Burlando el miedo, juntando narices rojas: Papel del arte clown en la transformación del miedo colectivo.

En este artículo se exponen los hallazgos de una investigación que tuvo como objetivo comprender el modo como las acciones estético-políticas del arte clown, constituyen condiciones que agencian, por un lado, la transformación del miedo político asociado a contextos bajo lógicas de poder y amenaza, y por otro lado, la emergencia de otros sentimientos políticos con y desde los cuales pueden resistir a las lógica guerreristas. Se siguió un enfoque interpretativo con diseño cualitativo. Los principales hallazgos de la investigación sugieren que el miedo bien puede inhibir la acción política o potenciarle, en función de si se vive de manera individualizada, o si se hace objeto común al interior de una colectividad

Modelo de intervención para prevenir la demanda de drogas de síntesis

Objetivo: desarrollar un modelo de prevención e intervención frente al consumo de drogas de síntesis. Metodología: investigación de tipo cualitativo ejecutada en tres fases: a) rastreo de la literatura sobre drogas de síntesis; b) conformación y realización de un grupo focal con expertos y otro con consumidores universitarios de la ciudad de Medellín, de los que se generaron los focos problema; c) generación de líneas estratégicas de las cuales se derivaron frentes de acción, definiendo un modelo comprensivo de prevención de drogas de síntesis. Resultados: se presentan en dos direcciones, una orientada a comprender el fenómeno de consumo y otra dirigida al diseño del modelo de prevención de drogas, que busca intervenir los factores asociados más significativos, teniendo en cuenta sus dimensiones simbólicas y culturales. Conclusión: se hace necesaria la comprensión del fenómeno en sus aspectos de riesgo, culturales y de salud, orientando un modelo preventivo que integre esta complejidad

Transformación de subjetividades políticas juveniles, a través de un proceso formativo

Las transformaciones de las subjetividades políticas juveniles, en el caso de estudio realizado en la ciudad de Medellín (Colombia), fueron posibilitadas por la construcción colectiva de un espacio de “encuentro” con el otro que se caracterizó por su enfoque participativo, por la promoción del reconocimiento de la diversidad política y por el desarrollo de prácticas de reflexividad y memoria, todas, atravesadas por procesos afectivos, sin los cuales, no hubiesen sido posibles.The transformations of juvenile political subjectivities, in the study case carried out in the city of Medellin, Colombia, were made possible thanks to the collective construction of a space of “meeting” with each other. This was characterized by a participatory approach, by the promotion of the recognition of the political diversity and the development of practices of reflexivity and memory, which are crisscrossed by affective factors, which without them, they would have not been possible

Factores asociados a la elección de carrera y universidad

RESUMEN: Con el fin de identificar factores asociados a la elección de carrera y universidad, se realizó un estudio, mediante una encuesta, a los estudiantes de undécimo grado de establecimientos educativos ubicados en la zona urbana de los municipios de Santas Bárbara, La Pintada, Fredonia y Barbosa en el departamento de Antioquia. Los resultados muestran que el 28% de los estudiantes se inclinan por carreras del área de salud tales como medicina, veterinaria, enfermería y odontología. Además, se detectó que en la elección del estudiante ejercen influencia los padres, familiares más cercanos y amigos. Esta influencia se ejerce, muchas veces, de manera indirecta, ya que tanto los padres como los hijos no reconocen conscientemente la influencia que está en juego. Por otro lado, se halló que el 80% de los estudiantes prefieren estudiar en las universidades públicas como la Universidad de Antioquia y la Universidad Nacional, pues consideran que "son favorables económicamente" y "tienen calidad académica”. El proceso de elección de carrera y universidad, al margen de los determinantes externos, se encuentra regulado por las elecciones particulares de cada individuo, las cuales se reflejan en los imaginarios en los que basa el estudiante para hacer su elección

Perfil cognitivo asociado al trastorno por estrés postraumático en víctimas de violencia armada

