Diseño, implementación y calibración de un módulo de medición de conductividad térmica de líquidos por el método transitorio del hilo caliente

Un módulo de medición de conductividad térmica según el método transitorio del hilo caliente ha sido diseñado, implementado y calibrado en el laboratorio de investigación de ciencia de los materiales de la Universidad Católica de Santa María. El módulo presenta una interfaz de usuario programada en el software LabView, medio por el cual se facilita la adquisición y procesamiento de datos. Se empleó un hilo caliente de platino de diámetro 101.6μm que porta una capa aislante otorgándole la capacidad de medir propiedades térmicas en fluidos eléctricamente conductivos. Distintas correcciones del modelo ideal previamente estudiadas en la literatura son analizadas durante la implementación del módulo. Se realizaron mediciones empleando etilenglicol (EG) y agua destilada (DW) como fluidos muestra, aplicando distintos parámetros de medición como la longitud del hilo caliente, las dimensiones de la celda de medición, el tiempo de medición y tiempo de reposo entre otros. Los resultados obtenidos por el módulo demuestran una gran conformidad con datos reportados en la literatura, logrando incertidumbres estimadas de hasta 0.15% y 0.25% para las muestras de etilenglicol y agua destilada respectivamente. El módulo fabricado reportó valores eficientes y recomienda su uso para futuras mediciones en nanofluídos producidos en el laboratorio.Tesi

Factores de riesgo asociados a la seroprevalencia de Neospora caninum en bovinos naturalmente infectados en Ceja de selva de Oxapampa – Perú

Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina los factores de riesgo asociados a la seroprevalencia de Neospora caninum en bovinos naturalmente infectados de Ceja de selva de Oxapampa-Perú. El trabajo se desarrolló en veinte hatos ganaderos de los distritos de Chontabamba y Oxapampa de la provincia de Oxapampa, departamento de Pasco. Se obtuvieron muestras de sangre por punción directa de la vena yugular y coccígea media en 388 bovinos, las mismas que fueron conservadas con refrigerantes, para su traslado y posterior procesamiento en el Laboratorio de Parasitología FMV-UNMSM. Mediante encuestas se levantó información situacional y epidemiológica de cada rebaño muestreado para identificar los potenciales factores de riesgo. Para determinar la presencia de anticuerpos a N. caninum se utilizó la técnica de Elisa de competencia(cELISA). La asociación entre la seroprevalencia a N. caninum y cada una de las variables evaluadas (grupo etario, procedencia, tamaño del hato, eliminación de restos de animales y nº de perros/hato) fueron analizadas mediante regresión logística, donde valores p100 animales OR 2.89, eliminación de restos de animales al aire libre OR 3.31 y presencia de más de tres perros/hato OR 3.21 (p0.05).Tesi

El Perú desde la escuela

¿Qué idea de la historia del Perú ofrecen los textos escolares a sus jóvenes lectores? ¿Qué imágenes de la realidad transmiten los maestros a sus alumnos? ¿En qué medida los estudiantes han hecho suyo el discurso que la escuela les propone? Intentando responder a estas preguntas, leímos muchos textos de historia, visitamos 59 colegios, conversamos con 68 profesores y 30 alumnos y tomamos un cuestionario a 1.690 estudiantes de quinto año de secundaria en Lima y otras 9 ciudades del país: Piura, Cajamarca, Chiclayo, Chimbote, Huancayo, Arequipa, Cusco, Puno e Iquitos. En el transcurso de estas actividades, fuimos llegando a ciertas conclusiones. En los textos escolares, la historia del Perú está adquiriendo un sello cada vez más nacional, popular y andino. Los maestros, mientras tanto, transmiten una imagen muy crítica de la realidad del país. Los alumnos, por último, han internalizado mucho del discurso y temperamento críticos. En conjunto, podemos decir que en el sistema educativo ha germinado un discurso radical que significa una transformación muy profunda en las mentalidades colectivas. A tratar de definir y explicar este cambio están dedicados los ensayos que presentamos

Industrias culturales: máquina de deseos en el mundo contemporáneo

Presenta las ponencias del seminario «Industrias culturales: máquina de deseos en el mundo contemporáneo». Entiende a las «industrias culturales» como dispositivos de producción de subjetividades y como agentes centrales en la reproducción social. Además, sostiene que es en las industrias culturales donde hoy en día se produce la «educación sentimental», y donde se moldean los valores y las ideologías sociales. Las ponencias focalizan su análisis en la cultura como mercancía, es decir, en los productos culturales ya no como «obras de arte» o como quehacer de «grandes autores», sino como simbolizaciones devenidas en cosas que, de acuerdo con la teoría marxista del fetichismo de la mercancía, encubren que su valor existe únicamente como producto social

