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La educaci贸n superior en Estados Unidos: claves para una lectura
Presentaci贸n; Introducci贸n: cambios y continuidades; Los colleges coloniales: 1636-1789; La naci贸n emergente: 1789-1869; La reconstrucci贸n y la industrializaci贸n: 1870-1900; El siglo XX: el movimiento por la educaci贸n general y el Plan Chicago; La 茅poca de oro: 1950-197
Portico
A partir del inicio del siglo XIX, los viajes de los estadunidenses, por una parte, y de mexicanos, por otra, por el septentri贸n mexicano se multiplicaron. Con prop贸sitos distintos, los actores de estos periplos escribieron informes, diarios, cr贸nicas de viajes, etc. que nos permiten conocer c贸mo percib铆an este inmenso espacio que en gran medida era una terra incognita El prop贸sito de este art铆culo consiste en dar cuenta del bagaje cultural que unos y otros portaban desde sus respectivos lugares de origen para despu茅s comparar los documentos que unos y otros redactaron acerca del mismo territorio pero con "miradas" diferentes
Towards a knowledge society: the future of american higher education
Tema del mesEste art铆culo ofrece una descripci贸n del paradigma de las sociedades del conocimiento como contexto para exponer los resultados del Informe Spellings sobre el futuro de la educaci贸n superior que diagnostica los problemas de la educaci贸n postsecundaria estadounidense y ofrece soluciones a ellos, con miras a que la educaci贸n terciaria responda a las necesidades de una econom铆a global y contribuya al que el pa铆s mantenga su liderazgo en ellaThis article offers a description of the paradigm of the knowledge society as background to understand the results of the Spellings report concerning the future of higer education in the United Status that diagnoses the problems of the postsecondary education system and offers solutions to them to ensure that the system adapts to the needs of a global economy and contribute to the leadership that the US has in i