Cuestiones críticas del orden jurídico liberal

Este volumen es un compendio de reflexiones sobre algunas cuestiones clave del orden jurídico liberal en relación con la dignidad de las personas y los límites del poder público. Cinco investigadores aportan ideas y perspectivas poco tratadas, de modo ordinario, en las publicaciones científicas, desde una perspectiva multidisciplinar y aplicando a cada tema la metodología que le es propia. En el primero de ellos se parte de que, como reacción frente a un posible distanciamiento de las instituciones, los poderes públicos fomentan el “derecho al saber” de lo público. Pero cabría preguntarse hasta qué punto resulta compatible con la llamada “autodeterminación informativa” que se predica de los datos personales. En los dos siguientes trabajos se estudia la regulación de la pena de muerte en España en los siglos XIX y XX y la abolición de la esclavitud en la Puerto Rico española. Ambos nos transportan a un tiempo y a una trama de pensamiento de permanente actualidad. Nos hablan del reconocimiento de los derechos de las personas y la lucha por la libertad humana en su sentido más radical. Un cuarto trabajo considera el que las prácticas motivadas por los sentimientos religiosos puedan, en determinados supuestos, transgredir los límites ordinarios de la libertad de expresión ¿Cómo se regula esa fricción por el Legislador español desde la perspectiva de su posible sanción penal? Finalmente, con el análisis del multiculturalismo religioso, se plantea cuáles son los modelos liberales frente a las propuestas religiosas que surgen de la sociedad. ¿Cómo podrían paliarse los riesgos que provienen de un acercamiento preventivo al fenómeno religioso?La regulación de la pena de muerte en España en la jurisdicción ordinaria en los siglos XIX y XX / José María Puyol Montero: Este capítulo es fruto del proyecto de investigación “Disciplinas académicas jurídicas (de la época liberal al régimen franquista)”, ref. PID2019-109351GB-C32, Ministerio de Ciencia e Innovación.Presentación / Manuel Estepa Montero (pp. 9-10). -- La protección de datos personales como límite del derecho de acceso a la información pública / Manuel Estepa Montero (pp. 11-53). -- Liberalismo y religión en la formación de identidades transculturales modernas / María Teresa García-Berrio Hernández (pp. 55-82). -- La abolición de la esclavitud en Puerto Rico durante la Primera República Española / Iago Pacetti Blanco (pp. 83-103). -- La regulación de la pena de muerte en España en la jurisdicción ordinaria en los siglos XIX y XX / José María Puyol Montero (pp. 105-153). -- Lenguaje e intención comunicativa: la interacción entre la libertad de expresión y la libertad religiosa / Belén Rodrigo Lara (pp. 155-181)

Great books in Law school

El proyecto de innovación docente Grandes Libros en la facultad de Derecho nació con la vocación de incrementar la lectura reflexiva, el razonamiento y el debate crítico -propio de las Humanidades- en el campo del Derecho. Profesores y alumnos de Grado en Derecho y de la Universidad de Mayores de la UCM se han reunido durante 14 sesiones para reflexionar acerca de una lectura previamente escogida. La Universidad en general carece de este tipo de iniciativas, salvo en Filología, pero son totalmente desconocidas en el mundo del Derecho. Con esta idea lo que pretendíamos era acercar el fenómeno jurídico al lego en esta disciplina, así como dar "otra visión" del Derecho al alumno que está cursando estos estudios. La literatura permite ahondar en la experiencia subjetiva de un hecho social y jurídico (la angustia ante un juicio, un problema de herencia, un gobierno autoritario, una experiencia carcelaria traumática, una muerte...) y por ello, fomenta la interacción, al vivir como propio experiencias jurídicas ajenas. De esta manera y casi sin darse cuenta, el alumno penetra en el problema y lo hace suyo, planteándose posibles soluciones en diferentes contextos. El proyecto buscaba, además, un encuentro intergeneracional, que ha sido sumamente enriquecedor. Los alumnos de Grado y los alumnos senior han convivido en un entorno universitario, sin presión académica, para aprender o mejorar la oratoria, la retórica, la capacidad de reflexión y el debate crítico y sereno. Cada sesión era precedida por un profesor ponente, que, tras una breve introducción dirigía y conducía las intervenciones de alumnos y el debate final. Este proyecto se ha visto reconocido con su renovación para el curso siguienteDepto. de Derecho Romano e Historia del DerechoFac. de DerechoFALSEsubmitte