Mental toughness attributes in Judo: perceptions of athletes

Perceptions of mental toughness attributes were explored among Judo competitors. Twelve Portuguese judokas from different levels of achievement underwent a semi-structured interview, based on Personal Construct Psychology “sociality” and “dichotomy” corollaries (Kelly, 1991). Properties and dimensions of each conceptual category arose from the data among the verbatim transcribed interviews. Inductive content analysis revealed 22 attributes that composed mental toughness in competitive Judo. Emotional regulation, resilience, self-confidence, attention regulation, self-motivation and optimism were reported by all subjects of the sample. In relation to previous single-sport researches that explored mental toughness attributes, our results supported the existence of large conceptual similarities across sports, despite subtle differences in Judo discussed in reference to optimism, self-improvement, pragmatism and self-presentation regulation. Self-esteem and adaptability emerged as a novelty in the sport’s mental toughness literature. Combativity was suggested to be the only mental toughness attribute rather peculiar to Judo

Emoções no desporto : O que sabemos e o (que sentimos) que julgamos saber

Ao longo das últimas décadas, as emoções assumiram um lugar de pleno direito na investigação em psicologia do desporto, sendo, actualmente, um dos temas mais produtivos da literatura neste domínio. O presente artigo começa por rever algumas questões conceptuais e metodológicas básicas relacionadas com a definição, classificação e avaliação de emoções de emoções, bem como os principais modelos teóricos da relação emoção-rendimento. De seguida, são examinadas as principais tendências da investigação neste domínio (e.g., dimensões das emoções, momentos de avaliação, metodologias de investigação, variáveis moderadoras e mediadoras). Como conclusão, são realçados alguns dos progressos conseguidos até ao momento, destacando- se a crescente atenção dada a diferentes emoções discretas positivas e negativas avaliadas em diferentes momentos da competição, com recurso a um cada vez mais vasto leque de instrumentos quantitativos e qualitativos. Adicionalmente, são apresentadas algumas sugestões para a investigação futura.Over the last decades, emotions have assumed their rightful place in sport psychology research. Emotions are currently one of the most productive themes in the literature in this field. This paper opens by analysing some basic conceptual and methodological issues concerning the definition, classification and assessment of emotions, and it outlines the main theoretical models that link emotions with performance. The paper goes on to examine some of the main research trends in this field (e.g. dimensions of emotions, assessment times, research methodologies, and moderator and mediator variables). To conclude, some of the developments achieved so far in this field are highlighted, namely the growing attention given to different positive and negative discrete emotions, assessed at different competitive moments using a wider range of qualitative and quantitative instruments. Additionally, some fields of future research are suggested

Personal and social responsibility development: exploring the perceptions of Portuguese Youth football coaches within competitive youth sport

Youth sport is a valuable context to foster the development of personal and social responsibility (PSR). Within competitive youth sport coaches face many challenges promoting PSR while still being required to win. However, information related to the role played by coaches in PSR development within competitive youth sport is scarce and thus additional research is required. The purpose of this study was to analyse the perceptions of youth coaches on delivering, and barriers to delivering PSR in competitive youth sport. The data were collected through semi-structured interviews conducted with 17 youth coaches who coached under-15 football teams in Portugal. A thematic analysis was performed which generated high (e.g. coaching practice) and low order categories (e.g. positive transference). The findings showed that coaches considered PSR development important in different developmental stages. The relationship between parents and coaches was identified as a key factor. Coaches experienced constraints to their intervention towards PSR development, such as challenging athlete behaviours which were resolved by implementing negative teaching strategies. Coaches also mentioned a low number of strategies to foster transference of PSR to other life domains.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliações cognitivas, emoções e coping : um estudo com futebolistas portugueses

