Influencia del control interno en el proceso de contrataciones de obras públicas en la Municipalidad Provincial de Utcubamba – Amazonas

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del control interno en el proceso de contrataciones de obras públicas en la Municipalidad Provincial de Utcubamba – Amazonas; siendo de tipo básica, cuyo enfoque fue cuantitativo, con un diseño no experimental y alcance correlacional. De esta manera se obtuvo como resultados de la investigación: una significancia de 0.00, lo que evidencia que es menor al parámetro de 0.05 y un el coeficiente de correlación, se tiene un 0.722, lo que nos permite interpretar que existe una correlación alta entre ambas variables, positiva y directa. Siendo así, se llegaron a las siguientes conclusiones: La influencia del control interno sobre proceso de contrataciones de obras públicas en la MPU es de 0.894; La influencia del control interno sobre la dimensión actuaciones preparatorias del proceso de contrataciones de obras públicas en la MPU es de 0.373., La influencia del control interno sobre la dimensión procedimientos del proceso de contrataciones de obras públicas en la MPU es de 0.190; La influencia del control interno sobre la dimensión ejecución contractual del proceso de contrataciones de obras públicas en la MPU es de 0.331

Programa de pausas activas para prevenir problemas musculo esquelético: disergonómicos en trabajadores de la empresa agroindustrial, Piura 2020

La investigación presentó como objetivo determinar la efectividad del programa de pausas activas para prevenir problemas musculo-esquelético: disergonómicos en trabajadores de la empresa agroindustrial Ecosac, Piura 2020. El tipo de investigación fue de abordaje cuantitativo de diseño pre experimental de nivel explicativo de corte longitudinal, con una muestra de 80 trabajadores. La técnica empleada es la encuesta y observación y como instrumento de investigación un cuestionario nórdico estandarizado, escala visual analógica (EVA) y programa de pausas activas. Los resultados mostraron que el programa de pausas activas redujo las dolencias musculo esqueléticas (cervical, dorsal y lumbar) existiendo diferencias significativas entre la evaluación de los dolores musculo - esqueléticos en el pre y post test, donde la diferencia de medias fue de 11.15 con un nivel de significancia de 0,00 siendo menor a p=0,05 de acuerdo a la prueba de U de Mann-Whitney, aceptándose a la hipótesis alterna la cual indica que, el Programa de pausas activas es efectiva para prevenir problemas musculo- esquelético: disergonómicos en trabajadores de la empresa agroindustrial, Piura 2020.Tesi

Ciclo de vida y colonización de Lutzomyia ovallesi (Diptera: Psychodidae), vector de Leishmania spp. en América Latina

The sandfly Lutzomyia ovallesi (Diptera: Psychodidae) from a focus of Leishmania braziliensisin Reventones, Cundinamarca, central Colombia, was reared and mantained for fourteen generations under laboratory conditions with daily temperature between 22-28 ""C and relative humidity between 90 and 98%. Males and females after emergente were kept in clean rearing containers within a poliestirene cage. Life cycle for individual rearing at each stage was as follows: egg, 9-12 days (iLutzomyia ovallesi (Diptera: Psychodidae), presente en un foco de Leishmania (V) braziliensis en Reventones, Cundinamarca, reg- ión ubicada en el centro de Colombia. se crió y mantuvo por catorce generaciones bajo condiciones de laboratorio con una temperatura diaria entre 22-28 ""C y una humedad relativa entre 90 y 98%. Después de la emergencia, se llevaron machos y hembras a vasos de poliestireno (transparente) y se mantuvieron en una nevera de icopor. La duración de cada uno de los estadios del ciclo de vida observado en las crías individuales fue: huevo 9-12 días (X = 10, 42, DE = 0,86); larva 17-11 días (X=9,9, DE=3,06); larva 11 7-13 días (X=9,5, DE= 3,06); larva III 4-12 (X=7,4, DE=1,50); larva IV 9-19 días (X=15,16, DE=2,66) y pupa 8-16 días (X=11, DE=1,89). El tiempo promedio para el desarrollo total del ciclo biológico fue de 63,36 días. La longevidad para las hembras presentó un rango entre 5 y 10 días (X=9,36) y para los machos entre 4 y 13 días (X=7,44). Con respecto a la productividad registrada a partir de un promedio de 30 hembras de Lutzomyia por vaso de cría, se obtuvo una producción mínima de 260 flebótomos en la quinta generación y una máxima de 4.51 1 en la décimotercera generación

