UM ENFOQUE INVESTIGATIVO PARA O RESULTADO DE UMA MEDIDA FÍSICA

This work aims to present what has been rethought about the methodology being employed in the physics lab classes, of higher education courses. A script of one experiment worked at a private university in the city of São Paulo, during the first year of the Engineering courses, is partially presented. After a year, carrying out different kinds of experiments, students still have difficulties in how to properly write the average result, with its associated uncertainty, of a physical measurement. Concepts such as accuracy of an instrument, uncertainty of measurement, standard deviation or unit of a physical quantity,did not seem to make sense to the students. Given this reality, we are proposing a teaching method, already widely reported in the literature, but still not used by our Brazilian colleagues, based on investigation, where the student is the protagonist of their learning and not a mere spectator. Although the National Curriculum Parameters (PCNs) emphasize the need of a multidisciplinary teaching, contextualized and focused on the reality of the student, we still see institutions and/or teachers guided in a traditional teaching, teaching disciplines "casts" and disconnected from their daily lives.If the student can not relate what he is learning in school, either in theory or in practice, that knowledge will not make sense to him. Moreover, it seems that the model of “filling tables” has not brought an effective learning, nor developed the thought of the student. To make this to be possible, it would be important to devote more time in lab classes, and to rethink the object under study anda reformulation of the curriculum of higher education courses.Este trabalho visa apresentar o que foi repensado sobre a metodologia que está sendo empregada nas aulas de laboratório de Física, dos cursos de Ensino Superior. Um roteiro tradicional de uma experiência que é trabalhada em umauniversidade particular, da cidade de São Paulo, durante o primeiro ano dos cursos de Engenharia, é parcialmente apresentado. Após um ano, realizando diferentes tipos de experimentos, os alunos ainda apresentam dificuldades, em como escrever corretamente o resultado médio de uma medida física, acompanhado da sua respectiva incerteza. Conceitos como precisão de um instrumento, incerteza de uma medida, desvio padrão ou mesmo unidade de uma grandeza física, pareciam não fazer sentido aos alunos. Diante dessa realidade, estamos propondo um método de ensino, já bastante divulgado na Literatura, mas ainda pouco utilizada pelos nossos colegas brasileiros, que seja baseada na investigação, onde o aluno seja o protagonista de seu aprendizado e não um mero expectador. Apesar de os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) enfatizarem a necessidade de um ensino multidisciplinar, contextualizado e centrado na realidade do aluno, ainda vemos instituições e/ou professores pautados em um ensino tradicional, lecionando disciplinas “engessadas” e desconectadas do seu cotidiano. Se o aluno não puder relacionar o que ele está aprendendo na escola, seja na teoria ou na prática, à sua vivência, esse conhecimento não lhe fará sentido. Ademais, parece-nos que o modelo de “preencher tabelas” não tem propiciado um aprendizado efetivo, nem tampouco, desenvolvido o pensamento do aluno. Para que isso fosse possível, seria necessário despender um tempo maior às aulas de laboratório, bem como ao objeto em estudo e uma reformulação da grade curricular dos cursos de Ensino Superior

Making holograms at school and at home

La comunidad científica que se ocupa de los problemas relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la físicas, ha dedicado muchos esfuerzos en los ultimos años al perfeccionamiento del mismo, motivado en primera instancia, por las demandas de renovación que el impetuoso desarrollo científico-técnico le impone en la actualidad a la enseñanza de las ciencias. En los últimos años se ha producido un desarrollo vertiginoso en la fabricación de diodos láser que emiten en el espectro visible, esto ha permitido su utilización creciente en múltiples aplicaciones y hace factible su utilización en la enseñanza aprendizaje de la física universitaria y en particular de la holografía, por sus grandes ventajas frente a los láseres convencionales de gran costo y difícil manipulación. En el trabajo se describen la instalación experimental portátil diseñada para la obtención de hologramas en la escuela y en la casa con la utilización de diodos láser, la metodología de trabajo a seguir, los métodos de procesamiento utilizados para diferentes tipos de emulsiones holográficas y un análisis de los defectos que pueden presentar los hologramas producidos y la forma de detectarlos y erradicarlosThe scientific community that deals with the problems related with the teaching-learning process of Physics has devoted many efforts in its perfectioning in the last years motivated, in the first instance, by renewal demands that the rapidly scientific-technological development currently requests in the teaching of science. In the last few years a rapid development in the production of visible-emission diode lasers has been made, this has allowed their increasing use in many applications and makes possible their utilization in the teaching-learning of the physics in the university and particularly of holography, for their great advantages over the high-cost conventional lasers and difficult handling. In this work we describe the portable experimental setup designed for the obtainment of holograms at school and at home using diode laser, the working methodology to be followed, the processing methods used for different types of holographic emulsions and an analysis of frequent defects in the recording and how to detect and eradicate the

