Derechos culturales y ciudadanía. Una reflexión desde la condición mexicana

Se ha usado la expresión de Hannah Arendt «el derecho a tener derechos» como uno de los acercamientos más certeros sobre el significado de ciudadanía. El uso de esta imagen se ha extendido para entender los derechos humanos. En ambos casos se deduce que ciudadanía o derechos humanos no se refieren a eventos o reglas específicas como el voto o el derecho a la libertad de expresión, sino a una cualidad constitutivo de la persona humana. ¿Cómo observar los derechos culturales desde esta perspectiva? ¿Se los puede pensar de igual modo como un principio constitutivo del ciudadano? ¿Cuánto gana una sociedad al medirse a partir del rasero de los derechos culturales? Este texto se ha elaborado a partir de la situación mexicana de los derechos humanos y culturales y propone que el desarrollo, ampliación y garantía de los derechos culturales debiera ser un indicador relevante para el evaluar el desarrollo de la ciudadanía y su fortalecimiento. Palabras clave: ciudadanía, derechos culturales, acceso a la cultura, dignidad humana, garantías constitucionales. Cultural rights and citizenship. A reflection from the Mexican condition Abstract: Hannah Arendt's expression «The right to have rights» is close to define citizenship. In addition to this, it has been used in order to understand human rights. It can be deduced from both concepts that neither refers to events nor specific rules, but to human qualities. Then, from this perspective, how can human rights be observed? Are they social indicators? Based on the current Mexican human rights situation, the purpose of this paper is to propose that the development, the extension and the guarantee of cultural rights must be a relevant cultural indicator in order to evaluate citizenship development and strengthening. Keywords: citizenship, cultural rights, cultural access, dignity, constitutional rights. Artículo recibido: 09/06/2016. Artículo aceptado: 28/06/2016.    

Cultural rights and citizenship. A reflection from the Mexican condition

Se ha usado la expresión de Hannah Arendt «el derecho a tener derechos» como uno de los acercamientos más certeros sobre el significado de ciudadanía. El uso de esta imagen se ha extendido para entender los derechos humanos. En ambos casos se deduce que ciudadanía o derechos humanos no se refieren a eventos o reglas específicas como el voto o el derecho a la libertad de expresión, sino a una cualidad constitutivo de la persona humana. ¿Cómo observar los derechos culturales desde esta perspectiva? ¿Se los puede pensar de igual modo como un principio constitutivo del ciudadano? ¿Cuánto gana una sociedad al medirse a partir del rasero de los derechos culturales? Este texto se ha elaborado a partir de la situación mexicana de los derechos humanos y culturales y propone que el desarrollo, ampliación y garantía de los derechos culturales debiera ser un indicador relevante para el evaluar el desa - rrollo de la ciudadanía y su fortalecimiento.Hannah Arendt's expression «The right to have rights» is close to define citizenship. In addition to this, it has been used in order to understand human rights. It can be deduced from both concepts that neither refers to events nor specific rules, but to human qualities. Then, from this perspective, how can human rights be observed? Are they social indicators? Based on the current Mexican human rights situation, the purpose of this paper is to propose that the development, the extension and the guarantee of cultural rights must be a relevant cultural indicator in order to evaluate citizenship development and strengthening

Redes intelectuales en la reforma educativa en Guatemala a finales del siglo XIX

Durante los gobiernos guatemaltecos de 1873-1898 intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa que impulsó en las escuelas públicas la enseñanza objetiva, racional y positivista a favor del desarrollo económico y el programa civilizatorio del Estado, al estilo de las sociedades modernas de Europa y América. El trabajo es de corte historiográfico, enmarcado en la historia de la educación centroamericana, desde la perspectiva cultual e intelectual de los grupos hegemónicos interesados en la construcción de las identidades nacionales asumidas como propias. Los vínculos profesionales identificados a partir del estudio prosopográfico de tres profesores estrechamente cercanos a la formación de docentes de primaria: Santos Turiño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila,  y sus relaciones de colaboración interinstitucional en escuelas,  revistas de educación y asociaciones científicas y literarias fortalecen el capital cultural del profesorado e impactan en la educación pública nacional e internacional

La Ciudad de México vista desde la periferia o la ingobernabilidad de la megalópolis

