Feeding ecology of elasmobranch fishes in coastal waters of the Colombian Eastern Tropical Pacific

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Stomach contents of 131 specimens of five elasmobranch species (<it>Mustelus lunulatus</it>, <it>Dasyatis longa</it>, <it>Rhinobatos leucorhynchus</it>, <it>Raja velezi </it>and <it>Zapteryx xyster</it>) caught in the central fishing zone in the Pacific Ocean of Colombia were counted and weighed to describe feeding habits and dietary overlaps.</p> <p>Results</p> <p>Twenty-one prey items belonging to four major groups (stomatopods, decapods, mollusks and fish) were identified. Decapod crustaceans were the most abundant prey found in stomachs. The mantis shrimp <it>Squilla panamensis </it>was the main prey item in the diet of <it>M. lunulatus</it>; tiger shrimp <it>Trachypenaeus </it>sp. was the main prey item in the diet of <it>Rhinobatos leucorhynchus </it>and <it>Raja velezi</it>, and Penaeidae shrimp were the main prey items in the diet of <it>Z. xyster</it>. Furthermore, fish were important in the diet of <it>Raja velezi, Z. xyster </it>and <it>D. longa</it>. The greatest diet breadth corresponded to <it>Z. xyster </it>whereas <it>M. lunulatus </it>was the most specialized predator. Finally, four significant diet overlaps between the five species were found, attributable mainly to Squillidae, Penaeidae and Fish.</p> <p>Conclusion</p> <p>Shrimps (Penaeidae and stomatopods) and benthic fishes were the most important food types in the diet of the elasmobranch species studied. Diet breadth and overlap were relatively low. Determination of food resource partitioning among the batoid species studied was not possible. However, we identified partitions in other niche axes (time of feeding activity and habitat utilization). It is possible to assume that diffuse competition could be exceeding the biunivocal competition among the studied species. Therefore, this assemblage would have a strong tendency to trophic guild formation.</p

Evaluación de técnicas de tinción para la observación de bandas de crecimiento en vértebras de elasmobranquios tropicales

The aim of this study was to assess the suitability of different vertebrae staining techniques for the visualization and counting of growth bands in tropical species of batoids (Narcine leoparda, Urotrygon aspidura, Hypanus longus, Potamotrygon magdalenae) and sharks (Alopias pelagicus, Carcharhinus falciformis, Sphyrna lewini, Sphyrna corona and Mustelus lunulatus). Different cutting thicknesses and staining protocols were tested, analysing the precision and bias of each combination to identify the most accurate technique for estimating age. Vertebral sections of 0.4 mm were more suitable for batoids, except for Narcine leoparda; for this species and for all the shark species assessed, sections of 0.5 mm are recommended. Different combinations of stain and exposure time were required to achieve the best visualizations of vertebral growth band pair for the shark and ray species. Intraspecific variation occurred among vertebrae size of batoids. Our results confirm the importance of defining a suitable species-specific protocol for sectioning and staining hard structures before carrying out an age and growth study to improve the reliability of the age estimates.El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de diferentes técnicas de tinción de vértebras en la visualización y el conteo de bandas de crecimiento en especies tropicales de batoideos (Narcine leoparda, Urotrygon aspidura, Hypanus longus, Potamotrygon magdalenae) y tiburones (Alopias pelagicus, Carcharhinus falciformis, Sphyrna lewini, Sphyrna corona y Mustelus lunulatus). Se probaron diferentes espesores de corte y protocolos de tinción, analizando la precisión y el sesgo de cada combinación para identificar la técnica más precisa para estimar la edad. Las secciones vertebrales de 0,4 mm fueron más adecuadas para batoideos, excepto para Narcine leoparda; para esta especie y para todas las especies de tiburones evaluadas, se recomiendan secciones de 0,5 mm. Se identificaron diferentes combinaciones de tinción y tiempo de exposición para lograr las mejores visualizaciones de las bandas de crecimiento vertebral en las especies de tiburones y rayas. En los batoideos se identificó variación intraespecífica de acuerdo con el tamaño de las vértebras. Nuestros resultados confirman la importancia de definir un protocolo especie-específico adecuado para cortar y teñir las estructuras duras antes de realizar un estudio de edad y crecimiento y así incrementar la confiabilidad de las estimaciones de edad

Richness distribution patterns of marine elasmobranchs in Colombia: Patrones de distribución de la riqueza de elasmobranquios marinos en Colombia

