 1,6-hexanodiol, que apresentaram maior conteúdo de glicogênio hepático que os demais grupos. Este último efeito deve estar relacionado â maior ingestão de comida apresentada por este grupo. Das enzimas estudadas, apenas a atividade da LDH de fígado de ratos jovens foi inibida (22%) pelo tratamento com a 2,5 - hexanodiona. Os animais adultos tratados cronicamente com 2,5 - hexanodiona apresentaram na tarefa de habituação ao campo aberto uma diminuição do número de respostas de orientação e de cruzamentos, mas habituaram-se â tarefa. Na tarefa de esquiva inibitória, o tratamento com o hexacarbono também nao interferiu na retenção da mesma. Entretanto, na tarefa de esquiva ativa de duas vias, observou-se um acentuado envolvimento locomotor (também verificado no compo aberto) prejudicando o número de respostas de esquiva e de cruzamentos interprovas nas sessões de treino e teste. Diferentemente do tratamento crônico, o tratamento agudo de ratos adultos com a droga prejudicou sensivelmente a retenção das tarefas de habituação ao campo aberto e esquiva inibitória, sem afetar a atividade locomotora. Os animais jovens tratados prolongadamente com a 2,5 - hexanodiona demonstraram prejuízo no comportamento de alternar espontâneo e na tarefa de esquiva inibitória, enquanto que o reflexo de geotactismo não foi alterado pela droga. Animais tratados aguda, mas não cronicamente, com a 2,5 - hexanodiona apresentaram antinocicepção dependente da dose e do intervalo de tempo após sua administração. Este efeito foi bloqueado parcialmente pela administração concomitante de atropina. A atividade da AChE de cérebro foi inibida "in vitro" pela 2,5-hexanodiona. As alterações nos parâmetros cinéticos (aumento do Km aparente e diminuição na Vmax) em adição às características da representação gráfica de Dixon e à formação de um complexo enzima-susbstrato-inibidor não catalítico, sugerem que a inibição induzida pela 2,5-hexanodiona seja do tipo mista linear. A atividade da acetilcolinesterase de cérebro de ratos adultos tratados agudamente e de ratos adultos e jovens tratados cronicamente com a 2,5-hexanodiona não mostrou-se alterada. Apenas a atividade da acetilcolinesterase de soro de ratos jovens apresentou-se ligeiramente aumentada pelo tratamento crônico com a 2,5 - hexanodiona

Comparação por sexo do desenvolvimento psicomotor em crianças de 8 anos de idade

Introdução: Sabe-se que o desenvolvimento motor do ser humano é um assunto muito estudado ao longo da história, muitas pesquisas foram realizadas com a finalidade de avaliar as fases motoras evolutivas correspondentes a sua maturação biológica. Objetivo: o objetivo deste estudo foi avaliar o nível de desenvolvimento motor e fazer uma comparação entre os sexos das crianças de um colégio na região do lago norte Brasília-DF. Materiais e métodos: Aplicou-se o teste KorperkoordinationstestfurKinder (KTK), para avaliar o desenvolvimento motor de crianças de ambos os sexos de oito anos de idade, 10 meninos e 11 meninas que praticam aulas de educação física. O teste foi constituído de quatro tarefas: Trave de equilíbrio, saltos monopedais, Saltos laterais e Transferência sobre plataformas. Resultados: Os resultados apontaram diferença significativa entre os sexos quanto á habilidade equilíbrio (p = 0,002). Conclusão: Conclui-se que, analisando por sexo não ouve diferença significativa nos aspectos motores quanto á força, velocidade e lateralidade. (p = 0,756; p = 1,000 e p = 1,000 respectivamente). p 0,05. Não foi significativo.Introduction: It is well known that the motor development of the human being has been the subject of extensive research throughout history. Many studies have sought to evaluate the evolutionary motor phases in correlation with biological maturation. Objective: The purpose of this study was to evaluate and compare by gender the level of motor development of children in a school in the Lago Norte region of Brasilia, DF.Material and. Methodology: The KorperkoordinationstestfurKinder (KTK) test was used to assess the motor development of 8-year old children of both genders, comprising 10 boys and 11 girls who take physical education classes. The test consisted of four subtests: traversing a balance beam, hopping on one foot, jumping laterally, and moving sideways on platforms. Results: The results showed significant differences between genders regarding balance (p = 0.002). Conclusion: We concluded that motor aspects such as strength, speed, and lateral movement showed no significant differences when evaluated by gender. (p = 0.756; p = 1.000 and p = 1.000 respectively). Significance level was set at p 0,05

Piezas de necropsia de paciente con linfoma no Hodgkin de estómago con metástasis multiórgano

Translator  Paciente Femenina de 65 años de edad con antecedentes de Síndrome de Evans Fisher que fue ingresada por pérdida de peso, vómitos, ictero y astenia marcada tras estudio por endoscopia se toma biopsia de estómago donde se le diagnostica Linfoma no Hodgkin de Estómago. Tras unos días de ingreso la paciente comienza con disnea de comienzo súbito y fallece por lo que se le realiza necropsia para buscar posibles causas de muerte donde se constata metástasis en múltiples órganos se pudo observar en ambos riñones (Figura 1) que presentaban múltiples adenopatías además de otros órganos como páncreas e Hígado (Figura 2)que también presentaban múltiples adenopatías dándonos como diagnostico que la paciente tuvo como tumor primario el linfoma no Hodgkin de Estomago el cual fue diagnosticado en estadio muy avanzado donde ya existían metástasis trayendo consigo complicaciones y seguido a esto la muerte de la paciente

ESPIRITUALIDADE CRISTÃ

O caminho da conceituação de espiritualidade é pedregoso e longo. Ao ser proferida, a palavra espiritualidade soa de várias formas, e cada ser humano atinge uma compreensão de acordo com sua cultura e experiência. Espiritualidade se define tecnicamente como a qualidade do que é espiritual, intangível, transcendente. A espiritualidade não é uma manifestação somente do cristianismo. As outras religiões e filosofias também a cultivam de acordo com suas dogmáticas. O ser humano busca certezas além do material, tangível. Diante disso, a espiritualidade é um conceito abrangente, dependendo do ponto de vista da religião ou filosofia de onde emana. Para compreender a espiritualidade em nosso tempo, suas ênfases e examinarmos o modelo bíblico, vamos tecer de forma resumida os principais aspectos históricos, filosóficos e religiosos que caracterizaram o período apostólico à atualidade.