ICT-alan yliopisto-opiskelijoiden urasuunnittelu

Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää ICT-alan yliopisto-opiskelijoiden urasuunnittelua. ICT-ala on yksi eniten viime vuosikymmeninä kasvaneista toimialoista, mutta alalla on silti pulaa ammattitaitoisista työntekijöistä. Yliopistokoulutuksen tavoitteena on tuottaa osaavaa työvoimaa jatkuvasti muuttuviin työelämän tarpeisiin ja vastata tähän osaajapulaan. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jossa haastateltiin 15 yliopisto-opiskelijaa. Haastattelut toteutettiin keväällä 2017 osana Eurostudent VI -tutkimusta. Tulokset analysoitiin teorialähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tulosten tarkastelussa käytettiin neljää uramuuntuvuuden ulottuvuutta, jotka olivat tietoisuus, kontrolli, uteliaisuus ja luottamus. Tutkimuksen tulokset osoittivat, että urasuunnittelun taso vaihtelee opiskelijoiden keskuudessa. Myös opiskelijoiden elämäntilanne ja opiskelumotivaatio olivat hyvin erilaisia. Osa opiskelijoista koki olevansa täysin oikealla alalla ja he suhtautuivat tulevaisuuteensa luottavaisesti. Osa opiskelijoista pohti puolestaan alavalintaansa ja heillä oli epäilyksiä myös omasta osaamisestaan. Kaikille opiskelijoille oli kuitenkin yhteistä se, että he pitivät työnäkymiä ICT-alalla hyvänä ja kokivat voivansa vaikuttaa itse omaan tulevaisuuteensa. Tulosten perusteella yliopistojen tulisi tarjota opinto- ja uraohjausta eri vaiheessa opintoja. Urasuunnittelun merkitys korostuu opintojen edetessä, ja ohjauksen tulisi tukea yksilöiden erilaisia tilanteita. Lisäksi työelämää pitäisi integroida vahvemmin osaksi opintoja. Vahvan ICT-osaamisen lisäksi työelämässä tarvitaan myös geneerisiä työelämätaitoja, jotka auttavat uuden oppimisessa ja mukautumisessa vaihtuviin työelämän vaatimuksiin

Opetusteknologia koulun arjessa

Opetusteknologia on osa monen suomalaiskoulun – opettajien ja oppilaiden – arkea eri puolilla Suomea. Opetusteknologian hyödyntäminen on avannut luokkahuoneiden ovia ympäröivään maailmaan ja samalla tuonut oppimisen maailmoista kiinnostuneita tahoja lähemmäksi koulun arkea. Edelleen on kuitenkin haasteita, jotta kaikki suomalaislapset ja opettajat saadaan innovatiivisten, inspiroivien ja luovuutta edistävien oppimisympäristöjen ja -kokemusten äärelle. Tässä kirjassa esitellään kansallisen Opetusteknologia koulun arjessa -tutkimushankkeen ensimmäisiä tuloksia. Tekes-rahoitteinen hanke on koonnut yhteen tutkimusryhmiä kahdeksasta yliopistosta ja 13:sta tutkimuslaitoksesta, liikemaailman edustajia 28:sta yrityksestä, asiantuntijoita opetus- ja kulttuuriministeriöstä, liikenne- ja viestintäministeriöstä ja Opetushallituksesta sekä oppilaita, opettajia ja rehtoreita useista suomalaiskouluista. Tämä kirja toteutettiin rinnakkaisjulkaisuksi joulukuussa 2010 julkistetulle Kansalliselle tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelmalle. Kirjassa kerrotaan lähtökohtia tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytölle, tarkastellaan innovatiivisia käyttötapoja, suuntaudutaan kohti mobiiliopiskelua ja koulujen omaa sisällöntuotantoa sekä analysoidaan kehittämisen tueksi tarvittavia tietotekniikkapalveluita ja verkostoyhteistyötä