An analysis on the species richness distribution of marine sharks and batoids for the Colombian Caribbean and Pacific regions was carried out. A total of 138 species was documented in nearby marine waters off Colombia, including 76 sharks and 62 batoids; 20 species occurred on both coasts with the Caribbean generally having a higher observed richness than the Pacific. The Caribbean had high richness values both in the insular as well as in the northern region. However, the highest richness values per spatial unit in the Pacific islands of Gorgona and Malpelo, with completeness richness estimate represented mostly by values below 90%. Richness estimators showed values higher than the observed richness, indicating that the inventories and the description of marine shark and batoid richness in Colombia are still incomplete. Despite this, the results of this study are relevant to make decisions aimed at the conservation of this taxonomic group, both in marine protected and unprotected areas of the Pacific and Caribbean coasts of Colombi

Fecal microbiota transplantation in HIV: A pilot placebo-controlled study

Changes in the microbiota have been linked to persistent inflammation during treated HIV infection. In this pilot double-blind study, we study 30 HIV-infected subjects on antiretroviral therapy (ART) with a CD4/CD8 ratio < 1 randomized to either weekly fecal microbiota capsules or placebo for 8 weeks. Stool donors were rationally selected based on their microbiota signatures. We report that fecal microbiota transplantation (FMT) is safe, not related to severe adverse events, and attenuates HIV-associated dysbiosis. FMT elicits changes in gut microbiota structure, including significant increases in alpha diversity, and a mild and transient engraftment of donor’s microbiota during the treatment period. The greater engraftment seems to be achieved by recent antibiotic use before FMT. The Lachnospiraceae and Ruminococcaceae families, which are typically depleted in people with HIV, are the taxa more robustly engrafted across time-points. In exploratory analyses, we describe a significant amelioration in the FMT group in intestinal fatty acid-binding protein (IFABP), a biomarker of intestinal damage that independently predicts mortality. Gut microbiota manipulation using a non-invasive and safe strategy of FMT delivery is feasible and deserves further investigation. Trial number: NCT03008941.This work was supported by the Instituto de Salud Carlos III (Plan Estatal de I + D + i 2013–2016, project PI18/00154, a Gilead Fellowship (GLD16-00030), the SPANISH AIDS Research Network RD16/0025/0001project), and co-financed by the European Development Regional Fund ‘A way to achieve Europe’ (ERDF). The present investigation was also funded by the Instituto de Salud Carlos III and the Fundación Asociación Española contra el Cáncer within the ERANET TRANSCAN-2 program, grant number AC17/00022, a crowdfunding project from the precipita platform of the Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) and a restricted grant from Finch Therapeutics. The SEIMC-GESIDA Foundation supported this study with safety and data monitoring (GESIDA 9116).Peer reviewe

Relatório Diagnóstico sobre o ensino superior e a ciência pós-covid-19 na Ibero-América : perspectivas e desafios 2022

O principal impacto no ensino a partir da declaração da pandemia foi a transição urgente e não planejada para modalidades de ensino remoto de emergência. A pandemia chegou e surpreendeu os países e instituições de ensino superior com capacidades diferentes para o desenvolvimento do ensino remoto de emergência e isso se refletiu nos resultados desiguais e nos desafios que tiveram que superar. Inicialmente apresentada como breve, a suspensão da presencialidade em muitos países da região ultrapassou 40 semanas e é o período sem aulas presenciais mais longo do mundo. A primeira reação das instituições foi criar comitês de crise para lidar com a emergência e garantir a continuidade do ensino de forma remota. A pandemia da covid-19 obrigou asinstituições universitárias a empreenderem esforços institucionais, acadêmicos,tecnológicos, etc., que não estavam em suas agendas e para os quais, em muitos casos,não houve preparação prévia. Esses esforços não foram apresentados de forma equilibrada no panorama regional. Embora as universidades da região já utilizassem plataformas virtuais de apoio ao ensino e à aprendizagem antes da pandemia, a maioria não eram propostas institucionais, mas sim iniciativas individuais. Esta foi a base para a continuidade da aprendizagem durante a emergência, e como a suspensão da presencialidade durou mais tempo, as instituições foram fortalecendo as propostas pedagógicas remotas de emergência no nível institucional, incorporando ferramentas e capacitação de professores. No nível institucional, para favorecer a continuidade da aprendizagem, as universidades não propuseram uma metodologia única, deixando para o pessoal docente a decisão sobre o uso das salas de aulas virtuais. Nelas, foram ministradas a maioria das aulas on-line sincronizadas, pelo menos em um primeiro momento. Embora os esforços das IES para oferecer apoio à comunidade universitária para garantir a continuidade da aprendizagem nas melhores condições possíveis sejam evidentes, havia limitações tecnológicas, tanto em termos de conectividade quanto de equipamentos, que nem sempre puderam ser cobertas. Também foram evidenciadas limitações pedagógicas, apesar do empenho para desenvolver competências básicas nos professores, visando facilitar o uso das possibilidades da educação a distância; e, por último, limitações socioemocionais, com esforços institucionais para reduzir a ansiedade e o stress gerados pelo isolamento e a desconexão social. A função de P&D universitária produziu um duplo movimento: por um lado, parou o planejamento e as ações em desenvolvimento até o surgimento da pandemia e, por outro, teve que disponibilizar e redirecionar recursos para produzir conhecimento sobre o SARS-CoV-2 e a covid-19, bem como para produzir recursos tecnológicos e auxiliar o sistema de saúde na prevenção do contágio, e no atendimento aos doentes e aos efeitos psicossociais da pandemia. As ações dos atores universitários para a contenção epidemiológica quanto à produção tecnológica e de conhecimento, são muito relevantes. Em alguns casos, surgiram de iniciativas institucionais nas IES com um histórico de capacidade de intervenção sociocomunitária e de articulação com o setor produtivo. Nesse sentido, as decisões políticas implementadas e os resultados obtidos foram, em maior ou menor grau, produto da articulação dos setores científicos e governamentais. No campo das IES, foram realizados muitos estudos e pesquisas sobre a SARS-CoV-2, a covid-19, a pandemia e seus efeitos em diferentes campos disciplinares. Em muitos casos, os esforços institucionais foram orientados para a produção e disponibilidade de recursos tecnológicos ou dispositivos de apoio social, especialmente para lidar com os efeitos dos processos do confinamento e luto pessoal. As pesquisas que não estão ligadas à covid-19 ou que não puderam ser mantidas foram adiadas em muitos países e podem enfrentar severas restrições para sua continuidade. Este risco é maior nas universidades dos países mais pobres que dependem de agências doadoras para o financiamento

