PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN BERTANYA UNTUK MENJELASKAN MATERI MODULASI PADA SISWA TAV 1 SMK NEGERI 2 KUPANG

Penerapan strategi pembelajaran langsung dalam penelitian ini adalah suatu model yang menggunakan peragaan dan penjelasan guru disertai dengan latihan dan umpan balik siswa untuk membantu siswa mendapatkan pengetahuan dan keterampilan nyata yang dibutuhkan untuk pembelajaran lebih jauh. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada perubahan pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Penerapan Sistem Radio dan Televisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek  penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Audio Video (TAV 1) SMK Negeri 2 Kupang berjumlah 34 orang siswa tahun ajaran 2018/2019. Prosedur pelaksanaan tindakan meliputi: tahap perencanaan, tahap tindakan, tahappengamatan, tahap refleksi. Hasil dari penelitian diperoleh peningkatan hasil belajar dibandingkan sebelum penerapan strategi pembelajaran langsung menggunakan prndekatan bertanya, yaitu SIKLUS I=52,94% danSIKLUS II=97,06%. Sehingga dapat disimpulkan dengan penerapan strategi pembelajaran langsung dengan pendekatan bertanya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi modulasi

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN BERTANYA UNTUK MENJELASKAN MATERI MODULASI PADA SISWA TAV 1 SMK NEGERI 2 KUPANG

Penerapan strategi pembelajaran langsung dalam penelitian ini adalah suatu model yang menggunakan peragaan dan penjelasan guru disertai dengan latihan dan umpan balik siswa untuk membantu siswa mendapatkan pengetahuan dan keterampilan nyata yang dibutuhkan untuk pembelajaran lebih jauh Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada perubahan pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran Penerapan Sistem Radio dan Televisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Audio Video (TAV 1) SMK Negeri 2 Kupang berjumlah 34 orang siswa tahun ajaran 2018/2019. Prosedur pelaksanaan tindakan meliputi: tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan, tahap refleksi. Hasil dari penelitian diperoleh peningkatan hasil belajar dibandingkan sebelum penerapan strategi pembelajaran langsung menggunakan prndekatan bertanya, yaitu SIKLUS I=52,94% dan SIKLUS II=97,06%. Sehingga dapat disimpulkan dengan penerapan strategi pembelajaran langsung dengan pendekatan bertanya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi modulasi