O crescimento da zona metropolitana da Cidade do México teve três fases. A primeira ocorre a partir de uma disposição administrativa do Distrito Federal, no início dos anos 1960, que proíbe a criação de novos fracionamentos (desenvolvimentos urbanos imobiliários). A segunda tem lugar entre os anos 1970 e 1990, e supõe o crescimento compacto da zona metropolitana sobre terrenos públicos. Os agentes imobiliários são atores populares que vendem ilegalmente as terras públicas. A última corresponde aos últimos anos do século XX e primeiros deste século XXI, nos quais o crescimento deixa de ser contínuo e, diferentemente, aparece um novo urbanismo na periferia e uma assombrosa revalorização da mesma por parte de seus habitantes. Esses momentos supõem narrativas diferentes que trato de demonstrar neste texto. Elas vão da expulsão dos povoadores à periferia às políticas de formalização do urbanismo popular e, finalmente, às novas visões dos assentamentos da periferia como assentamentos autocentrados e autônomos.El crecimiento de la zona metropolitana ha tenido tres fases. La primera es la ocurre a partir de una disposición administrativa del Distrito Federal a inicios de los años sesenta que prohíbe la creación de nuevos fraccionamientos (desarrollos urbanos inmobiliarios). La segunda tiene lugar entre los años setenta y noventa que supone el crecimiento compacto de la zona metropolitana sobre terrenos públicos. Los agentes inmobiliarios son actores populares que venden ilegalmente las tierras públicas. La última corresponde a los últimos años del siglo XX y los primeros de este siglo XXI donde el crecimiento deja de ser continuo y en cambio aparece un nuevo urbanismo en la periferia y una asombrosa revaloración de la misma por parte de sus habitantes. Estos momentos suponen narrativas diferentes que trato de mostrar en este texto que van de la expulsión de pobladores a la periferia, a las políticas de formalización del urbanismo popular y finalmente a las nuevas visiones de los asentamientos de la periferia como asentamientos auto-centrados y autónomos.The growth of the metropolitan area of Mexico City had three phases. The first occurred after an administrative dispositive from Federal District, in the beginning of the 1960s, forbidding the creation of new subdivisions (real estate urban developments). The second took place between 1970s and 1990s, and it supposes the compact growth of the metropolitan area over public grounds. The real estate agents are popular actors who illegally sell public terrains. The last phase corresponds to the last years of 20th Century and the beginning of 21th century, when growth becomes discontinuous and a new urbanism emerges at the suburbs, with an astonishing revaluation of it by its inhabitants. These movements demands different narratives, which I expose in this text. They unfold from the eviction of the villagers to the suburbs to the formalization of popular urbanism policies and, finally, to new visions of the suburban settlements as self-centred and autonomous settlements

Propuesta de Modelo de tendencias didácticas en resolución de problemas basado en el enfoque de educación por competências

Se ensaya y postula la idea de que  la educación con enfoque de formación por competencias  subyacente en el modelo educativo del siglo XXI (SNEST, 2004; 2009), además de ser un enfoque, pueda constituirse en un modelo de tendencias didácticas para fines operativos en PBL (Problem based Learning)  que lo podamos usar como  potente instrumento de análisis e intervención en la realidad educativa,   que relacione la reflexión teórica que soporta el modelo y la intervención práctica que ocurra en el aula, para estimar el grado de implante de la reforma y que nos permita reformular, re-lanzar y re-dirigir el desarrollo profesional del profesorado del sistema. Se describe también en este ensayo como podría ocurrir tal proceso en la práctica cotidiana de los maestros de nuestro Instituto Tecnológico. Se postula que es el germen de una fructífera línea de investigación educativa en el Tecnológico Nacional de México (TNM)

Efecto del valor dominante en la valoración plurisubjetiva de un producto tecnológico

Decision making about a new technology purchase inside an organization it usually implies a conciliation of different interests and internal perspectives. Considered as a determinant factor for small and medium enterprises productivity, the decision about a new technology adoption incorporates several aspects of perceived value such as functionality, financial effect and service experience. The purpose of the present study is to identify the dynamic of a technological product purchase decision from plurisubjectives hierarchies of value inside small businesses organizations. Using Grounded Theory for the analysis of obtained data and results, the dominant value of the purchase decision is identified, that is, the perceived value dimension that above other dimensions has a higher effect on purchase decision. The conclusion is that dominant value is an outcome from the conciliation of high levels of plurisubjectives hierarchies of value, either naturals or imperatives. A theoretical model is proposed as a reference that aims to be helpful for sales and marketing teams in B2B markets as a support element for the analysis in the purchase process of a technological product.La toma de decisión para la compra de una nueva tecnología dentro de una organización suele implicar la conciliación de diferentes intereses y perspectivas internas. Al considerarse como factor determinante para la productividad de las pequeñas y medianas empresas, la decisión de adopción de nueva tecnología incorpora diversos aspectos de valor percibido tales como la funcionalidad, el efecto financiero y la experiencia de servicio. El presente estudio busca identificar cuál es la dinámica para la toma de decisión de compra de un producto tecnológico a partir de jerarquías plurisubjetivas de valores dentro de pequeñas organizaciones empresariales. Utilizando la metodología de teoría fundamentada para el análisis de los datos obtenidos y sus resultados se logra la identificación del valor dominante en la decisión de compra, es decir, aquella dimensión de valor percibido que por encima de otras dimensiones tiene mayor efecto en la decisión de compra. El estudio concluye que el valor dominante es resultado de la conciliación de niveles altos de jerarquías plurisubjetivas de valores, ya sean naturales o imperativas. Se propone un modelo teórico de referencia para los equipos de ventas y mercadotecnia en mercados B2B que sirva como elemento de apoyo en el análisis del proceso de compra de un producto tecnológico

