Soy feliz: La lectura y la escritura, un arte hecho con amor. Un ambiente de aprendizaje socio afectivo que facilita la adquisición y dominio de la lectura y la escritura

198 Páginas incluye diagramas​Este trabajo de investigación muestra la incidencia de un Ambiente de Aprendizaje Socio afectivo en el cual se implementa un programa de aprendizaje conformado por grupos de 20 días de actividades (veintenas), en la adquisición y dominio de la lectura y la escritura en niños del grado primero del Colegio Distrital Agustín Fernández, al cual se le denominó "Soy Feliz: La lectura y la escritura un arte hecho con amor". Mediante la implementación de ocho veintenas, en las cuales se trabajó transversalmente la lectura, la escritura y la socio afectividad, atendiendo a las necesidades individuales de cada uno de los niños, se pudo analizar cómo ésta última actúa como potenciador del aprendizaje de la lectura y la escritura. De igual manera cómo al trabajar la lectura y la escritura en el aula se puede desarrollar simultáneamente la Dimensión Socio afectiva en los niños, potenciando habilidades para la sana convivencia y un aprendizaje en climas escolares cálidos mediados por el afecto, donde el goce y el disfrute del aprendizaje lleve a la escuela a uno de sus principales objetivos "educar niños felices". La investigación fue de tipo cualitativo, atendiendo a un enfoque descriptivo, desde la investigación acción educativa. ​

Guía de ingreso para la normalización de la metadata de los recursos cartográficos para Mapoteca Digital de la Biblioteca Nacional de Colombia (BNC)

El presente trabajo de investigación busca proponer mejoras en el registro bibliográfico de los recursos cartográficos que resguarda la Mapoteca Digital, la cual se encuentra ligada a la Biblioteca Nacional de Colombia (BNC), obteniendo como resultado la creación de una guía que explique y detalle cómo es la manera correcta de registrar los recursos cartográficos, y cómo se debe describir a partir del estándar de catalogación denominado Recursos : Descripción y Acceso (RDA), nueva normativa de catalogación internacional vigente. Se propone pasar de la normativa internacional Reglas de Catalogación Angloamericanas, segunda edición (AACR2) actualmente utilizada en los registros bibliográficos de las diferentes colecciones que conforman el acervo y fondos la BNC a la RDA (Recursos : Descripción y Acceso).This research work seeks improvements in the bibliographic record of the cartographic resources that the Digital Map Library protects, which is linked to the National Library of Colombia, obtaining as a result the creation of a guide that explains and details how is the correct way to register the cartographic resources, and how it should be described based on the resource cataloging standard: Description and Access (RDA), new international cataloging regulations in force. It is proposed to pass international regulations Anglo-American cataloging rules, second edition (AACR2) are currently in the bibliographic records of the different collections that make up the collection and funds from BNC to the RDA (Resources: Description and Access).Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo (a)Pregrad

Estado emocional de cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó

Analizar el estado emocional de los cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó.La discapacidad es una condición única para cada individuo que no sólo concierne a la persona con discapacidad, sino también a los cuidadores, quienes presentan afectaciones tanto físicas, como psicológicas por el rol desempeñado, de ahí que, está investigación tiene por objetivo analizar el estado emocional de los cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó, desde la perspectiva de estrés, ansiedad y depresión. Este estudio que está enmarcado en el diseño cuantitativo y para el cual se utilizaron los test psicométricos: Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), Inventario de depresión de Beck, el cuestionario de afrontamiento del estrés (CAE) y una entrevista estructurada, cuyos resultados se correlacionaron a partir de la teoría psicológica la triada cognitiva de Beck, la cual pone de manifiesto la visión negativa del propio individuo, el mundo y su futuro Camacho, (2003) obteniendo como resultados la existencia de ansiedad moderada en la mayoría de los cuidadores, la no presencia de depresión y el uso de la expresión emocional abierta, la focalización de la solución del problema, la evitación y la reevaluación positiva como las estrategias de afrontamiento de estrés más utilizadas por la muestra; lo que permitió concluir, que los cuidadores presentan una afectación emocional por el rol desempeñado

Estado emocional de cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó

Analizar el estado emocional de los cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó.La discapacidad es una condición única para cada individuo que no sólo concierne a la persona con discapacidad, sino también a los cuidadores, quienes presentan afectaciones tanto físicas, como psicológicas por el rol desempeñado, de ahí que, está investigación tiene por objetivo analizar el estado emocional de los cuidadores de niños, niñas y adolescentes con discapacidad múltiple en el municipio de Chigorodó, desde la perspectiva de estrés, ansiedad y depresión. Este estudio que está enmarcado en el diseño cuantitativo y para el cual se utilizaron los test psicométricos: Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), Inventario de depresión de Beck, el cuestionario de afrontamiento del estrés (CAE) y una entrevista estructurada, cuyos resultados se correlacionaron a partir de la teoría psicológica la triada cognitiva de Beck, la cual pone de manifiesto la visión negativa del propio individuo, el mundo y su futuro Camacho, (2003) obteniendo como resultados la existencia de ansiedad moderada en la mayoría de los cuidadores, la no presencia de depresión y el uso de la expresión emocional abierta, la focalización de la solución del problema, la evitación y la reevaluación positiva como las estrategias de afrontamiento de estrés más utilizadas por la muestra; lo que permitió concluir, que los cuidadores presentan una afectación emocional por el rol desempeñado

Influencia del medio ambiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del primer grado del centro Educativo Rural La María del municipio de Caracolí Antioquia.