Revisión de la literatura en psicología del tránsito y la seguridad vial (2001-2016)

Resumen El presente estudio buscó analizar la literatura científica en psicología del tránsito y la seguridad vial. Se efectuó una revisión sistemática, identificando investigaciones empíricas e instrumentales publicadas en revistas de psicología indizadas al Sistema de Información Científica RedALyC en el periodo 2001-2016. Se incluyeron 32 artículos, codificándose las variables: revista de publicación, país de edición de la revista, autor(es), filiación institucional, país de filiación institucional, método y muestra/participantes. Además, para identificar las principales áreas de trabajo, se realizó un análisis temático cualitativo del título, los objetivos de investigación y los resultados. Los hallazgos revelan que la mayoría de las publicaciones corresponden a instituciones españolas, así también, predominan las investigaciones empíricas que emplean la estrategia manipulativa y consideraron como muestra a los adultos conductores. Por otra parte, resaltan las siguientes áreas de trabajo: a) Diferencias individuales, b) Actitudes, comportamientos de riesgo y medidas de autoprotección, c) Aspectos metodológicos. A partir de la presente revisión se discuten perspectivas de investigación a futuro en relación a la psicología del tránsito y la seguridad vial.Abstract This study sought to analyze the scientific literature on traffic psychology and road safety. Was a theoretical study of systematic review, identifying empirical and instrumental research published in psychology journals indexed in Scientific Information System RedALyC in the period 2001-2016. Were included 32 articles, coding the variables: journal of publication, country edition of the journal, author (s), institutional affiliation, country institutional affiliation, method and sample/participants. In addition, to identify the main areas of work, was performed a qualitative thematic analysis of the title, the research objectives and the results. The findings reveal that the majority of publications correspond to Spanish institutions, thus also, empirical research that used manipulative strategy and considered as drivers adults predominate. On the other hand, highlight the following areas of work: a) Individual differences, b) Attitudes, risk behaviors and measures of self-protection, c) Methodological aspects. From this review is discussed perspectives research in the future in relation to the psychology of the traffic and road safet

Conocimientos, hábitos, niveles de confianza para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de pedagogía

Introduction. Mathematics is one of the disciplines that include a series of contents that on many occasions are difficult for students to understand, hindering their learning, and the acquisition of skills and abilities that are necessary in their academic life and in all kinds of social contexts. -educational. Objective. Analyze the knowledge, habits and levels of confidence for solving mathematical problems in students of the Pedagogy of Experimental Sciences of Mathematics and Physics at the Technical University "Luis Vargas Torres" in Esmeraldas. Methodology. It has a quantitative approach, a bibliographic, field and analytical research is applied. The method implemented is the deductive one, the sample used corresponds to 45 students belonging to the Pedagogy career. Results. The results obtained conclude that knowledge, habits and confidence levels influence the resolution of mathematical problems in this group of students; This is because the previous mathematical knowledge that the student possesses allows him to strategically approach the problem that needs to be solved, while habits contribute to the development of skills and abilities necessary in this activity, likewise the level of confidence can contribute In solving mathematical problems, then, if the student feels calm and trusts in their abilities, they show a positive attitude to develop this activity for the benefit of their own personal and academic formation. Conclusion. It is concluded that knowledge, habits and confidence levels influence the resolution of mathematical problems in students of the Pedagogy Career, Experimental Sciences of Mathematics and Physics of the Technical University "Luis Vargas Torres".Introducción. La Matemática es una de las disciplinas que incluyen una serie de contenidos que en muchas ocasiones resultan de difícil comprensión para los estudiantes, obstaculizando su aprendizaje, y la adquisición de habilidades y destrezas que son necesarias en su vida académica y en toda clase de contextos socio-educativo. Objetivo. Analizar los conocimientos, hábitos y niveles de confianza para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la Carrera de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Matemática y la Física en la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas. Metodología. Tiene un enfoque cuantitativo, se aplica una investigación bibliográfica, de campo y analítica. El método implementando es el deductivo, la muestra utilizada corresponde a 45 estudiantes pertenecientes a la carrera de la Pedagogía. Resultados. Los resultados obtenidos concluyen que los conocimientos, hábitos y niveles de confianza influyen en la resolución de problemas matemáticos en este grupo de estudiantes; esto se debe a que los saberes matemáticos previos que el estudiante posee, le permiten abordar estratégicamente el problema que se necesita solucionar, mientras que los hábitos contribuyen con el desarrollo de habilidades y destrezas necesarias en esta actividad, así mismo el nivel de confianza puede contribuir en la resolución de problemas matemáticos, pues, sí el estudiante se siente calmado y confía en sus capacidades demuestra una actitud positiva para desarrollar esta actividad en beneficio de su propia formación personal y académica. Conclusión. Se concluye que los conocimientos, hábitos y niveles de confianza influyen en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la Carrera de la Pedagogía las Ciencias Experimentales de la Matemática y la Física de la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres”