Estudio en condiciones de laboratorio de los ciclos de vida de Lutzomyia torvida y Lutzomyia longiflocosa (Diptera: Psychodidae) posibles vectores de Leishmania braziliensis en la zona cafetera colombiana

In the present study a daily follow-up of the life-cycle of Lutzomyia torvida and Lutzomyia longiflococa under laboratory conditions was carried out in order to improve knowledge about the biology of these two highly anthropophilic species of the verrucarum group, townsendiseries. Each of them represents the most abundant species in two diflerent Leishmania braziliensis foci trom the Eastern Andean range of mountains in Central Colombia. Between February 1996 and March 1997, the sand fly L. torvida was collected in Reventones (Cundinamarca) and L. longiflocosa in Tello (Huila) using Shannon traps and protected human bait, mainly during the dry season. The mean number of eggs laid by wild females was 25.8 for L. torvida and 27.6 for L. longiflocosa. On average, the entire life cycle from egg to adult was 96.8 days for L. torvida and 93.8 days for L. longiflocosa. The highest immature lost was at the egg and fourth larval stages for both species. Although 54.8% of L. torvida and 72% of L. longiflocosa managed to become adults, it was dificult to obtain engorged females since the majority of them refused to feed on hamster.En el presente estudio, se hizo un seguimiento diario en condiciones de laboratorio del ciclo de vida de Lutzomyia torvida y Lutzomyia longiflocosa con el propósito de mejorar el conocimiento de la biología de estas dos especies del grupo verrucarum, serie townsendi. Cada una de ellas es la especie antropofílica más abundante en dos focos diferentes de Leishmania braziliensis localizados en el centro del país sobre la cordillera oriental. L. torvida fue capturada en Reventones (Cundinamarca) y L. longiflocosa en Tello (Huila) con cebo humano y trampa Shannon entre febrero de 1996 y marzo de 1997, principalmente en la época seca. La postura promedio de las hembras capturadas fue de 25,8 para L. torvida y 27,6 huevos para L. longiflocosa. El tiempo promedio de duración del ciclo de vida de huevo a adulto fue de 96,8 días para L. torvida y de 93,8 días para L. longiflocosa. Los mayores porcentajes de pérdida de individuos para las dos especies se presentaron en la fase de huevo y cuarto estadio larval. Aunque 54,8% de los insectos de L. torvida y 72% de L. longiflocosa lograron llegar a la fase adulta, fue dificil alimentar las hembras sobre hámster porque éstas se resistieron a picar

Mejorando las prácticas pedagógicas a través de la implementación de Unidades Didácticas bajo el marco de la enseñanza para la comprensión.

243 páginasLa presente investigación surge a partir del análisis de las pruebas internas y externas de los estudiantes de la Institución Educativa Municipal San Juan Bautista De La Salle de Zipaquirá (Colombia) en las áreas de Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales y de la reflexión de los docentes sobre la forma como influye la práctica pedagógica en dichos resultados, lo que conllevó a desarrollar un trabajo de investigación-acción a través de las dimensiones de enseñanza, aprendizaje y pensamiento con el objetivo de transformar las prácticas pedagógicas y de esa manera mejorar los niveles de comprensión lectora. Para lograr lo anterior, se implementaron Unidades de Comprensión en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC) donde se evidenciaron cambios en cuanto a las planeaciones, ya que ahora se realizan teniendo en cuenta el contexto, involucrando a los estudiantes y con metas que movilizan el pensamiento, a la vez, que potencializan las habilidades y competencias en los estudiantes

