Intervención psicológica con deportistas en crisis : análisis y reflexión desde un caso

Utilizamos varios aspectos de la exposición de un caso único para ilustrar y reflexionar sobre cuestiones relevantes de la intervención psicológica con deportistas (evaluaciones de seguimiento, interacción de variables psicológicas, adecuación de técnicas, etc.). Más que la minuciosidad en la exposición del caso en concreto nos centramos en llamar la atención sobre aspectos frecuentemente descuidados de la intervención, y en seguir pautas para mejorar en lo sucesivo el trabajo práctico del psicólogo deportivo y la comunicación entre profesionales.Some aspects of the exposition of one single case will be used in order to illustrate and reflect on relevant questions about psychological intervention on sportsmen (follow-up evaluations, interaction of psychological variables, adequacy of techniques). The main focus of the assay will not fall on a meticulous exposition of this concrete case but, on the contrary, special attention will be paid to those aspects of the intervention which are frequently neglected, and which will give rise to the proposal of suitable models for henceforth improving not only the practical work of sports psychologists but also the communication among professionals

Estilos De Aprendizaje Que Poseen Los Niños Y Niñas Del Cuarto Grado De Educación Primaria De La Institución Educativa Túpac Amaru Ii N° 16498 Del Distrito De Huarango, 2014

La investigación realizada, tuvo como objetivo general determinar los estilos de aprendizaje, según el modelo de Kolb, que poseen los niños y niñas del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Túpac Amaru II N° 16498 del Distrito de Huarango, 2014. El estudio fue de carácter descriptivo, empleándose un diseño no experimental; se trabajó con una muestra de 24 unidades de análisis. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta con su instrumento el cuestionario sobre estilos de aprendizaje, elaborado por el responsable de la investigación, estructurado en 32 ítems, distribuidos equitativamente entre las 4 dimensiones. Los datos obtenidos fueron procesados mediante la estadística descriptiva, utilizando el programa informático Excel. Los resultados obtenidos indican que: el 38% de niños y niñas tienen un estilo activo de aprendizaje, el 8% estilo teórico, el 25% son aprendices reflexivos y el 29% tienen un estilo pragmático de aprendizaje. Es decir, que de los 24 niños y niños 9 tienen un estilo activo de aprendizaje, 2 estilo teórico, 6 con estilo reflexivo y 7 con un estilo pragmático. Determinando entonces, que la mayoría de los niños y niñas del aula del cuarto grado B tienen estilos de aprendizaje activo, seguido en menor porcentaje por los de estilo pragmático

Test de independencia en series temporales

Las series temporales son un campo de estudio con un gran número de aplicaciones. Es difícil imaginar una rama de conocimiento que no guarde algún tipo de relación con las series temporales. El estudio de éstas está muy presente en campos tan diversos como la economía, la sociología o el medio ambiente. Una de las cuestiones más interesantes que trata el estudio de las series temporales es la predicción de valores de un parámetro, conocidos los valores de dicho parámetro en instantes de tiempo anteriores. Pero antes de ello hay que verificar la predictibilidad de la serie temporal en cuestión; y es precisamente éste el punto en que se centra el presente documento. Es decir, se tratará la detección de la independencia en series temporales. En el capítulo 1 se tratan algunas generalidades de series temporales. Se establece una definición formal de serie temporal, se presentan diversos ejemplos de series temporales y se fijan los objetivos del análisis de éstas. En el capítulo 2 se presentan y desarrollan varios métodos cuyo fin es determinar si cierta serie temporal presenta o no independencia. Los test descritos se acompañan de varios ejemplos explicativos y de aplicación, y son los siguientes: - Test de M. Matilla y M. Ruíz. - Test de J. M. Amigó, S. Zambrano y M. A. F. Sanjuán - Test de J. S. Cánovas y A. Guillamón. - Test BDS. Finalmente, en el capítulo 3 se muestran los resultados de un estudio comparativo entre los test presentados en el capítulo 2. Se concluye el capítulo con algunas conclusiones sobre el funcionamiento de los diferentes métodos.Escuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialUniversidad Politécnica de Cartagen

Construcción de un entorno amigable para el estudio de la dependencia en series temporales