ABSTRACT: to determine the cognitiveprofile associated to the posttraumatic stress disorder (PTSD) in victims of armed violence in the state of Chocó - Colombia. Participants: 40 adults (70% women and 30% men). The instruments used were: M.I.N.I, CCE-TP and EEC-M. Procedure: A comparative analysis between groups was made, distributed as follows: group 1: exposed to violence with PTSD, n=15, and group 2: exposed to violence without PTSD n=25. Findings: 37% of participants presented PTSD. Significant differences were found between groups, with higher punctuations in the mean in group 1 in schizoid beliefs (p=.007; means 11.5 vs. 7.83) and professional support (p=.003; means 20.5 vs. 12.7), and lower punctuations in narcissistic beliefs (p=.001; means 7.8 vs. 10.46), religion (p=.002; means 28.12 vs. 35.8) and expression coping difficulty (p=.034; means 13.6 vs. 15.5). Conclusions: the cognitive profile associated to PTSD was characterized by affective distancing from others, search for professional support, low self-esteem, minor strategies related with religion and inhibition in expressing coping difficulties.RESUMEN: establecer el perfil cognitivo asociado al trastorno por estrés postraumático (TEPT) en víctimas de violencia armada en el departamento del Chocó - Colombia. Participantes: 40 adultos (70% mujeres y 30% hombres). Instrumentos: M.I.N.I., CCE-TP y EEC-M. Procedimiento: análisis comparativo entre grupos: grupo 1: expuestos con TEPT, n=15 y grupo 2: expuestos sin TEPT, n=25. Resultados: se encontraron diferencias significativas con puntuaciones mayores en la media estadística en el G1 en los esquemas referentes al trastorno de la personalidad esquizoide (p=.007; medias 11.5 vs. 7.83) y en la estrategia de afrontamiento Apoyo profesional (p=.003; medias 20.5 vs. 12.7), y puntuaciones inferiores en esquemas referentes al trastorno de la personalidad narcisistas (p=.001; medias 7.8 vs. 10.46), y las estrategias de afrontamiento del estrés Religión (p=.002; medias 28.12 vs. 35.8) y Expresión de la dificultad de afrontamiento (p=.034; medias 13.6 vs. 15.5). Conclusiones: el perfil cognitivo asociado al TEPT se caracterizó por distanciamiento afectivo hacia los otros, búsqueda del apoyo profesional, baja autoestima, menores estrategias relacionadas con la religión e inhibición para la expresión de las dificultades de afrontamiento

Psicologia & Sociedade

p. 517-526Al tiempo en que se desarrolla el conflicto armado entre organizaciones guerrilleras, paramilitares y fuerzas del Estado, funciona en Colombia un programa de reincorporación a la vida civil de personas que pertenecieron a los grupos armados ilegales; el objetivo de este trabajo fue comprender de qué forma se configura la identidad de jóvenes desertores de la guerrilla. Para tal efecto, el referencial teórico-epistemológico usado fue la psicología social construccionista. El diseño general fue cualitativo, con un enfoque metodológico interpretativo. Se realizaron entrevistas en profundidad con cada uno de los participantes y un grupo de discusión. Finalmente, las narrativas fueron analizadas con el apoyo del programa Atlas-ti para análisis de datos cualitativos. Los resultados permitieron comprender las transformaciones en la identidad a partir de las dimensiones que la soportan: el cuerpo, el nombre propio, las relaciones con los otros, la consciencia de sí y la memoria

Configuración de identidades políticas juveniles a través de expresiones teatrales (El caso de la Red Juvenil de Medellín)

El próposito de éste artículo es develar la manera como a través de la práctica de expresiones teatrales ligadas a las ideas políticas de la acción noviolenta, se forman sentidos subjetivos constituyentes de identidades políticas entre las y los actores partícipes del colectivo Red Juvenil de la ciudad de Medellín y cómo estos sentidos se expresan en la práctica teatra

Significados y acciones políticas en la producción de subjetividades políticas juveniles