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento del Meta,municipios de Villavicencio, Acacias,San Juan de Arama y San Carlos de Guaroa

De la violencia del conflicto armado surgieron desgarradoras realidades como son el desplazamiento, desapariciones, violencias sexuales, psicológicas y tortura. Este análisis los impactantes relatos entre ellos se puede resaltar el caso de Nelson, cómo aquellos que han experimentado y resistido los efectos de la guerra que traen perturbaciones emocionales reflejando los desafíos que enfrenta la capacidad humana para ajustarse y ser resiliente ante problemáticas psicosociales de esta naturaleza. Tambien, se analiza la masacre del Salado (2000) por las AUC y reconstruye el tejido social destrozado por la violencia. Se profundiza en emergentes psicosociales, su influencia biopsico-socio-cultural, símbolos, resiliencia y transformación. Descubriendo las estrategias de superación en un relato vibrante de dolor y esperanza. Desde el reconocimiento de las posibilidades de la imagen y narrativa como herramientas de acción psicosocial, se aborda el uso de fotos narrativas y diálogos con autores en contextos violentos para fomentar la expresión emocional y la reflexión sobre huellas traumáticas. Donde se destaca la conexión emocional lograda mediante imágenes y símbolos en un entorno seguro. Estas narrativas visuales permiten explorar experiencias violentas desde una perspectiva personal y simbólica. Subrayando la importancia de comprender el contexto violento y se explora la reflexión sobre la "monstruosidad" en múltiples dimensiones. En relación con la apropiación del lugar en contextos violentos, las imágenes capturadas revelan la lucha por recuperar espacios perdidos, desafíos y estrategias de resistencia en una comunidad afectada por el conflicto armado. Se pone énfasis en fortalecer el poder y la variedad de perspectivas en medio de situaciones violentas. Estas imágenes en forma de narrativas emergen como un recurso de gran valor para comprender y atender las consecuencias de la violencia, fomentando la resilencia y el bienestar en las comunidades impactadas.Out of the violence of the armed conflict arose heartbreaking realities such as displacement, disappearances, sexual and psychological violence, and torture. Within this analysis of the impactful accounts, one can highlight the case of Nelson, illustrating those who have experienced and endured the effects of war which bring emotional disturbances, reflecting the challenges that the human capacity to adapt and be resilient faces against psychosocial issues of this nature. Additionally, the massacre of Salado (2000) by the AUC is analyzed, reconstructing the social fabric torn apart by violence. The exploration delves into psychosocial emergents, their biopsychosocial-cultural influence, symbols, resilience, and transformation. Uncovering coping strategies in a vivid narrative of pain and hope. From recognizing the potential of imagery and narrative as tools for psychosocial action, the use of narrative photos and dialogues with authors in violent contexts is addressed to promote emotional expression and reflection upon traumatic imprints. The achieved emotional connection through images and symbols in a safe environment is emphasized. These visual narratives allow for the exploration of violent experiences from a personal and symbolic perspective, underscoring the importance of understanding the violent context and exploring reflection on "monstrosity" in multiple dimensions. In relation to claiming space in violent contexts, the captured images reveal the struggle to regain lost spaces, challenges, and resistance strategies within a community affected by the armed conflict. The emphasis is on strengthening the power and diversity of perspectives amid violent situations. These narrative-form images emerge as a highly valuable resource for comprehending and addressing the consequences of violence, fostering resilience and well-being in impacted communities

Prevalencia del consumo de tranquilizantes sin prescripción médica y factores asociados en adolescentes escolarizados de Colombia