Informe diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica : perspectivas y desafíos de futuro 2022

El principal efecto en la enseñanza a partir de la declaración de la pandemia fue la transición urgente y sin planificación previa a modalidades de enseñanza remota de emergencia. La desigual capacidad para el desarrollo de enseñanza remota de emergencia con que la pandemia sorprendió a países e instituciones del nivel superior, tiene su correlato en los desiguales resultados y los desafíos que tuvieron que superar. La supresión de la presencialidad, que se presentó inicialmente como breve, en muchos países de la región, superó las 40 semanas y se trata del cierre más prolongado a nivel mundial. La primera reacción de las instituciones fue la conformación de comités de crisis para hacer frente a la emergencia y garantizar la continuidad de la enseñanza de manera remota. La pandemia COVID-19 obligó a que las instituciones universitarias llevaran adelante una serie de esfuerzos institucionales, académicos, tecnológicos, etc., que no estaban en sus agendas y para los cuales, en muchos casos, no había preparación previa. Estos esfuerzos no se presentaron de manera equilibrada en el panorama regional. Si bien las universidades de la región utilizaban plataformas virtuales de apoyo a la enseñanza desde antes de la pandemia, estas no eran en su mayoría propuestas institucionales, sino iniciativas individuales. Esta fue la base de la continuidad pedagógica durante la emergencia y a medida que el cierre de la presencialidad se prolongó, las instituciones fueron fortaleciendo las propuestas pedagógicas remotas de emergencia a nivel institucional, incorporando herramientas e instancias de formación docente. Para favorecer la continuidad pedagógica, las universidades a nivel institucional no propusieron una única metodología, dejando estas decisiones de uso de las aulas virtuales al profesorado, desde donde se dictaron mayoritariamente clases sincrónicas virtualizadas, al menos en una primera instancia. Si bien se evidencian los esfuerzos de las IES para ofrecer soporte a la comunidad universitaria con el objetivo de garantizar la continuidad pedagógica en las mejores condiciones, existen limitaciones de orden tecnológico, ya sea de conectividad o equipamiento, que no siempre han podido ser cubiertos. También se evidenciaron limitaciones de orden pedagógico, pese a los esfuerzos destinados a desarrollar las competencias básicas en los docentes para facilitar el aprovechamiento de las posibilidades de la educación a distancia; y, finalmente, de orden socioemocional, con esfuerzos institucionales tendientes a reducir la ansiedad y el estrés que el aislamiento y la desconexión social generaron

International lower limb collaborative (INTELLECT) study: a multicentre, international retrospective audit of lower extremity open fractures

Trauma remains a major cause of mortality and disability across the world1, with a higher burden in developing nations2. Open lower extremity injuries are devastating events from a physical3, mental health4, and socioeconomic5 standpoint. The potential sequelae, including risk of chronic infection and amputation, can lead to delayed recovery and major disability6. This international study aimed to describe global disparities, timely intervention, guideline-directed care, and economic aspects of open lower limb injuries

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality