Matemáticas y realidad

El conocimiento de números decimales, fracciones, enteros, proporcionalidades, teorema de Thales, estadísticasEste proyecto de actividades consta de cuatro partes donde se relacionan cuestiones matemáticas, con situaciones cotidianas con el fin de que los alumnos descubran las matemáticas que les rodean, por ejemplo matemáticas y comercio, matemáticas y música, matemáticas y medios de comunicación. A lo largo de las actividades se trabajan diversos temas como números decimales, fracciones, enteros, proporcionalidades, teorema de Thales, estadísticas. También se tratan temas transversales como educación vial, educación para el consumoEnsino Médio::Matemátic

Matemáticas y realidad

Este proyecto de actividades consta de cuatro partes donde se relacionan cuestiones matemáticas, con situaciones cotidianas con el fin de que los alumnos descubran las matemáticas que les rodean, por ejemplo matemáticas y comercio, matemáticas y música, matemáticas y medios de comunicación. A lo largo de las actividades se trabajan diversos temas como números decimales, fracciones, enteros, proporcionalidades, teorema de Thales, estadísticas. También se tratan temas transversales como educación vial, educación para el consumoEnsino Médio::MatemáticaEl conocimiento de números decimales, fracciones, enteros, proporcionalidades, teorema de Thales, estadística

Todos muy capaces

El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso académico 2015/2016. Modalidad BSe describe un proyecto llevado a cabo con alumnos de 4º de diversificación y 2º de Formación Profesional Básica del IES Bioclimático de Badajoz, que consistió en realizar diversas actividades con la asociación Aspaceba (Asociación de Parálisis Cerebral de Badajoz) y que tuvo como objetivos principales que los alumnos se informase sobre la discapacidad en general y sobre la parálisis cerebral en particular, que se acercaran al mundo de la discapacidad superarando las barreras físicas y psicológicas, que conociesen los aspectos positivos y las necesidades de apoyo y recursos de las personas con discapacidad, que trabajasen la empatía y el respeto como mecanismo para entender sentimientos y vivencias de los demás y que rechazaran situciones de injusticia hacia personas con alguna discapacidadAndalucíaES