Difusión de leyendas relacionadas con la laguna de Colta en niños y niñas de 8 años. Mediante material didáctico.

El presente trabajo de investigación recopila las leyendas del origen de la laguna de Colta de la provincia de Chimborazo, son 28 leyendas, de las cuales 24 fueron halladas en la memoria viva de la población y los 4 están en documentos físicos, se eligieron 7 para diseñar cuentos pop up 3D y un multimedia como material didáctico pertinente al público objetivo, que son: los niños y niñas de 8 años de edad de la Unidad Educativa “Riobamba”. Se utilizaron técnicas como entrevistas y fichas bibliográficas que ayudaron a la recolección de información sobre las leyendas tanto en la memoria viva de la población, como en documentos físicos. Se eligieron 7 leyendas para realizar arreglos en la redacción y posteriormente utilizarlos en el material didáctico. La temática del diseño tanto para el cuento y el multimedia están basados en escenas y personajes con características, rasgos propios de la zona poblacional de Colta. Para la validación se realizó a 38 niños del cuarto año de básica “B”, mediante un check list (fichas con preguntas) basados en 15 preguntas del cuento y 13 del multimedia, con una calificación de 2, 4, 6, 8, y 10. Obteniendo los siguientes resultados: el multimedia con el 97% de aceptación, gracias a los elementos gráficos que la componen y el cuento “Pop up” con el 93% de aceptación. Como conclusión se puede decir que la tecnología, ha influido en la desaparición de leyendas y narraciones populares. Para evitar esto se recomienda a los docentes utilizar material didáctico dinámico para un mejor aprendizaje, motivar a que los niños y niñas descubran por si solos habilidades y destrezas que les hagan sentir más cómodos al momento de aprender de una forma no convencional.This research compiles legends of the origin of Colta lagoon in the Chimborazo province. There are 28 legends, of which 24 were found in the living memory of the population and 4 are in physical documents. They were chosen 7 to design pop up 3D stories and multimedia as teaching material relevant to the target audience, who are children of 8 years of Educational Unit "Riobamba". Techniques such as interviews and bibliographic records that helped collect information about legends both the living memory of the people, and physical documents are used. They were chosen 7 legends to make arrangements in writing and subsequently they use in the teaching materials. The design theme for both the story and the media are based on scenes and characters with characteristics, traits of Colta population. For validation 38 children in the fourth basic year "B" was performed. They used a check list (file questions) based on 15 questions of the story and 13 of multimedia, with a rating of 2, 4, 6, 8, and 10. They obtained the following results: the media with 97% acceptance. Thanks to the graphic elements that compose it and the story "Pop up" with the 93% acceptance. In conclusion we can say that technology has influenced the disappearance of legends and folktales. To avoid this we recommend teachers use dynamic teaching materials for better learning, motivating children to discover on their own skills and abilities that make them feel more comfortable when learning in an unconventional way