El presente trabajo se centra en tres métodos para el estudio de la dependencia en series temporales; que son, concretamente, los siguientes: - Test de M. Matilla y M. Ruíz. - Test de J.S. Cánovas y A. Guillamón. - Test BDS. El objetivo de nuestro estudio es doble. Por un lado se pretende llevar a cabo una comparación de los tres métodos anteriormente citados, para dilucidar cuál es el más adecuado para el estudio de la dependencia en series temporales. Por otro lado se quiere programar una aplicación que sea capaz de aplicar estos métodos a una serie temporal dada; y así poder obtener y comparar los resultados proporcionados por estos. En el capítulo 1 se presenta el concepto de serie temporal, se destaca la omnipresencia de las series temporales en diferentes ramas de conocimiento, y se analizan los tipos de series temporales atendiendo a distintos criterios de clasificación. En el capítulo 2 entramos a describir los tres métodos que son objeto de nuestro trabajo; incluyendo ejemplos clarificadores sobre la aplicación de dichos métodos a series temporales concretas. En el capítulo 3 se dan las características más importantes de los dos entornos utilizados: Mathematica y Matlab. Además se incluye la descripción de los algoritmos utilizados para la aplicación de cada test. En el capítulo 4 se ofrecen los resultados del análisis comparativo llevado a cabo entre los métodos en estudio. Se obtienen también algunas conclusiones de cierto interés. En el capítulo 5 se presenta una aplicación diseñada para el estudio de la dependencia de una serie temporal a través de los tres métodos de análisis que nos ocupan.Escuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialUniversidad Politécnica de Cartagen

Uso de las tecnologías de la información y comunicación y su influencia en los entornos virtuales de aprendizaje en docentes de una institución educativa, Guayas, 2020

El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la influencia de las tecnologías de la información y comunicación en los entornos virtuales de aprendizaje en docentes de una Institución Educativa, Guayas, 2020, en donde la investigación partió desde el fundamento de la tecnología con respecto a los fundamentos teóricos la variable tecnologías de la información y comunicación se basa en la Teoría de tecnología educativa, de Mottet (1983) y la variable entornos virtuales de aprendizaje se basa en la Teoría de la Conectividad de George Siemens (2004). El tipo de estudio empleado fue básica, correlacional causal, cuantitativa, transversal, con un diseño no experimental, descriptivo correlacional causal; la población y muestra fue de 22 docentes. Se empleó como instrumento de recopilación de datos un cuestionario con escala ordinal, que hacen referencia a las variables tecnologías de la información y comunicación y entornos virtuales de aprendizaje. Se observó mediante los resultados obtenidos que las dimensiones tecnología, social ética y legal, gestión, y actitudinal no influyen en los entornos virtuales de aprendizaje. En consecuencia, las tecnologías de la información y comunicación influyen con los entornos virtuales siendo el valor de (sig) 0,015 menor a 0,05

Sistema de la gestión para la sostenibilidad de Coconí Hotel Campestre Centro de Convenciones y Eventos del Eje Cafetero.

Resumen: El presente trabajo de investigación formativa tiene como propósito evidenciar los resultados alcanzados durante el proceso de acompañamiento al establecimiento turístico Coconí Hotel Campestre, en la implementación de la Norma Técnica Sectorial NTS TS 002 Establecimientos de Alojamiento y Hospedaje (EAH). Requisitos de Sostenibilidad, en el marco del proyecto de certificación adelantado por el Viceministerio de Comercio, Industria y Turismo a la organización, objeto de estudio del presente ejercicio académico. Para lograr este propósito, se evalúan los criterios de sostenibilidad establecidos por la Norma Técnica Sectorial Colombiana, con el fin de determinar el estado de implementación por parte de la empresa turística, identificándose los compromisos legales en el sector..

Enfermedad meningocócica e impacto de la vacunación sistemática con la vacuna conjugada antimeningocócica C en el área sanitaria de Andalucía