El presente trabajo de investigación, consiste en identificar y analizar cómo es la influencia del medio ambiente en los procesos de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas del grado primero del Centro Rural La María, en el Municipio de Caracolí Antioquia. El método de estudio se realizó mediante la investigación acción, con una muestra de 7 niños y 3 niñas, de 7 y 8 años de edad con estrato socioeconómico heterogéneo. Los instrumentos utilizados fueron: la entrevista semi- estructurada y el cuestionario. El problema principalmente se evidencia en las dificultades que los niños y niñas presentan para reconocer su entorno natural como herramienta para su aprendizaje, afectando la relación entre lo que aprenden de forma teórica en las áreas pedagógicas, con la practica en su vida cotidiana. Además, se refleja maltrato al medio ambiente y una actitud de indiferencia frente a lo que sucede en el entorno natural. Es por ello que surgió la necesidad de crear una huerta ecológica como estrategia para abordar dicha situación. La huerta ha sido una herramienta fundamental que ha trasformado la dinámica de los aprendizajes en la institución y ha generado un cambio de actitud en los niños en cuanto a la relación consigo mismos y con el medio ambiente, integrando finalmente a las familias. Estos resultados contribuyen a fortalecer en las instituciones los proyectos ambientales y en este caso la huerta ecológica como un referente, que además de generar alimentos saludables, mejorar la economía en los hogares, puede cambiar las dinámicas en los procesos de enseñanza–aprendizaje. En otras palabras, la huerta ecológica ofrece múltiples posibilidades para mejorar la calidad de vida de las personas desde la parte ambiental, social, económica y educativa.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Influencia del medio ambiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del primer grado del centro Educativo Rural La María del municipio de Caracolí Antioquia.

El presente trabajo de investigación, consiste en identificar y analizar cómo es la influencia del medio ambiente en los procesos de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas del grado primero del Centro Rural La María, en el Municipio de Caracolí Antioquia. El método de estudio se realizó mediante la investigación acción, con una muestra de 7 niños y 3 niñas, de 7 y 8 años de edad con estrato socioeconómico heterogéneo. Los instrumentos utilizados fueron: la entrevista semi- estructurada y el cuestionario. El problema principalmente se evidencia en las dificultades que los niños y niñas presentan para reconocer su entorno natural como herramienta para su aprendizaje, afectando la relación entre lo que aprenden de forma teórica en las áreas pedagógicas, con la practica en su vida cotidiana. Además, se refleja maltrato al medio ambiente y una actitud de indiferencia frente a lo que sucede en el entorno natural. Es por ello que surgió la necesidad de crear una huerta ecológica como estrategia para abordar dicha situación. La huerta ha sido una herramienta fundamental que ha trasformado la dinámica de los aprendizajes en la institución y ha generado un cambio de actitud en los niños en cuanto a la relación consigo mismos y con el medio ambiente, integrando finalmente a las familias. Estos resultados contribuyen a fortalecer en las instituciones los proyectos ambientales y en este caso la huerta ecológica como un referente, que además de generar alimentos saludables, mejorar la economía en los hogares, puede cambiar las dinámicas en los procesos de enseñanza–aprendizaje. En otras palabras, la huerta ecológica ofrece múltiples posibilidades para mejorar la calidad de vida de las personas desde la parte ambiental, social, económica y educativa.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Contraposición de derechos de autor, derechos conexos a la luz del Artículo 39 de la Decisión 351 vs. Ley 680 de 2001

Las sociedades CARACOL TELEVISION S.A. y RCN TELEVISION S.A., cuentan con contratos de concesión con la AUTORIDAD NACIONAL DE TELEVISION ANTV (antes Comisión Nacional de Televisión), para operar y explotar canales de televisión de operación privada de cubrimiento nacional, conocidos comúnmente como canales de televisión abiertos . De conformidad con el Acuerdo 008 de diciembre 22 de 2010, Colombia adoptó el estándar de TELEVISION DIGITAL TERRESTRE TDT, para lo cual los contratos de concesión fueron modificados a efecto de que dichos canales se comprometerían que además de las señales análogas a TDT. Esta modernización permitió que los canales pudieran emitir sus señales digitales en ALTA DEFINICIÓN, o como comúnmente se conoce como HD (High Definition).The companies CARACOL TELEVISION S.A. and RCN TELEVISION S.A. have concession contracts with the NATIONAL TELEVISION AUTHORITY ANTV (formerly the National Television Commission), to operate and exploit privately-operated television channels of national coverage, commonly known as open television channels. Pursuant to Agreement 008 of December 22, 2010, Colombia adopted the TELEVISION DIGITAL TERRESTRE TDT standard, for which the concession contracts were modified so that said channels would be committed in addition to signals analogous to DTT. This modernization allowed the channels to broadcast their digital signals in HIGH DEFINITION, or as it is commonly known as HD (High Definition).Especialista en Derecho ComercialEspecializació

Should an Effective Language Learning Be through the Development of Just One Language Skill?