Introduction: Non-prescription tranquilizers are a specific group of benzodiazepines, used as drugs that act on the central nervous system and have an extensive effect in patients with anxiety disorders and problems in sleep stages. Objective: To determine the prevalence of the year and month of consumption of tranquilizers without a medical prescription and the associated factors, in adolescents in school in Colombia. Methods: It is a cross-sectional study with an analytical scope. The universe of the study consisted of 3,243,377 students, from grades 7 to 11 (aged between 12 and 18 years), the valid surveys were 80,018. The adolescent who declared having used tranquilizers during the last 30 days and the last 12 months was considered a consumer. All variables were self-reported by adolescents. Results: The prevalence of tranquilizer use without medical prescription was 1.02% and 1.97% (month and year, respectively). Adolescents who presented disciplinary problems are the most predisposed to use during the last month with an OR 2.79 (95% CI 2.20 - 3.53) and last year an OR of 2.77 (95% CI 2.34). – 3.27). Conclusions: There is a higher prevalence of the consumption of tranquilizers without medical prescription in women between 14 and 17 years of age, from mixed schools and it is associated with academic and disciplinary performance problems, in the last year. In addition, as age increases, the consumption of substances without a medical prescription increases.Introducción: Los tranquilizantes sin prescripción médica son un grupo específico de benzodiacepinas, usadas como medicamentos que actúan sobre el sistema nervioso central y cuentan con un extenso efecto en pacientes con trastornos de ansiedad y problemas en las etapas del sueño. Objetivo: Determinar la prevalencia de año y mes de consumo de tranquilizantes sin prescripción médica y los factores asociados, en adolescentes escolarizados de Colombia. Métodos: Es un estudio transversal con alcance analítico. El universo del estudio estuvo constituido por 3 243 377 estudiantes, de los gados 7º a 11º (con edades entre 12 y 18 años), las encuestas válidas fueron 80.018. Se consideró como consumidor al adolescente que declaró haber consumido tranquilizantes durante los últimos 30 días y los últimos 12 meses. Todas las variables fueron autorreportadas por los adolescentes. Resultados: La prevalencia de consumo de tranquilizantes sin prescripción médica, fue de 1,02% y 1,97% (mes y año, respectivamente). Los adolescentes que presentaron problemas disciplinarios son los más predispuestos al consumo durante el último mes con un OR 2,79 (IC 95% 2,20 – 3,53) y último año un OR de 2,77 (IC 95% 2,34 – 3,27). Conclusiones: Existe mayor prevalencia de consumo de tranquilizantes sin prescripción médica en mujeres entre los 14 y los 17 años, de colegios mixtos y se encuentra asociado con problemas de rendimiento académico y disciplinarios, en el último año. Además, a medida que aumenta la edad, aumenta el consumo de sustancias sin prescripción médica

Problem-solving speaking activities to develop critical thinking skills in B1 EFL students

Learning a second language is among the leading factors in modern-day communities that help unite people from different backgrounds (Mehta & Mehta, 2019). Learners with additional needs are likely to express different levels of understanding of the offered context. Based on the complexity of some languages, it is worth noting that there are unique approaches that can assist the learners in quickly understanding the various aspects of the secondary language. Learners' creativity plays a vital role in determining their connection to the second language. Since some languages differ from the primary languages, teachers can create unique ways that may allow the learners to easily connect some aspects of the language and change their attitude towards the respective language. Critical thinking among the learners connects to the ability to make the right decisions for solving some of the problems that may directly affect them (Dolapcioglu & Doğanay, 2022). Based on the different forms of challenges that may influence one's language acquisition, their interaction and connection to the environment are always needed to make the right improvement. Critical thinking allows most learners to critically analyze a specific situation and decide on the most effective approach that may address the individual case and assist in attaining their educational objectives. Although there are several ways that learners can be encouraged to understand the context of a new language, it is worth noting that giving the learners a chance to solve the problems they go through quickly is a meaningful way to realize this objective. This research aims to assess the influence and connection between problem-solving communication in learners struggling with second language acquisition. Through the findings of this study, it will be relatively easy to create unique ways to improve the learners' overall understanding