Folklore menorquí : un recull per a les primeres edats

Esta obra obtuvo el Premio Sant Antoni 1982La conveniencia de impulsar los trabajos de investigación del patrimonio cultural y la necesidad de reeditar la obra de los folcloristas han permitido ofrecer a padres y maestros, especialmente del primer ciclo de EGB, una recopilación del folclore de Menorca, elaborado pensando en la escuela por un equipo de enseñantes y folcloristas. Se considera que la escuela debe realizar una función decisiva en la recuperación del folclore y sobretodo de la parte genuínamente infantil, aprendida oralmente de los mayores cuando las calles eran todavía lugares naturales de encuentro, de juegos, de travesuras infantiles. Leyendas y cuentos tradicionales, trabalenguas o juegos de palabras, dichos populares, refranes, canciones y juegos configuran los materiales de este libro, entre cuyas posibilidades pedagógicas figura aprender a utilizar los recursos y las posibilidades de la lengua catalana a partir del juego y la diversión. Así la cultura popular se convierte en una primerísima herramienta de formación y de cohesión de los niños menorquines, pero que merece también la atención de padres y educadores como elemento fortalecedor de la identidad cultural de los menorquines.BalearesES

IV Premio Nacional Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" 2012 : buenas prácticas

La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) junto con el Ministerio de Educación convoca anualmente los premios de educación para el desarrollo que están dirigidos a todos los centros docentes españoles sostenidos con fondos públicos que impartan educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. Se recogen las buenas prácticas de los docentes premiados en esta segunda edición. Docentes que en el ejercicio de su función educadora han convertido el proceso educativo en un proceso dinámico e interactivo que permite al alumnado desarrollar un conocimiento crítico de nuestro mundo. Profesores y profesoras que han estimulado la participación del alumnado en la construcción de estructuras sociales más justas y solidarias, y han promovido actuaciones basadas en el principio de la corresponsabilidad de todos los actores implicados.ES