Factores de riesgo de infecciones asociadas a la atención en Salud en pacientes ingresados en el Servicio de Neonatología del Hospital General España Chinandega, Nicaragua, Junio 2020

Objetivo: Determinar los principales factores de riesgo de las infecciones asociadas a la atención en salud en pacientes ingresados en el servicio de neonatología del hospital general España Chinandega, Nicaragua, junio 2020. Diseño Metodológico: EL universo y muestra estuvo conformada por 90 pacientes ingresado en la sala de neonatos. Se utilizó un instrumento que contenía las variables correspondientes para cada objetivo a desarrollar relacionado con las características generales, criterios de ingresos, procedimientos médicos realizados, identificación de IAAS reportadas, la recolección de datos, llenado y tabulación fueron realizados por el investigador en los meses de diciembre y enero. Resultados: De los 90 pacientes neonatos el 22% desarrollaron IAAS de estos el 10% fallecieron, la edad que predomino fue de 0-7 con 90%, con días de estancia intrahospitalaria mayor de 14 días 87%, diagnostico de ingreso bajo peso al nacer 24%, sepsis neonatal 22%, prematurez 12%, procedimientos realizados canalización, ventilación mecánica y uso del catéter venoso estuvieron asociados a IAAS, las IAAS encontradas fueron Neumonía 9%, sepsis 8% y flebitis 4%. Conclusiones: Los diferentes factores de riesgo como ser prematuro, el bajo peso, la estancia intrahospitalaria prolongada, los diagnósticos críticos, el uso de procedimientos invasivos, están relacionados en el desarrollo de las infecciones asociadas a la atención en salud Palabras claves: Infección asociada a la atención en salud (IAAS), procedimientos. Correo electrónico del autor: [email protected]

Inhibición de Aspergillus Niger en la producción de aflatoxina B1.

Se estudió la inhibición de una toxina fúngica mediante la interacción de hongos del Género Aspergillus. La interacción tuvo lugar en medio sólido (Gy – Agar), cuando se agregaron diferentes proporciones de suspensiones conidiales de Aspergillus flavus y Aspergillus níger a una misma placa de Petri y se incubó por espacio de una semana. Luego de una semana de incubación en el medio sólido a 28 ºC y en oscuridad, Aspergillus flavus (productor de aflatoxina B1) y Aspergillus níger mostraron diferentes tasa de crecimiento. Se pudo observar tanto macro como microscópicamente que la tasa de crecimiento de conidiación de A.níger fue siempre mayor que la de A. flavus. A las placas incubadas con diferentes proporciones conidiales se les determinó la presencia de Aflatoxina B1 (AFB1), por cromatografía de capa fina (TLC). Para determinadas relaciones inoculadas, se comprobó la ausencia de la toxina (AFB1), lo cual nos estaría indicando un mecanismo natural inhibitorio de Aspergillus níger sobre cepas de A. flavus fuertemente productoras de AF

INHIBICIÓN DE ASPERGILLUS NÍGER EN LA PRODUCCIÓN DE AFLATOXINA B1

Se estudió la inhibición de una toxina fúngica mediante la interacción de hongos del Género Aspergillus. La interacción tuvo lugar en medio sólido (Gy - Agar), cuando se agregaron diferentes proporciones de suspensiones conidiales de Aspergillus flavus y Aspergillus níger a una misma placa de Petri y se incubó por espacio de una semana. Luego de una semana de incubación en el medio sólido a 28 °C y en oscuridad, Aspergillus flavus (productor de aflatoxina B1 ) y Aspergillus níger mostraron diferentes tasa de crecimiento. Se pudo observar tanto macro como microscópicamente que la tasa de crecimiento de conidiación de A.níger fue siempre mayor que la de A. flavus. A las placas incubadas con diferentes proporciones conidiales se les determinó la presencia de Aflatoxina B1 (AFB), por cromatografia de capa fina (TLC). Para determinadas relaciones inoculadas, se comprobó la ausencia de la toxina (AFB), lo cual nos estaría indicando un mecanismo natural inhibitorio de Aspergillus níger sobre cepas de A. flavus fuertemente productoras de AF

Inhibición de Aspergillus Niger en la producción de aflatoxina B.

Se estudió la inhibición de una toxina fúngica mediante la interacción de hongos del Género As pergillus . La interacción tuvo lugar en medio sólido (Gy – Agar), cuando se agregaron diferentes proporciones de suspensiones conidiales de Aspergillus flavus y Aspergillus níger a una misma placa de Petri y se incubó por espacio de una semana. Luego de una semana de incubación en el medio sólido a 28 ºC y en oscuridad, Aspergillus flavus (productor de aflatoxina B 1 ) y Aspergillus níger mostraron diferentes tasa de crecimiento. Se pudo observar tanto macro como microscópicamente que la tasa de crecim iento de conidiación de A.níger fue siempre mayor que la de A. flavus . A las placas incubadas con diferentes proporciones conidiales se les determinó la presencia de Aflatoxina B 1 (AFB 1 ), por cromatografía de capa fina (TLC). Para determinadas relacion es inoculadas, se comprobó la ausencia de la toxina (AFB 1 ), lo cual nos estaría indicando un mecanismo natural inhibitorio de Aspergillus níger sobre cepas de A. flavusfuertemente productoras de AFB 1

Inhibición de Aspergillus Niger en la producción de aflatoxina B.