Um estudo experimental sobre a luz negra com smartphone.

Neste trabalho, apresentamos um estudo sobre a proposta de luz negra, usando a lanterna de um smartphone em conjunto com um filtro azul, e este conjunto emitiria luz ultravioleta, para realizar experimentos de fluoresc?ncia. Os trabalhos publicados com essa proposta n?o fizeram a an?lise do espectro de emiss?o dessa fonte de luz. Utilizando um espectrofot?metro, investigamos a emiss?o espectral da lanterna de tr?s smartphones diferentes. Tamb?m utilizamos alguns filtros para analisar as fontes de luz citadas anteriormente. Realizamos alguns experimentos de fluoresc?ncia com uma lanterna de um smartphone e uma l?mpada de luz negra, e comparamos os resultados obtidos.This work presents a study about the proposal of the black light using a flashlight of a smartphone with a blue filter, and this set could emitted ultraviolet light, to do experiments of fluorescence. The published works with this porposal did not analyse the emission spectra of light source. Using a spectrophotometer we investigated the emission spectra of the flashlight of three different smartphones. We also used some filters to analyse the light sources cited before. We did experiments of fluorescence with the flashligth of a smartphone and a lamp of dark light, and we compared the obtained results

Blue skies and red sunsets

Este trabalho expõe uma dedução da intensidade da luz espalhada por pequenas partículas na atmosfera, o que explica o porquê do azul do céu e o vermelho do pôr-do-sol. Mostramos, também, uma experiência bem simples, sobre os temas abordados, que foi elaborada com o intuito de aplicar a alunos do Ensino MédioThis paper presents a deduction to the light intensity scattered by small particles in the atmosphere, which explains why the sky is blue and the sunsets is red. We also show a very simple experience about the subjects treated, which was prepared in order to apply to high school student

Análise ótica da parede abdominal pelo biospeckle após implante de prótese de polipropileno em ratos

To evaluate an experimental animal model to study the abdominal tissue activity considering its interaction with a polypropylene mesh, through the use of one of the optical phenomena of light Laser, the biospeckle. Fifty Wistar male rats were divided into four groups: Group 1: ten animals not submitted to surgery; Group 2: ten animals submitted to surgery without polypropylene mesh; Group 3: 20 animals submitted to surgery followed by the mesh placement; Group 4: (sham) with ten animals. None of the animals presented post surgical complications being submitted to the optical tests at the 20th postoperative day. The analysis from the biospeckle tests, comparing the medians and standard deviations with T Student test, indicated that no significative difference was observed on the abdominal wall tissue activity in the four groups considered, with and without polypropylene mesh prosthesis implantation. The animal model is viable and the biospeckle open ways for a great number of experiments to be developed in evaluating tissue activity246442448Avaliar o modelo experimental animal para o estudo da atividade tecidual da parede abdominal em sua interação com a prótese de polipropileno, através da utilização de um dos fenômenos ópticos da luz Laser, o biospeckle. Foram utilizados 50 ratos Wistar machos, divididos em quatro grupos: Grupo 1 com 10 animais não operados e controles; Grupo 2 com 10 animais submetidos a cirurgia sem a colocação de prótese; Grupo 3 com 20 animais submetidos a cirurgia com colocação de prótese de polipropileno pré-peritonial; Grupo 4 (Sham) com 10 animais. Nenhum animal apresentou complicações pós-operatórias, sendo que no 20º PO foram submetidos ao ensaio óptico. A comparação das médias e o desvio padrão das medidas da atividade tecidual da parede abdominal, com e sem implantação da prótese de polipropileno obtidas dos grupos de animais, pelo teste T de Student, não evidenciou diferença estatística significativa (p>0.05). A análise dos dados obtidos permitiu concluir que o modelo animal é viável e que o biospeckle abre caminhos para toda uma linha de experimentos a ser desenvolvida em avaliar atividade tecidua

