Semiotics in Mathematics Education

Mathematics Educatio

Suma

Resumen basado en el de la autoraAnálisis sobre la efectividad del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas, justificando que la visualización no siempre es efectiva. Se proponen estrategias de aula para fomentar y hacer más efectivo el pensamiento basado en imágenes en los alumnos.AragónUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934021034;ES

The Role of Culture in Teaching and Learning Mathematics

Mathematics education there has experienced a major revolution in perceptions (cf. Kuhn, 1970) comparable to the Copernican revolution that no longer placed the earth at the center of the universe. This change has implicated beliefs about the role of culture in the historical development of mathematics (Eves, 1990), in the practices of mathematicians (Civil, 2002; Sfard, 1997), in its political aspects (Powell & Frankenstein, 1997), and hence necessaril

The Role of Context-Related Parameters in Adults’ Mental Computational Acts (El papel de los parámetros relacionados con el contexto en actos de cálculo mental en adultos)

Researchers who have carried out studies pertaining to mental computation and everyday mathematics point out that adults and children reason intuitively based upon experiences within specific contexts; they use invented strategies of their own to solve real-life problems. We draw upon research areas of mental computation and everyday mathematics to report on a study that investigated adults’ use of mental mathematics in everyday settings. In this paper, we report on one adult’s use of mental computation at work and highlight the role of context and context related parameters in his mental mathematical activities.Los investigadores que han realizado estudios relacionados con el cálculo mental y las matemáticas cotidianas señalan que los adultos y los niños razonan intuitivamente basándose en las experiencias de contextos específicos; usan estrategias inventadas por sí mismos para resolver problemas de la vida real. Nos basamos en las áreas de investigación del cálculo mental y las matemáticas cotidianas para informar sobre un estudio que investigó el uso que hacen los adultos de la matemática mental en el entorno cotidiano. En este artículo, informamos sobre el uso que hace un adulto del cálculo mental en su trabajo y destacamos el papel del contexto y de los parámetros relacionados con el contexto en sus actividades matemáticas mentales

El papel de los parámetros relacionados con el contexto en actos de cálculo mental en adultos

Researchers who have carried out studies pertaining to mental computation and everyday mathematics point out that adults and children reason intuitively based upon experiences within specific contexts; they use invented strategies of their own to solve real-life problems. We draw upon research areas of mental computation and everyday mathematics to report on a study that investigated adults’ use of mental mathematics in everyday settings. In this paper, we report on one adult’s use of mental computation at work and highlight the role of context and context related parameters in his mental mathematical activities.Los investigadores que han realizado estudios relacionados con el cálculo mental y las matemáticas cotidianas señalan que los adultos y los niños razonan intuitivamente basándose en las experiencias de contextos específicos; usan estrategias inventadas por sí mismos para resolver problemas de la vida real. Nos basamos en las áreas de investigación del cálculo mental y las matemáticas cotidianas para informar sobre un estudio que investigó el uso que hacen los adultos de la matemática mental en el entorno cotidiano. En este artículo, informamos sobre el uso que hace un adulto del cálculo mental en su trabajo y destacamos el papel del contexto y de los parámetros relacionados con el contexto en sus actividades matemáticas mentales

PNA

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta un estudio sobre el cálculo mental y las matemáticas cotidianas, el cual señala que los adultos y los niños razonan intuitivamente basándose en las experiencias de contextos específicos. Las personas que participan en el estudio usan estrategias inventadas por sí mismos para resolver problemas de la vida real. El estudio se ha basado en las áreas de investigación del cálculo mental y las matemáticas cotidianas para informar sobre un estudio que investigó el uso que hacen los adultos de la matemática mental en el entorno cotidiano. Se destaca el uso que hace un adulto del cálculo mental en su trabajo, el papel del contexto y de los parámetros relacionados con el contexto en sus actividades matemáticas mentales.AndalucíaBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]