Estudio comparativo entre las estrategias metacognitivas y su efecto en el razonamiento lógico en los estudiantes de pedagogía

Introduction: Metacognitive learning strategies become a key element that allows the student to orient himself in the information available through his organization, through which he develops mathematical logical reasoning abilities. Objective: to analyze the way in which metacognitive strategies contribute to logical reasoning and mathematical problem solving in students of the Mathematics and Physics Pedagogy Career at the Luis Vargas Torres de Esmeraldas Technical University. Methodology: paradigm centered on positivism, involving a quantitative, analytical, rationalist, scientific and technological systematic approach; applying as technique the survey to forty students belonging to the university mentioned above. Results: 38% of the students stated that they rarely imagine the problem to decide how to solve it, evidencing the mechanical learning they have in reference to solving mathematical problems. Conclusion: metacognitive strategies significantly influence logical reasoning, therefore, in solving mathematical problems, a teaching should be proposed in which didactic strategies and various methodologies related to metacognitive strategies are used that will allow students to control and monitor the use of their cognitive resources, resulting from planning, verification, monitoring, review and evaluation of their cognitive achievements.Introducción: Las estrategias metacognitivas de aprendizaje se convierten en un elemento clave que permite al estudiante orientarse en la información disponible mediante su organización, a través del cual desarrolla capacidades de razonamiento lógico matemático. Objetivo: analizar la forma en que las estrategias metacognitivas contribuyen en el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la Carrera Pedagogía de la Matemática y la Física en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. Metodología:  paradigma centrado en el positivismo, conllevando un enfoque cuantitativo, analítico, racionalista, sistemático científico y tecnológico; aplicando como técnica la encuesta a 40 estudiantes pertenecientes a la universidad mencionada anteriormente. Resultados: el 38% de los estudiantes manifestaron que pocas veces imaginan el problema para decidir cómo resolverlo, evidenciando el aprendizaje mecánico que tienen en referencia a resolver problemas matemáticos.   Conclusión: las estrategias metacognitivas influyen significativamente en el razonamiento lógico, por lo que, en resolución de problemas matemáticos, se debe proponer una enseñanza en el que se empleen estrategias didácticas y diversas metodologías relacionadas con las estrategias metacognitivas que les permitirán a los estudiantes controlar y supervisar el uso de sus recursos cognitivos, resultante de una planificación, verificación, seguimiento, revisión y evaluación de sus logros cognitivos. Área de estudio general: matemática y ciencias. Área de estudio específica: modelación y docencia

Plan de negocios para implementar una empresa dedicada al factoring, utilizando tecnolog?a financiera (Fintech) y orientada a MIPYMES principalmente de Arequipa

El presente plan de negocios busca identificar la viabilidad de la implementaci?n de una empresa dedicada al factoring para MIPYMES en la ciudad de Arequipa, bas?ndose en la utilizaci?n de una plataforma virtual que permita una interacci?n entre los involucrados y asegure la efectividad de las diversas operaciones que se dar?n, as? como el asesoramiento directo de ejecutivos de negocio. La informaci?n secundaria de este proyecto se obtuvo de fuentes como PRODUCE, Cavali, INEI, entre otros; mientras que la informaci?n primaria, fue resultado de entrevistas a expertos y encuestas a una muestra de MIPYMES bancarizadas de Arequipa; todo esto como parte del estudio de mercado realizado. Adicionalmente, se ha desarrollado el an?lisis estrat?gico, el plan de marketing, la pol?tica funcional y finalmente la evaluaci?n econ?mica y financiera; esta ?ltima mostrando resultados muy optimistas sobre la viabilidad de este negocio. Para complementar, se realiz? el an?lisis de sensibilidad respectivo para visualizar las variables que m?s afectan al modelo. En retrospectiva, se observ? que el ?xito del modelo de negocio radica en la diferenciaci?n del servicio. Para lograr esto es necesario ofrecer un servicio innovador enfocado en un nicho de mercado desatendido (MIPYMES bancarizadas en Arequipa) aplicando un plan de marketing agresivo

Por D. Luisa Antonia Fernandez Portocarrero Marquesa de Montesclaros, como madre, y tutora de don Gonçalo Messia Carrillo de Fonseca Marques de la Guardia. Con el Obispo, Dean y Cabildo, y Administradores de rentas dezimales de la Santa Iglesia de Cordou

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