Se estudió la inhibición de una toxina fúngica mediante la interacción de hongos del Género As pergillus . La interacción tuvo lugar en medio sólido (Gy – Agar), cuando se agregaron diferentes proporciones de suspensiones conidiales de Aspergillus flavus y Aspergillus níger a una misma placa de Petri y se incubó por espacio de una semana. Luego de una semana de incubación en el medio sólido a 28 ºC y en oscuridad, Aspergillus flavus (productor de aflatoxina B 1 ) y Aspergillus níger mostraron diferentes tasa de crecimiento. Se pudo observar tanto macro como microscópicamente que la tasa de crecim iento de conidiación de A.níger fue siempre mayor que la de A. flavus . A las placas incubadas con diferentes proporciones conidiales se les determinó la presencia de Aflatoxina B 1 (AFB 1 ), por cromatografía de capa fina (TLC). Para determinadas relacion es inoculadas, se comprobó la ausencia de la toxina (AFB 1 ), lo cual nos estaría indicando un mecanismo natural inhibitorio de Aspergillus níger sobre cepas de A. flavus fuertemente productoras de AF

Los entornos virtuales de aprendizaje una alternativa de solución a los procesos educativos en tiempos de pandemia

A large part of the measures that countries adopted in the face of the pandemic crisis today are related to the suspension of face-to-face classes and it is here where virtuality acquires particular relevance. The traditional classroom is a potential source of contagion and, therefore, preventive measures against the transmission of this virus have included among their first actions the cancellation of face-to-face classes at all levels. For this reason, for several months we have had millions of people facing a new way of teaching and learning. The present research aimed to analyze virtual environments as an alternative solution to teaching-learning processes in times of pandemic, a non-experimental methodology was used, under a descriptive quantitative approach. Based on the results, it was possible to show that virtual learning environments have been an option for the majority of students, with advantages such as time to work or carry out other activities, saving money and organization through established work schedules, and an obstacle to Others, who do not have access to the internet or have the necessary resources to attend virtual classes, existing inequalities in the use of digital pedagogical technologies and resources, these inconveniences are manifested in relation to the type of management, educational level, the socioeconomic situation of the students, academic performance and support from the student's family.Gran parte de las medidas que los países adoptaron ante la crisis de la pandemia en la actualidad se relacionan con la suspensión de clases presenciales y es aquí donde la virtualidad adquiere particular relevancia. El salón tradicional de clases es un potencial foco de contagio y, por esto, las medidas preventivas contra la transmisión de este virus han incluido entre sus primeras acciones la cancelación de las clases presenciales a todos los niveles. Por esto, durante varios meses hemos tenido a millones de personas enfrentándose a un nuevo modo de enseñar y aprender. La presente investigación tuvo como objetivo analizar los entornos virtuales como una alternativa de solución a los procesos de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia, se empleó una metodología no experimental, bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. En base a los resultados se pudo evidenciar que los entornos virtuales de aprendizaje han sido una opción para la mayoría de estudiantes, con ventajas como tiempo para trabajar o realizar otras actividades, ahorro de dinero y organización mediante cronogramas de trabajo establecidos, y un obstáculo para otros, quienes no tienen acceso a internet ni cuentan con los recursos necesarios para asistir a las clases virtuales, las desigualdades existentes en cuanto al uso de tecnologías y recursos pedagógicos digitales, estos inconvenientes se manifiestan en relación con el tipo de gestión, el nivel educativo, la situación socioeconómica de los estudiantes, el rendimiento académico y el apoyo por parte de la familia del estudiante

ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA (EFL) EN EL DESARROLLO DE LA DESTREZA SPEAKING A TRAVÉS DE CLASES VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Los entornos educativos virtuales en la educación superior brindan la oportunidad tanto a los estudiantes como a los docentes de poder conectarse desde cualquier lugar y en cualquier momento, permitiendo potenciar la destreza del speaking en el aprendizaje del idioma inglés. La enseñanza online puede reducir significativamente el efecto que tiene la ansiedad en los estudiantes a lo largo del proceso de aprendizaje. El desarrollo de la habilidad del speaking con la utilización de las herramientas tecnológicas brinda a los docentes y estudiantes un entorno educativo inclusivo con contenidos acorde a la vanguardia tecnológica que vivimos más aún ante la emergencia sanitaria que vivimos a causa del Covid-19. La realización de la presente investigación permitió determinar cuáles son los beneficios de las clases virtuales en la enseña del idioma inglés con la finalidad de evidenciar sus ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para el desarrollo del presente artículo se empleó el método cuantitativo y a partir de una revisión minuciosa bibliográfica, acompañado de la aplicación de encuestas online, a los estudiantes que cursan las asignaturas de suficiencia en inglés I y II, de la Universidad Técnica de Manabí, facilitaron el análisis y discusión de la temática. PALABRAS CLAVE: Inglés como Lengua Extranjera: speaking; clases virtuales; aprendizaje cooperativo; habilidad; aprendizaje. TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL) IN THE DEVELOPMENT OF SPEAKING SKILL THROUGH VIRTUAL CLASSES IN HIGHER EDUCATION ABSTRACT Virtual educational environments in higher education provide the opportunity for both students and teachers to connect from anywhere, anytime, empowering speaking skills in English language learning. Online teaching can significantly reduce the effect that anxiety has on students throughout the learning process. The development of speaking skills with the use of technological tools provides teachers and students with an inclusive educational environment with content according to the technological vanguard that we live even more in the face of the health emergency that we experience due to Covid-19. This research allowed us to determine what are the benefits of virtual classes in teaching the English language in order to demonstrate its advantages in the teaching-learning process. For the development of this article, the qualitative method was used and from a thorough bibliographic review, accompanied by the application of personalized interviews, they facilitated the analysis and discussion of the subject. KEYWORDS: English as a Foreign Language (EFL); speaking; virtual classes; cooperative learning; skill; learning

Estudio del interferón tipo III sobre la infección del virus del dengue

"En las enfermedades virales, la infección es controlada en la célula por el interferón tipo I (IFN-α), sin embargo, el virus del dengue (DENV) tiene la capacidad de inhibir esta respuesta. El interferón tipo III, también conocido como interferón lambda (IFN-λ), es una vía complementaria a la respuesta antiviral por IFN-α. Este trabajo analiza la respuesta antiviral mediada por el IFN-λ contra la infección del virus del dengue serotipo 2. Para estudiar la respuesta a IFN-λ durante la infección, se utilizó la línea celular C33-A, en donde se demostró permisividad a la infección por DENV-2. el efecto de IFN-λ sobre la replicación viral fue determinado en esta línea celular y en paralelo la expresión de genes estimulados por interferón (ISGs) y los supresores de la señalización de citocinas (SOCS), los cuales fueron medidos por PCR en tiempo real. Encontramos que IFN-λ inhibe la replicación de DENV-2 de manera dosis dependiente in vitro, lo cual se ve asociado a la inducción de ISGs, ya que la reducción del título viral corresponde al incremento de los niveles de ARNm de MXA, OAS1 e IFN-λ1. La máxima inhibición ocurrió en su máximo pico de expresión. el aumento de los reguladores negativos, SOCS1 y SOCS3, durante la infección de DENV-2 se vio asociada a la disminución de la expresión de IFN-λ1. La infección y el tratamiento con IFN-λ1, inducen una mayor expresión de receptor IL-28RA en membrana. Los resultados en la línea celular Vero, muestran que el IFN-λ es capaz de inhibir la replicación del virus del dengue en ausencia de IFN-α. La concentración de IFN-λ en sueros de paciente con fiebre por dengue fue determinada por ELISA, encontrando un incremento en el IFN-λ serológico en pacientes con fiebre comparado con a los donadores sanos y pacientes con dengue hemorrágico. Los resultados de este trabajo sugieren que el IFN-λ es un buen candidato como inhibidor de la replicación durante una infección con DENV. Los mecanismos moleculares y celulares entre la infección por DENV e IFN-λ necesitan ser estudiados a más detalle, lo cual podría proporcionar estrategias para el tratamiento de esta enfermedad. Además, estamos reportando un nuevo modelo epitelial para el estudio de la infección por DENV in vitro.

Estudio del interferón tipo III sobre la infección del virus del dengue

“En las enfermedades virales, la infección es controlada en la célula por el interferón tipo I (IFN-α), sin embargo, el virus del dengue (DENV) tiene la capacidad de inhibir esta respuesta. El interferón tipo III, también conocido como interferón lambda (IFN-λ), es una vía complementaria a la respuesta antiviral por IFN-α. Este trabajo analiza la respuesta antiviral mediada por el IFN-λ contra la infección del virus del dengue serotipo 2. Para estudiar la respuesta a IFN-λ durante la infección, se utilizó la línea celular C33-A, en donde se demostró permisividad a la infección por DENV-2. El efecto de IFN-λ sobre la replicación viral fue determinado en esta línea celular y en paralelo la expresión de genes estimulados por interferón (ISGs) y los supresores de la señalización de citocinas (SOCS), los cuales fueron medidos por PCR en tiempo real. Encontramos que IFN-λ inhibe la replicación de DENV-2 de manera dosis dependiente in vitro, lo cual se ve asociado a la inducción de ISGs, ya que la reducción del título viral corresponde al incremento de los niveles de ARNm de MXA, OAS1 e IFN-λ1. La máxima inhibición ocurrió en su máximo pico de expresión. El aumento de los reguladores negativos, SOCS1 y SOCS3, durante la infección de DENV-2 se vio asociada a la disminución.