Diseño de un instrumento de aprendizaje para la formación continua de trabajadores de PYMES

The purpouse of this article is to describe the authors’ experience adquired by developping a learning tool for SMEs’ (Small and Medium Size Enterprises) workers. The learning tool is a CDROM with several multimedia interactive courses about Internet and its services -telnet, ftp, www...-  and different telecommunication services. All these courses are offered inside an enviroment named Virtual Classroom, also developped by us. The learning tool has been developped by an interdisciplinary and interuniversitary group made up by experts in different fields of knowledge. The result hasn’t only been the CDROM but a the definition of a model for future courses together with a list of advices.El  propósito de este artículo es describir la experiencia adquirida por los autores en el desarrollo de un instrumento de aprendizaje para trabajadores de PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas). El instrumento es un CDROM que contiene diversos cursos multimedia interactivos sobre Internet y sus herramientas -transferencia de ficheros, World Wide Web...- y sobre diferentes servicios de telecomunicación. Todos los cursos se ofrecen en un entorno que también ha sido desarrollado por nosotros y que hemos denominado Aula Virtual. El grupo de trabajo es interuniversitario e interdisciplinar, estando formado por investigadores de diversos campos del saber que ejercen su labor docente en diversas universidades españolas. El resultado de este trabajo, no ha sido únicamente un CDROM, sino la definición de un modelo para la realización de futuros CDROMs por nosotros mismos o por otros grupos de trabajo, y asimismo una lista de consejos para la realización de cursos multimedia interactivos

La agresividad y su relación con el rendimiento escolar

Con este trabajo se pretende comprobar la relación existente entre las diferentes manifestaciones conductuales, habitualmente consideradas como agresivas, y el rendimiento académico, tanto en el ámbito global como individualmente entre cada una de ellas y las principales áreas del currículum escolar. Para ello hemos trabajado con una muestra de 101 sujetos de ambos sexos, de enseñanza primaria y de secundaria, complementando con entrevistas individuales al profesorado y tutores en sus centros escolares correspondientes. Los datos se han procesado mediante análisis factorial, correlación de Pearson y ANOVA de un factor, con la aplicación SPSS. Hemos encontrado conductas, habitualmente consideradas como agresivas, que no sólo no son predictoras de un mal rendimiento académico sino que, al contrario correlacionan de forma positiva con éste

Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicaciónSe pretende comprobar la relación existente entre las diferentes manifestaciones conductuales, habitualmente consideradas como agresivas, y el rendimiento académico. Para ello, se trabaja con una muestra de 101 sujetos de ambos sexos, de enseñanza primaria y de secundaria, y se complementa con entrevistas individuales al profesorado y a los tutores en sus centros escolares correspondientes. Los datos se han procesado mediante análisis factorial, correlación de Pearson y ANOVA de un factor, con la aplicación estadística SPSS. Se encuentran conductas, habitualmente consideradas como agresivas, que no sólo no son predictoras de un mal rendimiento académico sino que, al contrario correlacionan de forma positiva con éste.AragónES

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia

Resumen basado en el de la publicaciónSe describe una experiencia de desarrollo de un instrumento de aprendizaje para trabajadores de PYMEs (Pequeñas y Medianas Empresas). Se trata de un CD que contiene diversos cursos multimedia interactivos sobre Internet y sus herramientas (transferencia de ficheros, World Wide Web...) y sobre diferentes servicios de telecomunicación. Todos los cursos se ofrecen en un entorno que se desarrolló y denominó 'Aula Virtual'. El resultado no ha sido únicamente el CD, sino la definición de un modelo para la realización de futuros CDs, así como la elaboración de una lista de consejos para la realización de cursos multimedia interactivos.MadridES

Empleo de un espacio virtual de formación en el ámbito universitario

El proyecto ha sido desarrollado en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de Valladolid y en él han participado ocho profesores. El objetivo ha sido experimentar un espacio de comunicación entre profesores y alumnos para el aprendizaje colaborativo. Así se pretendía experimentar la comunicación horizontal y vertical en un espacio virtual, en el cual los alumnos se pueden dar de alta y matricularse en asignaturas. Para cada una de ellas, el entorno virtual proporciona un aula con diferentes servicios telemáticos. Las asignaturas en las que se ha empleado este espacio de formación colaborativo han sido varias pertenecientes a las titulaciones de ingeniero de telecomunicación, ingeniero técnico de telecomunicación e ingeniero electrónico de la Universidad de Valladolid. El entorno es accesible vía Internet a través de la página http://socrates.cedetel.tel.uva.es/intranet.Consejería de Educación y Cultura. Junta de Castilla y LeónCastilla y LeónES