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System of integrative teaching tasks for the subject: Cell, Tissues and Integumentary System
Introducci贸n: en pleno siglo XXI, no es posible enfrentar el fen贸meno educacional sin una plena conciencia de que el desarrollo de la independencia cognoscitiva en los estudiantes, es una necesidad vital. Objetivo: dise帽ar sistema de tareas integradoras basada en las concepciones te贸ricas sobre la tarea docente concretada en contenidos del Tema 2 de la asignatura C茅lula, Tejidos y Sistema Tegumentario. M茅todos: para confeccionar la estrategia metodol贸gica se tuvieron en cuenta dificultades que se plantearon en los espacios metodol贸gicos. Se realiz贸 un experimento pedag贸gico. El sistema de tareas la realizaron 25 estudiantes seleccionados por un muestreo aleatorio simple despu茅s de recibir la conferencia orientadora y antes del seminario del tema; se compararon sus calificaciones con otro grupo de 25 estudiantes que recibieron la conferencia orientadora y no el sistema de tareas, a ambos grupos se les orient贸 acerca de la bibliograf铆a a consultar y una gu铆a de estudio.Resultados: las tareas docentes asignadas a los estudiantes motivaron en ellos la b煤squeda activa de informaci贸n, con una mayor independencia cognoscitiva y creatividad. Lograron mejores calificaciones. Se constat贸 una mayor relaci贸n interdisciplinaria al dar soluci贸n a problemas integradores que encontrar谩n en su futura pr谩ctica profesional. Se logr贸 desarrollo de habilidades de pensamiento.Conclusiones: el experimento pedag贸gico mostr贸 que el sistema de tareas docentes permite integrar al estudiante a la actividad acad茅mica, investigativa y laboral, nutridos por las experiencias acumuladas en el orden profesional, de manera que adquieran conocimientos y habilidades b谩sicas para apropiarse del modo de actuaci贸n profesional competente.Introduction: in the middle of XXI Century, it is not possible to deal with the educational phenomenon without full knowledge that the development of the cognitive independence in the students is a vital need.Objective: to design a system of integrative tasks based on the theoretical conceptions about the teaching task defined to the contents of the Topic-2 for the subject: Cell, Tissues and Integumentary System.Methods: the difficulties that arose in the methodological spaces were taken into account in the design of the methodological strategy. A pedagogical experiment was carried out. The system of teaching task included 25 students chosen at simple random sample after the guiding lecture was taught and before the seminar of the topic; their qualifications were compared with other group of students who were taught the guiding lecture and not the system of tasks, both groups were informed of the bibliography to be consulted and the guide to study was given.聽Results: the teaching tasks assigned to students encouraged them to the active search for information, achieving greater cognitive independence and creativity and reaching better qualifications. It was evidenced a better interdisciplinary relation giving solution to the wide-ranging problems they will find in their future professional practice. The development of thinking skills was achieved.聽Conclusions: the pedagogical experiment showed that the system of teaching tasks allows the integration of students into the academic, research and work activities, nourished by the experiences accumulated in the professional order, so that they acquire basic knowledge and skills to appropriate the competent professional mode of action.
El comportamiento de las competencias espec铆ficas de enfermer铆a en el servicio de Neonatolog铆a
Introduction: The quality of higher education graduates must be seen with a comprehensive approach; competences include a fusion of attitudes, values, knowledge and skills in a socioeconomic environment that is specific to the employment of each student. A descriptive, cross-sectional study with qualitative and quantitative approach was conducted. Objective: To assess the behavior of specific nursing competences in Neonatology Service at "Abel Santamaria Cuadrado" University Hospital in Pinar del Rio during 2011. Material and method: modelling, induction-deduction, historical-logic plus theoretical procedures such as: analysis and synthesis were used throughout this research. Using at the same time empirical inquiries: a survey, questionnaires of knowledge, observation sheet and semi-structured interviews. The target group was comprised of 42 Bachelors of Science in Nursing coinciding with the sample chosen. Results: Working experience of nursing personnel in Neonatology Service is minor than 5 years, the majority passed postgraduate studies; results of the questionnaire of knowledge were satisfactory, observing needs of learning related to epicutaneous catheter technique, newborn resuscitation and application of scientific method. Conclusions: inadequacies in the application of nursing techniques were evident which sustain the need of implementing postgraduate courses or diploma courses to the professional improvement of nursing personnel.Introducci贸n: la calidad de los graduados en la Educaci贸n Superior debe verse con un enfoque integrador, siendo las competencias una fusi贸n de actitudes, valores, conocimientos y habilidades en un entorno, socioecon贸mico, laboral espec铆fico para cada estudiante. Se realiz贸 un estudio descriptivo transversal, con enfoque cualitativo y cuantitativo. Objetivo: valorar el comportamiento de las competencias