Explicit factorization of external coordinates in constrained Statistical Mechanics models

If a macromolecule is described by curvilinear coordinates or rigid constraints are imposed, the equilibrium probability density that must be sampled in Monte Carlo simulations includes the determinants of different mass-metric tensors. In this work, we explicitly write the determinant of the mass-metric tensor G and of the reduced mass-metric tensor g, for any molecule, general internal coordinates and arbitrary constraints, as a product of two functions; one depending only on the external coordinates that describe the overall translation and rotation of the system, and the other only on the internal coordinates. This work extends previous results in the literature, proving with full generality that one may integrate out the external coordinates and perform Monte Carlo simulations in the internal conformational space of macromolecules. In addition, we give a general mathematical argument showing that the factorization is a consequence of the symmetries of the metric tensors involved. Finally, the determinant of the mass-metric tensor G is computed explicitly in a set of curvilinear coordinates specially well-suited for general branched molecules.Comment: 22 pages, 2 figures, LaTeX, AMSTeX. v2: Introduccion slightly extended. Version in arXiv is slightly larger than the published on

Two Distinct Binding Modes of a Protein Cofactor with its Target RNA

Like most cellular RNA enzymes, the bI5 group I intron requires binding by a protein cofactor to fold correctly. Here, we use single-molecule approaches to monitor the structural dynamics of the bI5 RNA in real time as it assembles with its CBP2 protein cofactor. These experiments show that CBP2 binds to the target RNA in two distinct modes with apparently opposite effects: a “nonspecific” mode that forms rapidly and induces large conformational fluctuations in the RNA, and a “specific” mode that forms slowly and stabilizes the native RNA structure. The bI5 RNA folds though multiple pathways toward the native state, typically traversing dynamic intermediate states induced by nonspecific binding of CBP2. These results suggest that the protein cofactor-assisted RNA folding involves sequential nonspecific and specific protein-RNA interactions. The nonspecific interaction increases the local concentration of CBP2 and the number of conformational states accessible to the RNA, potentially promoting the formation of specific RNA-protein interactions

Understanding atrioventricular septal defect: Anatomoechocardiographic correlation

<p>Abstract</p> <p>Objective</p> <p>Correlate the anatomic features of atrioventricular septal defect with echocardiographic images.</p> <p>Materials and methods</p> <p>Sixty specimen hearts were studied by sequential segmental analysis. Echocardiograms were performed on 34 patients. Specimen hearts with findings equivalent to those of echocardiographic images were selected in order to establish an anatomo-echocardiographic correlation.</p> <p>Results</p> <p>Thirty-three specimen hearts were in situs solitus, 19 showed dextroisomerism, 6 were in situs inversus and 2 levoisomerism. Fifty-eight had a common atrioventricular valve and 2 had two atrioventricular valves. Rastelli types were determined in 21 hearts. Nine were type A, 2 intermediate between A and B, 1 mixed between A and B, 4 type B and 5 type C. Associated anomalies included pulmonary stenosis, pulmonary atresia atrial septal defect, patent ductus arteriosus and anomalous connection of pulmonary veins. Echocardiograms revealed dextroisomerism in 12 patients, situs solitus in 11, levoisomerism in 7 and situs inversus in 4. Thirty-one patients had common atrioventricular valves and three two atrioventricular valves. Rastelli types were established in all cases with common atrioventricular valves; 17 had type A canal defects, 10 type B, 3 intermediate between A and B, 1 mixed between A and B and 3 type C. Associated anomalies included regurgitation of the atrioventricular valve, pulmonary stenosis, anomalous connection of pulmonary veins, pulmonary hypertension and pulmonary atresia.</p> <p>Conclusion</p> <p>Anatomo-echocardiographic correlation demonstrated a high degree of diagnostic precision with echocardiography.</p