This paper is intended to identify how teachers’ emphasis on writing influence the learning process in an English class, taking into account that the development of the four language skills is essential for learning a second language to gain an effective communication. this study adopts some main concepts related to English teaching and learning, which are: language skills, writing and learning process. Then, in order to recognize this educational case, this study follows a qualitative approach, a hermeneutic paradigm and a case study, using a non-participant observation, a participant observation, a semi-structured interview and some task-based learning (TBL) sessions which were observed critically by the researchers; all these data collection tools were useful to achieve the aim of this research. The aim of this study is to exhibit how the teachers’ emphasis on writing over the other language skills affects the English learning process in third grade students, at the “Institución Educativa San Cristóbal.” Among the remarkable results, it is visible that the teacher made the students develop aspects on the writing skill, but these were focused on transcription and repetition rather than comprehensible written productions

Evolución Jurisprudencia de la Responsabilidad del Estado Colombiano por el uso de Armas de Dotación Oficial (1989-2013/1)

Tesis Especialización en Derecho Administrativo disponible también en medio físico. Nota de resumen: Se realiza una investigación para determinar en la actualidad cuál es el régimen que se aplica en el Consejo de Estado para establecer la responsabilidad del Estado colombiano por el uso de armas de dotación oficial. I.Arana Montoya, Edgar Augusto, asesorAcervo Bibliográfico1.Derecho administrativo -- Tesis, disertaciones académicas, etc. -- CD-ROM 2.Responsabilidad estatal -- Tesis, disertaciones académicas, etc. -- CD-ROM 3.Régimen de responsabilidad -- Tesis, disertaciones académicas, etc. -- CD-ROM 4.Armas de dotación oficial -- Uso -- Tesis, disertaciones académicas, etc. -- CD-RO

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El presente artículo es producto de una investigación sobre políticas públicas y pobreza realizada en el  municipio de Manizales cuyo escenario de fondo es la crisis cafetera desatada a partir de la década de los  años noventa en la región. El alcance de la investigación puede definirse como una aproximación política a  las políticas públicas diseñadas y puestas en marcha frente a la pobreza para el período 1997-2014 en el  municipio de Manizales. El artículo recaba en distintas fuentes, buscando develar las concepciones y  enfoques imperantes sobre la pobreza, al tiempo que examina los alcances de los procesos de participación  contenidos en distintos documentos que consignan las políticas formuladas; en su recorrido, el texto  incorpora voces de funcionarios y distintos actores sociales y comunitarios involucrados en programas y  proyectos locales. Los contrastes de las voces, con las teorías y enfoques, permiten realizar una aproximación evaluativa ― de naturaleza epistemológica― más centrada en las concepciones en juego que en los  resultados cuantitativos de los programas o en el cumplimiento de metas. Entre las conclusiones principales  de la investigación destaca el hecho de que las políticas frente a la pobreza en Manizales siguen centradas en la concepción monetaria del fenómeno, a pesar de haberse incorporado un enfoque multidimensional en el  último plan nacional de desarrollo ― PND―. Por lo que se trata, esencialmente, de las mismas políticas  diseñadas para el nivel nacional y que, en gran parte, son promovidas y financiadas por organismos  multilaterales de desarrollo, las cuales son fuertemente interpeladas por trabajos como los de Amartya Sen.This article is the result of research on public policy and poverty carried out in the Municipality of Manizales,  whose backdrop is the coffee crisis unleashed during the nineties in the region. The scope of the research  can be defined as a policy approach to public policies designed and implemented against poverty for the  1997-2014 periods in the Municipality of Manizales. The article seeks different sources to uncover the  prevailing conceptions and approaches about poverty, and examines the scope of participatory processes  contained in different documents describing the formulated policies; on its way, the text incorporates voices  of officers and other social and community actors involved in local programs and projects. The contrasts of  these voices with the theories and approaches, allowcarrying out an evaluative approach -of epistemological  nature- centered more on the concepts involved than on the quantitative results of the programs or the  goals achieved. Among the key findings of the research, the fact that poverty policies in Manizales continue  to be centered in the monetary conception phenomena is highlighted, despite the incorporation of a  multidimensional approach in the latest national development plan ―NDP. So these are essentially the same  policies designed for the national level which are largely promoted and financed by multilateral development  agencies, and strongly challenged by works such as those of Amartya Sen.&nbsp