El artículo describe acciones y significados constituyentes de las subjetividades políticas juveniles, y propone que entre acciones y significados existe una relación recursiva. Se exponen elementos diferenciadores de dichas subjetividades políticas, así como la orientación instituyente que comparten. Finalmente, se plantea que los procesos de subjetivación tienen lugar en medio de las acciones colectivas en las que los jóvenes se dan cuenta de su lugar protagónico como transformadores de sus realidades.The paper describes actions and meanings constituent of youth political subjectivities, and proposes that between actions and meanings there is a recursive relationship. It presents elements that differentiate these political subjectivities, as well as the institutional orientation they share. Finally, it is argued that the processes of subjectivation take place in the midst of collective actions in which young people realize their protagonist place as transformers of their realities

A identidade do metal: uma experiência emocional

This article is the result of an investigation entitled "Contemporary Youth Identities". It describes and interprets the way in which the young man, identified with Rock Metal (one of the many styles created within the rock genre) experiences a significant emotional experience from which he feels his connection and commitment to said music project - cultural. Following a psychosocial approach, the study shows the role of contextual situations, experienced sensations, lived feelings and the sense of otherness that instinctive irrationality acquires when the young person emotionally merges with rock.El presente artículo resulta de una investigación titulada «Identidades Juveniles Contemporáneas». En él se describe e interpreta la manera como el joven, identificado con el Rock Metal (uno de los tantos estilos creados en el interior del género rock) experimenta una vivencia emocional significativa a partir de la cual siente su vinculación y compromiso con dicho proyecto músico – cultural. Siguiendo un abordaje psicosocial, el estudio muestra el papel que tienen las situaciones contextuadas, las sensaciones experimentadas, los sentimientos vividos y el sentido de alteridad que adquiere la irracionalidad instintiva cuando el joven se fusiona emocionalmente con el rock.Este artigo é o resultado de uma investigação intitulada "Identidades juvenis contemporâneas". Descreve e interpreta a maneira como o jovem, identificado com o Rock Metal (um dos muitos estilos criados no gênero rock), experimenta uma experiência emocional significativa, da qual sente sua conexão e compromisso com o projeto musical. - cultural. Seguindo uma abordagem psicossocial, o estudo mostra o papel de situações contextuais, sensações experimentadas, sentimentos vividos e o senso de alteridade que a irracionalidade instintiva adquire quando o jovem se funde emocionalmente com o rock

Aproximación filosófico-pedagógica a la formación:: Cuestiones histórico-conceptuales

O treinamento tem sido ensino e conceito filosoficamente problemático, porque liga em sua história, a síntese do pensamento alemão. A história do conceito de formação pode ser colocado em três grandes períodos: o tempo conservador - a teologia da primeira metade do século XVIII; Estado - prussiana na segunda metade do século XVIII; e neo-humanista do século XIX, com a consequente crítica. Para o século XX, essa história vai gerar uma tradição em torno das teorias de formação: teorias positivas ou funcionais e não há teorias afirmativas ou críticas. Ele continua a explorar as implicações do conceito de formação para além da tradição filosófica - ensino alemão, a pensar, por exemplo, os seus desenvolvimentos na tradição educativa da América Latina.La formación ha sido pedagógica y filosóficamente un concepto problemático, dado que vincula en su historia la sintesis del pensamiento germano. La historia del concepto de formación puede ser ubicada en tres grandes periodos: el momento conservador – teológico de la primera mitad del siglo XVIII; el estatal – prusiano de la segunda mitad del siglo XVIII; y el neohumanista del siglo XIX, con sus consecuentes críticas. Para el siglo XX, esta historia permitira generar una tradición en torno a las teorías de la formación: las teorías afirmativas o funcionales y las teorías no afirmativas o críticas. Aún queda por explorar las implicaciones del concepto de formación más allá de la tradición filosófico – pedagógica alemana, para pensar, por ejemplo, sus desarrollos en la tradición pedagógica latinoamericana.Training has been teaching and philosophically problematic concept, because it links in its history the synthesis of German thought. The history of the concept of training can be placed into three major periods: the conservative time - theology of the first half of the eighteenth century; State - Prussian in the second half of the eighteenth century; and neohumanist nineteenth century, with consequent criticism. For the twentieth century, this story will generate a tradition around the theories of training: affirmative or functional theories and no affirmative or critical theories. It remains to explore the implications of the concept of training beyond the philosophical tradition - German teaching, to think, for example, its developments in Latin American educational tradition