Le rôle du sommeil et du simple passage du temps dans la consolidation de l'apprentissage d'habiletés motrices

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Saran – Portes du Loiret, secteur 1 zones A et B, Les Chimoutons, La Justice

Le premier secteur fouillé sur la Zac Portes du Loiret (Zone A et B) a mis en évidence des objets isolés datés de la Préhistoire dans une couche de colluvions, une petite occupation domestique de l’âge du Fer au fond du vallon de la zone B et des occupations agropastorales du haut Moyen Âge autour d’un réseau de fossé parcellaire et d’une voie globalement parallèle à la voie Orléans-Chartres située à environ 200 m à l’est. Celle-ci est créée à la fin de l’âge du Fer et utilisée dans ce tracé ..

Entre permis forestier et permis minier, la diff icile émergence des forêts communautaires au Gabon

A l’heure de l’attribution des premières forêts communautaires au Gabon, de multiples questions surgissent et attendent de manière urgente une réponse de la part de l’Etat. Le présent article se penche sur l’une d’entre elles, à savoir la superposition des permis d’exploitation (minier, forestier) avec l’espace utilisé traditionnellement par les communautés locales et candidates à l’obtention d’une forêt communautaire. Quelques situations rencontrées sur le terrain sont présentées et discutées. Il est urgent qu’un réel aménagement du territoire voie le jour au Gabon, qui détermine la place de chaque activité, hiérarchise l’affectation de l’espace et détermine le cas échéant les conditions de « cohabitation » de plusieurs permis.Projet Développement d'alternatives Communautaires à la Foresterie Illégale (DACEFI

Évolution morphologique et sédimentaire de la plaine alluviale d'un espace urbanisé (Tours, Indre-et-Loire, France)

http://racf.revues.org/1985National audienceUrban areas located in floodplains offer a great geo-archaeological potential for the comprehension of fluvial dynamics on long term and its relationship with land occupation, as they allow exploiting many survey data of the basement. In the floodplain of Tours, shared by the River Loire and Cher river, relations between human societies and environment are the subject of an interdisciplinary work within the frame of an archaeological program initiated in the late 1960's. A sedimentary database including 1309 surveys has been created then exploited in a geographic information system to produce geomorphological and geostatical models. The stratigraphy and chronology of the alluvial filling were also studied with surveys and 14C and OSL dating obtained in the course of archaeological prospections. The combined results provide a new reading of the morphological evolution of the floodplain of Tours from the Weichselian to nowadays.Les zones urbaines situées dans les plaines alluviales offrent un grand potentiel géo-archéologique pour la compréhension de la dynamique fluviale dans la longue durée et ses relations avec l'occupation du sol en contexte anthropisé, car elles permettent d'exploiter des très nombreuses données de sondages du sous-sol. Dans la plaine alluviale de Tours, partagée par la Loire et le Cher, les relations sociétés/milieux font l'objet de travaux interdisciplinaires autour d'un programme de recherches archéologiques initié à la fin des années 1960. Une base de données sédimentaires comprenant 1309 sondages a été constituée puis exploitée dans un système d'information géographique pour produire des modèles géostatistiques et géomorphologiques. La stratigraphie et la chronologie du remplissage alluvial ont également été étudiées avec des sondages et des datations 14C et OSL obtenues à l'occasion d'opérations archéologiques. Les résultats croisés permettent une lecture renouvelée de l'évolution morphologique de la plaine alluviale tourangelle du Weichsélien à nos jours

Crystal structure of synthetic Mg3Cr2Si3O12, the high-pressure Cr end-member of the knorringite-pyrope garnet series

