La Ley entre el tintero Tras veinte años de promulgación de la Ley General de Educación, balance de Abel Rodríguez Céspedes

Entrevista realizada a Abel Rodríguez Céspedes. Acerca  de ley General de la Educación, después de veinte años de su promulgación, realizando un análisis de los beneficios que ha traído para la educación en Colombia,  los lineamientos en la reforma que al día de hoy están en construcción  y finalmente  los desafíos que tiene la educación en Colombia  para lograr  mejorar  la calidad educativa en el país.Entrevista realizada a Abel Rodríguez Céspedes. Acerca  de ley General de la Educación, después de veinte años de su promulgación, realizando un análisis de los beneficios que ha traído para la educación en Colombia,  los lineamientos en la reforma que al día de hoy están en construcción  y finalmente  los desafíos que tiene la educación en Colombia  para lograr  mejorar  la calidad educativa en el país

Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la comunicación/educación : Entrevista con Jorge Huergo

Con una vasta trayectoria coordinando proyectos comunicacionales y educativos junto a diferentes movimientos sociales y grupos comunitarios, el docente e investigador argentino Jorge Huergo advierte sobre la importancia de hacer de los medios y las tecnologías en la escuela herramientas narrativas que favorezcan la comprensión de las dinámicas de la cultura, la multiplicación de las voces que la definen y el protagonismo en su transformación. Superando el entusiasmo por la apropiación técnico-funcional de los nuevos lenguajes tecnológicos, la escuela debe apostar por una perspectiva comunicacional de su uso, potenciando el posicionamiento estratégico del sujeto como gestor de la cultura en la que vive.Incidente II: Las cuestiones y preguntas de Jorge HuergoFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

El arte como recreación del presente

Entrevista  a María de la Paz Jaramillo, una de las principales representantes del movimiento expresionista en Colombia, se relata  su experiencia  desde el momento  en que descubre su vocación  y posteriormente su formación en el arte. Además se realiza un recorrido lo largo   de su vida  mostrando los reconocimientos obtenidos y la manera como  influye la realidad  en la creación de  su obra. Finalmente  se aborda la importancia que tiene la enseñanza y la promoción de las expresiones artísticas en la formación de la sociedad .Entrevista  a María de la Paz Jaramillo, una de las principales representantes del movimiento expresionista en Colombia, se relata  su experiencia  desde el momento  en que descubre su vocación  y posteriormente su formación en el arte. Además se realiza un recorrido lo largo   de su vida  mostrando los  reconocimientos obtenidos y la manera como  influye la realidad  en la creación de  su obra. Finalmente  se aborda la importancia que tiene la enseñanza y la promoción de las expresiones artísticas en la formación de la sociedad

Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la Comunicación Educación. Entrevista con Jorge Huergo

Con una vasta trayectoria coordinando proyectos comunicacionales y educativos junto a diferentes movimientos sociales y grupos comunitarios, el docente e investigador argentino Jorge Huergo advierte sobre la importancia de hacer de los medios y las tecnologías en la escuela herramientas narrativas que favorezcan la comprensión de las dinámicas de la cultura, la multiplicación de las voces que la definen y el protagonismo en su transformación. Superando el entusiasmo por la apropiación técnico-funcional de los nuevos lenguajes tecnológicos, la escuela debe apostar por una perspectiva comunicacional de su uso, potenciando el posicionamiento estratégico del sujeto como gestor de la cultura en la que vive

La Ley entre el tintero Tras veinte años de promulgación de la Ley General de Educación, balance de Abel Rodríguez Céspedes