comenzó en julio de 2000 la vacunación con vacuna conjugada antimeningocócica C de todos los niños nacidos con posterioridad al 1 de enero de 1995, y en septiembre de 2001 se amplíó a los nacidos a partir del 1 de enero de 1991, esto es, hasta los 10 años de edad. El objetivo de este trabajo es valorar la efectividad de esta vacuna tras su introducción masiva en los niños del área geográfica de un distrito sanitario, midiendo su impacto. Métodos: Mediante un estudio longitudinal retrospectivo de incidencia poblacional se calculan las coberturas vacunales de los niños nacidos entre los años 1991 y 2001 y las tasas de incidencia de los casos declarados de enfermedad meningocócica en siete temporadas epidemiológicas (1997/98 a 2003/04). El impacto de la vacunación frente a la meningitis del serogrupo C se calcula comparando las tasas promedios anuales de las temporadas previas y posteriores a las campañas de vacunación en la población menor y mayor de 10 años, utilizando el test exacto de Fisher. Resultados: En el periodo de estudio se declararon 109 casos de enfermedad meningocócica, de los que 50 eran de meningitis C. A partir de la temporada 2000-2001 descendió la incidencia de meningitis C en los niños menores de 10 años. En este grupo de edad se encuentran diferencias significativas entre las tasas promedio anual de las temporadas prevacunales y postvacunales (de 8,2 a 2,0 por 100.000 habitantes). En la población mayor de 10 años no se observa este descenso en la incidencia. En el periodo de estudio no se ha declarado ningún caso de fallo vacunal. Conclusiones: La ausencia de fallos vacunales y la disminución de la incidencia de enfermedad meningocócica C en los niños menores de 10 años sugiere la buena efectividad de esta nueva vacuna conjugada frente al meningococo

Proportion of Patients and Households Experiencing Catastrophic Costs from TB Globally: A Systematic Review

Objetivo: Determinar la proporción de pacientes y hogares que experimentan costos catastróficos derivados de la tuberculosis. Métodos: Revisión sistemática en tres bases de datos y fuentes adicionales en el periodo comprendido entre enero de 2009 y octubre de 2020. Los costos catastróficos fueron analizados bajo el umbral de ≥20% del ingreso anual del hogar de una persona afectada por tuberculosis. Resultados: Se identificaron 7487 artículos y 19 publicaciones adicionales en otras fuentes. Después de la tamización y revisión de elegibilidad, 40 artículos fueron incluidos en la síntesis cualitativa y ninguno en la síntesis cuantitativa. Los artículos incluidos provenían de 25 países, la mayor parte de Asia y África. Se encontró gran heterogeneidad en los resultados. El porcentaje de costos catastróficos osciló entre 4% y 83%. Sin embargo, este porcentaje llegó a ser hasta del 100% cuando el análisis era específico para tuberculosis resistente. Conclusiones: Independientemente de la heterogeneidad de los estudios incluidos, un porcentaje importante de pacientes con tuberculosis afrontan costos catastróficos. Un mayor porcentaje de pacientes y hogares enfrentan costos catastróficos cuando hay coinfección con VIH o tuberculosis resistente. La detección activa puede tener efectos favorables en los costos que enfrentan los pacientes.Objective: Determine the proportion of patients and households that experience catastrophic costs due to tuberculosis. Methods: Systematic review in three databases and additional sources between January 2009 and October 2020. Catastrophic costs were analyzed under the threshold of ≥20% of the annual household income of a person affected by tuberculosis. Results: 7487 articles and 19 additional publications were identified. After screening and eligibility review, 40 articles were included in the qualitative synthesis and none in the quantitative synthesis. The articles included came from 25 countries, most of Asia and Africa. High heterogeneity was found in the results. The percentage of catastrophic costs ranged between 4% and 83%. However, this percentage was up to 100% when the analysis was specific for resistant tuberculosis. Conclusions: Regardless of the heterogeneity of the included studies, a significant percentage of patients with tuberculosis face catastrophic costs. A higher percentage of patients and households face catastrophic costs when there is co-infection with HIV or resistant tuberculosis. Active detection can have a favorable effect on the costs faced by patients

Estudio de la aplicación de los procesos ejecutivos de los departamento de Investigación, Financiero (Tesorería), Unidad Académica y Evaluación Institucional en la Universidad Estatal de Milagro.

La presente tesis realiza el análisis y evaluación de la ejecución de la actividades y tareas que llevan a cabo en los Departamentos antes mencionados, la falta de seguimiento y control ha creado el problema de inconsistencia de información referente a los departamentos

Diseño de una IPS especializada en manejo del estrés, ANISA

Surge la iniciativa de diseñar una empresa para el diagnóstico y tratamiento del estrés debido a las altas probabilidades que tienen las personas a padecer dicha patología, es usual pensar que el trabajo es una fuente de estrés en las personas, sin dejar de lado las múltiples causas que pueden desencadenarla, teniendo como objetivo mejorar la calidad de vida de estas personas.Declaración: EL AUTOR-ESTUDIANTE, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de su exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: en caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL ESTUDIANTE-AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la Fundación Universitaria del Área Andina actúa como un tercero de buena fe