25 Jahre Freiheit: Die neue Generation der Bürger

Der Kern der Idee vom Staatsbürger ist die aktive Teilnahme der Individuen an der Gestaltung der Welt, in der sie leben, indem sie sich für öffentliche Angelegenheiten interessieren, sich zu Wort melden, selbst Initiative ergreifen und sich an Entscheidungsprozessen beteiligen. Ein so verstandenes Staatsbürgertum ist kein Privileg von Erwachsenen, sondern kann auch Erfahrung von Kindern und Jugendlichen sein. Wie praktiziert die neue Generation der Polen, junge Menschen, die nach 1989 geboren wurden, ihr Staatsbürgersein, wie gestaltet sie die Zivilgesellschaft mit? Es wird gezeigt, welche Aktivitäten sie unternimmt, und danach gefragt, wie Kinder und Jugendliche in den letzten 25 Jahren darauf vorbereitet wurden, Mitglieder der Zivilgesellschaft zu sein, des Weiteren, welche Chancen sie hatten, diese Rolle kennen und schätzen zu lernen. Vorgestellt werden sowohl individuelles Engagement, beispielsweise die Teilnahme an Wahlen, als auch Gruppenaktivitäten in informellen und formellen Gruppen wie Nichtregierungsorganisationen

Challenging Silences: Democratic Citizenship Education and Historical Memory in Poland and Guatemala

This paper draws upon data from two youth-focused, ethnographically informed inquiries—one in Poland, the other in Guatemala—to describe how historical memory can conflict with both state historical narratives and with globalized approaches to democratic citizenship education. This analysis helps us to better understand the ways that, in post-conflict societies, schools function as spaces in which overlapping claims of community, nation, and world frame the development of youth citizenship and belongin