Entrevista realizada a Abel Rodríguez Céspedes. Acerca  de ley General de la Educación, después de veinte años de su promulgación, realizando un análisis de los beneficios que ha traído para la educación en Colombia,  los lineamientos en la reforma que al día de hoy están en construcción  y finalmente  los desafíos que tiene la educación en Colombia  para lograr  mejorar  la calidad educativa en el país.Entrevista realizada a Abel Rodríguez Céspedes. Acerca  de ley General de la Educación, después de veinte años de su promulgación, realizando un análisis de los beneficios que ha traído para la educación en Colombia,  los lineamientos en la reforma que al día de hoy están en construcción  y finalmente  los desafíos que tiene la educación en Colombia  para lograr  mejorar  la calidad educativa en el país

Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la Comunicación Educación. Entrevista con Jorge Huergo

Con una vasta trayectoria coordinando proyectos comunicacionales y educativos junto a diferentes movimientos sociales y grupos comunitarios, el docente e investigador argentino Jorge Huergo advierte sobre la importancia de hacer de los medios y las tecnologías en la escuela herramientas narrativas que favorezcan la comprensión de las dinámicas de la cultura, la multiplicación de las voces que la definen y el protagonismo en su transformación. Superando el entusiasmo por la apropiación técnico-funcional de los nuevos lenguajes tecnológicos, la escuela debe apostar por una perspectiva comunicacional de su uso, potenciando el posicionamiento estratégico del sujeto como gestor de la cultura en la que vive

Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la Comunicación Educación Entrevista con Jorge Huergo

Con una vasta trayectoria coordinando proyectos comunicacionales y educativos junto a diferentes movimientos sociales y grupos comunitarios, el docente e investigador argentino Jorge Huergo, advierte sobre la importancia de hacer de los medios y las tecnologías en la escuela herramientas narrativas que favorezcan la comprensión de las dinámicas de la cultura, la multiplicación de las voces que la definen, y el protagonismo en su transformación. Superando el entusiasmo por la apropiación técnico-funcional de los nuevos lenguajes tecnológicos, la escuela debe apostar por una perspectiva comunicacional de su uso, potenciando el posicionamiento estratégico del sujeto como gestor de la cultura en la que viv

Una conversación sobre los nuevos lenguajes desde la comunicación/educación : Entrevista con Jorge Huergo

Con una vasta trayectoria coordinando proyectos comunicacionales y educativos junto a diferentes movimientos sociales y grupos comunitarios, el docente e investigador argentino Jorge Huergo advierte sobre la importancia de hacer de los medios y las tecnologías en la escuela herramientas narrativas que favorezcan la comprensión de las dinámicas de la cultura, la multiplicación de las voces que la definen y el protagonismo en su transformación. Superando el entusiasmo por la apropiación técnico-funcional de los nuevos lenguajes tecnológicos, la escuela debe apostar por una perspectiva comunicacional de su uso, potenciando el posicionamiento estratégico del sujeto como gestor de la cultura en la que vive.Incidente II: Las cuestiones y preguntas de Jorge HuergoFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Cauce y río: una poética pedagógica del presente, Entrevista con Estela Beatriz Quintar

El presente artículo presenta la entrevista realizada a Estela Beatriz Quintar, en la cual se plantean las nuevas necesidades de la educación en América Latina, con respecto al sistema de enseñanza tradicional. Se propone una educación en la cual se tenga la capacidad de detenerse en la realidad en el que viven los alumnos. De manera que se eduquen sujetos analíticos, por medio de una pedagogía didáctica, buscando la trasmisión de conocimientos y adicionalmente provocando en el alumno el deseo de saber. Además se plantea una educación en donde se trabaje sobre la capacidad de observar, dialogar, escuchar y analizar

Entrevista con Richard Probst Bruce. Cultura verde y co-evolución: derroteros del saber ambiental

Magazín Aula Urbana: ¿Considera usted que el modelo t radicional de educación occidental está regido por una lógica predatoria?, ¿en qué sentido? El modelo educativo básico en los países occidentales en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales, el consumo responsable, el uso y valor de su biodiversidad, cambio climático, el saber ancestral y la capacidad de trabajo en equipo, es casi inexistente (salvo contadas excepciones como el Método Waldorf y las escuelas de Permacultura)