Realidad Virtual en la Enseñanza del Inglés: Inmersión y Práctica

This article presents a literature review on the application of Virtual Reality (VR) in English language teaching. As an innovative tool, VR has shown potential for offering immersive and practical learning experiences, redefining English teaching methods. The study reveals that VR can facilitate language immersion by providing authentic contexts and culturally rich experiences that enhance second language acquisition. VR also enables students to practice language skills in a safe and controlled environment, fostering their confidence in using English. However, despite its advantages, the implementation of VR in English language teaching presents challenges. These include technical and logistical obstacles and the need for adequate training for educators in using the technology. Existing literature indicates that although VR has a significant impact when implemented correctly, further research is required to maximize its effectiveness in different contexts and for different groups of students. In conclusion, this study highlights the potential of VR to revolutionize English language teaching and emphasizes the importance of ongoing research in this emerging field.  Este artículo presenta una revisión bibliográfica de la aplicación de la Realidad Virtual (RV) en la enseñanza del inglés. La RV, como herramienta innovadora, ha demostrado potencial para ofrecer experiencias de aprendizaje inmersivas y prácticas, redefiniendo los métodos de enseñanza del inglés. El estudio revela que la RV puede facilitar la inmersión lingüística, proporcionando contextos auténticos y experiencias culturalmente ricas que favorecen la adquisición de un segundo idioma. La RV también permite a los estudiantes practicar habilidades lingüísticas en un entorno seguro y controlado, fomentando su confianza en el uso del inglés. Sin embargo, a pesar de sus ventajas, la implementación de la RV en la enseñanza del inglés presenta desafíos. Estos incluyen obstáculos técnicos y logísticos, así como la necesidad de una formación adecuada para los educadores en el uso de la tecnología. La literatura existente indica que, aunque la RV tiene un impacto significativo cuando se implementa correctamente, se requiere más investigación para maximizar su efectividad en diferentes contextos y para diferentes grupos de estudiantes. En conclusión, este estudio destaca el potencial de la RV para revolucionar la enseñanza del inglés y subraya la importancia de la investigación continua en este campo emergente. &nbsp