O presente trabalho teve como objectivo analisar os padrões e associações das estratégias de coping, da avaliação cognitiva, da ansiedade e de outras emoções em atletas de futebol. Os sujeitos deste estudo foram 14 atletas, com idades entre 17 e 19 anos (M=18.35±0.71). Foram utilizados os instrumentos: Escala de Avaliação Cognitiva da Competição – Percepção Ameaça e Desafio; Inventário de Emoções no Desporto V-2; Escala de Ansiedade no Desporto – 2; Escala de Avaliação da Ansiedade; e Brief COPE. Os resultados mostraram a estratégia de coping mais frequente, o coping activo, e a menos frequente, o uso de substâncias. A competição desportiva foi percepcionada mais em termos de desafio do que ameaça, a esperança foi a emoção mais experienciada e a vergonha foi a emoção menos experienciadaThis study aimed to analyze the patterns and associations of coping strategies, cognitive appraisals, anxiety and other emotions of soccer players. The subjects were 14 athletes, aged between 17 and 19 years (M=18.35±0.71). We used the instruments: Cognitive Assessment Scale Competition - Threat and Challenge; Inventory Emotions in Sport V-2, Sport Anxiety Scale, Revised Anxiety Rating Scale – 2, and Brief COPE. Results showed the most common coping strategy, active coping, and the less frequent, substance use. The sports competition was appraised more in terms of challenge than threat, hope was the emotion more experienced and shame the emotion less experienced.Este estudio tuvo como objetivo analizar los patrones y las asociaciones de las estrategias de coping, evaluación cognitiva, ansiedad y otras emociones de jugadores de fútbol. Los sujetos fueron 14 atletas, con edades comprendidas entre 17 y 19 años (M=18.35±0.71). Se utilizaron los instrumentos: Escala de Evaluación Cognitiva de Competición-Percepción de Amenaza y Desafio; Inventario de Emociones en el deporte V-2; Escala de Ansiedad de Deporte; Escala de Evaluación de Ansiedad – 2 y Brief COPE. Los resultados mostraron la estrategia de coping más común, coping activo, y uso de sustancias menos frecuente. La competición deportiva se percibía más en términos de desafio que amenaza, esperanza era la emoción que se experimentado más y vergüenza la emoción que se experimentado menos

A aplicação do modelo de desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social a crianças em risco de exclusão social: Um estudo de investigação-ação.

O processo de desenvolvimento dos jovens tem recebido particular atenção nas últimas décadas. Neste âmbito, um número crescente de investigadores têm-se interessado pelo estudo e implementação do modelo de desenvolvimento da responsabilidade pessoal e social no contexto específico da educação física. Contudo, a informação acerca do papel de mediação efetuado pelo professor no âmbito de aplicação daquele modelo é muito escassa. Nessa medida, o presente estudo de investigação-ação pretendeu examinar o modo como este modelo foi implementado numa escola inserida num bairro social, especificando as estratégias utilizadas pelo professor ao longo do processo de implementação do modelo, em função das dificuldades e constrangimentos encontrados. no decorrer do processo. Participaram nesta investigação um professor de educação física e 19 crianças em risco de exclusão social com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos de idade de uma escola do norte de Portugal. Os dados foram recolhidos através de reflexões escritas, notas de campo e entrevistas aos alunos. Os dados foram analisados com recurso a análise temática indutiva. Os resultados sugerem que a criação de uma relação de confiança com as crianças é um requisito importante para avançar para os níveis mais básicos do modelo e que a construção de um clima de empowerment é uma estratégia válida para desenvolver a responsabilidade. Para promover a transferência, o último nível do modelo, recomenda- -se o aumento da duração de programas com esta configuração.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Coaching effectiveness within competitive youth football: youth football coaches’ and athletes’ perceptions and practices

Competitive youth sport can provide solid grounds for positive youth development (PYD). However, there is need to understand if coaches are facilitating these types of outcomes. The purpose of this study was to analyze how competitive youth sport is used to facilitate PYD. The participants in this study were four youth football coaches and 19 adolescent athletes from competitive leagues at north of Portugal. Data were collected through semi-structured interviews, field notes and nonparticipant observations. The majority of the coaches communicated appropriately and facilitated positive interactions with youth athletes. Nevertheless, the participants did not implement an explicit approach towards the development of confidence, character, connection and competence (i.e., 4 C’s) which has been linked to less PYD outcomes. Performance outcomes in certain moments superseded PYD ones. Moving forward, coaches need to comprehend how they can use their interpersonal knowledge to integrate the 4 C’s within competitive youth sport.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Treino desportivo e visualização mental

info:eu-repo/semantics/publishedVersio