NETWORKING AS THE KEY FACTOR FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF REGIONAL ENGINEERING HIGH SCHOOLS

В статье рассматривается специфика регионального высшего инженерного образования, выделяются проблемы, существенно осложняющие перспективы развития региональных университетов. Описываются модели вузовского образования и процесс создания единой образовательной сети на различных уровнях, что позволяет устойчиво функционировать образовательному учреждению, настраиваясь на потребности экономики региона и задавая требования к предшествующим уровням образования. Выявлены проблемы, возникающие в процессе развития инженерных региональных университетов. Показано что линейная модель в настоящее время уже не действует, иерархические модели сетевых структур более привлекательны в настоящих условиях. Однако и они требуют постоянной коррекции, а этот процесс можно наладить, включив в сетевую модель развития обратные связи. Опираясь на нетворкинг как основной фактор модели развития высшей школы, который способствует развитию региональных университетов синхронно с развитием региона.The article examines the specifics of the regional higher engineering education, identifies problems that make significantly more complicated the prospects for the development of regional universities. The models of university education and the process of creating a unified educational network at various levels are described, which makes possible a steadily functioning of an educational institution, adjusting to the needs of the regional economy and setting requirements for lower levels of education. The arising problems in the development of regional engineering universities are revealed. It is shown that the linear model does not work anymore; hierarchical models of network structures are more attractive in the present conditions. However, they require constant correction, and this process can be adjusted by including feedback in the network development model. Relying on networking as the main factor for the model of development of higher education, that promotes the development of regional universities simultaneously with the development of the region

FLOWS OF KNOWLEDGE IN THE CLUSTERS

В статье рассматриваются принципы управления знаниями, согласно которым распространение знаний является двунаправленным процессом, обеспечивающим формализацию знаний и опыта и увеличение количества неформального знания. Этот процесс особенно эффективно происходит в среде небольших организаций (малый бизнес). Согласно исследованиям кластеры как сосредоточение инноваций являются позитивной средой для развития мелких и средних предприятий. Совместные действия, направленные на кооперацию сопровождаются потоками различных форм знания: явного и неявного, каждое из которых является взаимодополняющим и свидетельствующим об их эффективности. Процесс управления знаниями в кластерах приобретает особую важность. Выделяются основные модели распространения знаний (двумерная, трёхмерная SECI), а также вырабатываются принципы распространения знаний для организаций малого бизнеса в кластерах.The article examines principles of knowledge management. Due these principles knowledge flow is a 2-dimensional process leading to improving and accumulating both formal knowledge and tacit knowledge as well. Cluster provides an environment for SME development. Therefore mutual interactions in order to get cooperation are supported with flows of tacit and implicit knowledge, supplementing each other make, them effective as well. As a result of that the process of knowledge management in clusters becomes significant. Approach considered in this article takes already existed models of knowledge flowing as a base for the explanation of the knowledge sharing in SME in clusters