Knorringite, the Cr-end-member of the pyrope garnet series (Nixon et al. 1968), often occur in high proportions in kimberlite garnets and is thus used for tracing high-pressure deep-earth conditions favorable to the formation of diamonds, in which knorringite-rich garnet can occur as inclusions. However, although the synthesis of knorringite is reported in the literature (Ringwood 1977; Irifune et al. 1982; Taran et al. 2004), the structure of the pure end-member has not been yet determined from experimental data. In this study, the crystal structure of knorringite, Mg3Cr2(SiO4)3, has been refined from high resolution synchrotron X-ray powder diffraction data recorded under ambient conditions on a polycrystalline sample synthesized at 12 GPa in a multi-anvil apparatus. The structure is cubic, space group Ia-3d, a = 11.5935(1), V = 1558.27(4) {\AA}3, dcalc = 3.97 g.cm-3. The Cr-O distance of 1.957(2) {\AA} is consistent with EXAFS results on the same sample. This short distance indicates a substantial compression of the CrO6 octahedron, compared to ambient pressure Cr3+-minerals such as uvarovite ( = 1.99 {\AA}, Andrut and Wildner 2002). Our experimental results thus confirm early empirical predictions based on series of high-pressure Cr-garnet end-members (Fursenko 1981), showing that the values of the Cr-O distance and the Cr-O-Si angle decrease with the augmentation of pressure and with the diminution of the size of the divalent cation

Projet DACEFI 2. Atlas cartographique. Présentation des outils d'analyse spatiale et d'aide à la décision.

Faisant suite à une première phase (2006-2008), le projet pilote Développement d’Alternatives Communautaires à l’Exploitation Forestière Illégale (DACEFI-2, de 2010 à 2014) s’est employé à tester au Gabon la mise en oeuvre des forêts communautaires, promues par le code forestier gabonais en 2001 (loi n°016/01). Pour cela, le projet a appuyé les communautés rurales désireuses de gérer elles-mêmes une portion de forêt et les a accompagnées tout au long du processus de création d’une forêt communautaire. Ce processus, adapté dans la mesure du possible aux communautés rurales, est jalonné de multiples étapes et peut paraitre parfois long et fastidieux. Présentant des méthodologies d’action et des cartes, cet atlas a été développé à la fin des 5 années d’exécution dans l’idée de capitaliser la démarche adoptée par le projet pour aboutir à la délimitation d’une forêt communautaire. Il vient également synthétiser pour le lecteur les travaux cartographiques réalisés dans les villages et regroupements de villages, que le projet a appuyés tout au long de sa mise en oeuvre. Par ailleurs, la loi indique qu’une « forêt communautaire est une portion du Domaine Forestier Rural (DFR) affectée à une communauté villageoise ». Dans le contexte local, lors du projet DACEFI-2, l’absence de définition précise du DFR a poussé l’équipe à mener une étude complémentaire pour déterminer l’espace nécessaire et l’espace disponible pour la mise en place de forêts communautaires. Cet atlas est donc également l’occasion de présenter cette synthèse.Développement d'Alternatives Communautaires à l'Exploitation Forestière Illégale (DACEFI, phase 2)Diverse

L’entrée à l'université et ses difficultés : regards croisés à partir d’un dispositif du Plan Réussite Licence

Cette recherche repose sur l’analyse des notes et comptes-rendus établis à l’occasion de la mise en place d’un dispositif répondant aux objectifs du Plan Réussite Licence de lutte contre l’échec en première année d’université. Durant le premier semestre, des étudiants de première année étaient interrogés par des enseignants sur leurs attentes et vécus des premiers mois à l’université et étaient invités à aborder leurs éventuelles difficultés. Les résultats font apparaître d’une part l’enjeu que représente l’acclimatation au monde universitaire et, d’autre part, les logiques qui président à l’évaluation des difficultés des étudiants par leurs enseignants.This study was based on the analysis of 277 semi-directive interviews of first year undergraduate students in psychology, collected in the context of a French national initiative for academic achievement. During the fall semester, teaching staff interviewed first-year students concerning their experiences of their first months at university, their expectations of their university experience, and the challenges they potentially faced. The qualitative and quantitative analysis of the notes and summaries from these interviews revealed both the stakes of academic integration, and the rationales that lead teachers to consider some of the students as failing academically. Despite being atypical, data from this pedagogical experiment show how interactions and social representations have an impact on this kind of initiative. Results also questioned the concepts of academic success and failure in the context of recent reforms