A simplified model of homemade microscope.

Neste trabalho ? apresentada uma nova alternativa para a constru??o de microsc?pios caseiros, e uma nova forma de se obter lentes esf?ricas, utilizando-se de materiais mais baratos, o que facilita a constru??o e o uso do equipamento. A simplicidade da montagem e a facilidade do manuseio favorecem a aplica??o do microsc?pio em locais com poucos recursos, al?m de torn?-lo port?til. Al?m disso, s?o apresentadas sugest?es de amostras a serem estudadas, pelos estudantes de diferentes disciplinas, o que pode fomentar a elabora??o e a participa??o de alunos e professores em projetos interdisciplinares. O microsc?pio caseiro permite a visualiza??o de pequenas estruturas, suas formas e cores, o que pode despertar o interesse do aluno pela an?lise de materiais e objetos, de uma forma muito mais instigante, que a mera observa??o a olho nu.This work presents a project for a homemade microscope with a new and alternative way to get spherical lenses, using cheap materials, which can facilitates its construction and use. The simplicity in its assembling and handling encourages its use in poor resourced places and additionally makes it a very portable instrument. Furthermore, suggestions of samples to be examined by students of different disciplines are also presented. This may encourage students and teachers to be more involved in elaboration of and/or participation in interdisciplinary projects. This homemade microscope enables visualization of small structures, their shapes and colors. The use of this simple instrument can grow in the students the desire and interest in the study and analysis of materials and objects in a much more instigating way, then by simple unaided eye observation

Making holograms at school and at home

La comunidad científica que se ocupa de los problemas relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la físicas, ha dedicado muchos esfuerzos en los ultimos años al perfeccionamiento del mismo, motivado en primera instancia, por las demandas de renovación que el impetuoso desarrollo científico-técnico le impone en la actualidad a la enseñanza de las ciencias. En los últimos años se ha producido un desarrollo vertiginoso en la fabricación de diodos láser que emiten en el espectro visible, esto ha permitido su utilización creciente en múltiples aplicaciones y hace factible su utilización en la enseñanza aprendizaje de la física universitaria y en particular de la holografía, por sus grandes ventajas frente a los láseres convencionales de gran costo y difícil manipulación. En el trabajo se describen la instalación experimental portátil diseñada para la obtención de hologramas en la escuela y en la casa con la utilización de diodos láser, la metodología de trabajo a seguir, los métodos de procesamiento utilizados para diferentes tipos de emulsiones holográficas y un análisis de los defectos que pueden presentar los hologramas producidos y la forma de detectarlos y erradicarlosThe scientific community that deals with the problems related with the teaching-learning process of Physics has devoted many efforts in its perfectioning in the last years motivated, in the first instance, by renewal demands that the rapidly scientific-technological development currently requests in the teaching of science. In the last few years a rapid development in the production of visible-emission diode lasers has been made, this has allowed their increasing use in many applications and makes possible their utilization in the teaching-learning of the physics in the university and particularly of holography, for their great advantages over the high-cost conventional lasers and difficult handling. In this work we describe the portable experimental setup designed for the obtainment of holograms at school and at home using diode laser, the working methodology to be followed, the processing methods used for different types of holographic emulsions and an analysis of frequent defects in the recording and how to detect and eradicate them3231