espec铆ficas de enfermer铆a en el servicio de Neonatolog铆a del Hospital General Docente "Abel Santamar铆a Cuadrado" de Pinar del R铆o en el a帽o 2011. Material y m茅todo: la modelaci贸n, inducci贸n-deducci贸n, hist贸rico-l贸gico, procedimientos te贸ricos como: an谩lisis y s铆ntesis que se emplearon a lo largo de la investigaci贸n. Se emplearon las indagaciones emp铆ricas como la encuesta, cuestionario de conocimientos, una gu铆a de observaci贸n y entrevistas semiestructuradas. El universo estuvo conformado por 42 Licenciados en Enfermer铆a, coincidiendo con la muestra seleccionada. Resultados: la experiencia laboral de los enfermeros del servicio es menor de cinco a帽os, la mayor铆a recibieron superaci贸n postgraduada, los resultados del cuestionario de conocimientos fue satisfactorio, existen necesidades de aprendizaje relacionadas con la t茅cnica del cateterismo epicut谩neo, reanimaci贸n del reci茅n nacido, aplicaci贸n del m茅todo cient铆fico. Conclusiones: se evidencian insuficiencias en la aplicaci贸n de t茅cnicas de enfermer铆a lo que sustenta la necesidad de implementar cursos o diplomados para la superaci贸n profesional de este personal
Behavior of specific nursing competences in Neonatology Service
Introducci贸n: la calidad de los graduados en la Educaci贸n Superior debe verse con un enfoque integrador, siendo las competencias una fusi贸n de actitudes, valores, conocimientos y habilidades en un entorno, socioecon贸mico, laboral espec铆fico para cada estudiante. Se realiz贸 un estudio descriptivo transversal, con enfoque cualitativo y cuantitativo. Objetivo: valorar el comportamiento de las competencias espec铆ficas de enfermer铆a en el servicio de Neonatolog铆a del Hospital General Docente "Abel Santamar铆a Cuadrado" de Pinar del R铆o en el a帽o 2011. Material y m茅todo: la modelaci贸n, inducci贸n-deducci贸n, hist贸rico-l贸gico, procedimientos te贸ricos como: an谩lisis y s铆ntesis que se emplearon a lo largo de la investigaci贸n. Se emplearon las indagaciones emp铆ricas como la encuesta, cuestionario de conocimientos, una gu铆a de observaci贸n y entrevistas semiestructuradas. El universo estuvo conformado por 42 Licenciados en Enfermer铆a, coincidiendo con la muestra seleccionada. Resultados: la experiencia laboral de los enfermeros del servicio es menor de cinco a帽os, la mayor铆a recibieron superaci贸n postgraduada, los resultados del cuestionario de conocimientos fue satisfactorio, existen necesidades de aprendizaje relacionadas con la t茅cnica del cateterismo epicut谩neo, reanimaci贸n del reci茅n nacido, aplicaci贸n del m茅todo cient铆fico. Conclusiones: se evidencian insuficiencias en la aplicaci贸n de t茅cnicas de enfermer铆a lo que sustenta la necesidad de implementar cursos o diplomados para la superaci贸n profesional de este personal.Introduction: The quality of higher education graduates must be seen with a comprehensive approach; competences include a fusion of attitudes, values, knowledge and skills in a socioeconomic environment that is specific to the employment of each student. A descriptive, cross-sectional study with qualitative and quantitative approach was conducted. Objective: To assess the behavior of specific nursing competences in Neonatology Service at "Abel Santamaria Cuadrado" University Hospital in Pinar del Rio during 2011. Material and method: modelling, induction-deduction, historical-logic plus theoretical procedures such as: analysis and synthesis were used throughout this research. Using at the same time empirical inquiries: a survey, questionnaires of knowledge, observation sheet and semi-structured interviews. The target group was comprised of 42 Bachelors of Science in Nursing coinciding with the sample chosen. Results: Working experience of nursing personnel in Neonatology Service is minor than 5 years, the majority passed postgraduate studies; results of the questionnaire of knowledge were satisfactory, observing needs of learning related to epicutaneous catheter technique, newborn resuscitation and application of scientific method. Conclusions: inadequacies in the application of nursing techniques were evident which sustain the need of implementing postgraduate courses or diploma courses to the professional improvement of nursing personnel
El profesor en la formaci贸n de valores. Carrera Licenciatura en Enfermer铆a. Septiembre-Diciembre 2006 / The Role of the Professor in the Nursing Students. September- December 2006
La educaci贸n es un derecho humano y a la vez un proceso indispensable para la construcci贸n de un desarrollo humano sostenible. Por esa raz贸n, la educaci贸n est谩 llamada a desarrollar el sentido creativo, a promover valores culturales universales y a desarrollar la conciencia de las responsabilidades de las generaciones presentes hacia las futuras. Los acelerados cambios que vive la humanidad exigen a la educaci贸n superior ofrecer a la sociedad profesionales con una s贸lida formaci贸n 茅tica. Se realiz贸 un estudio descriptivo, prospectivo y longitudinal donde se valor贸 el papel del profesor en la formaci贸n de valores del t茅cnico b谩sico en enfermer铆a a trav茅s del cumplimiento del Proyecto Integral de Trabajo Educativo. El universo estuvo constituido por los 156 estudiantes de 1er. a帽o de la carrera y la muestra fue de 85, el universo de profesores fue de 18, que constituy贸 la muestra a los cuales se les aplic贸 una encuesta. Se utilizaron como variables: la motivaci贸n, influencia del profesor en la motivaci贸n, trabajo del profesor gu铆a y la labor del profesor en la formaci贸n de valores. Fue evidente que la mayor铆a de los estudiantes est谩n motivados por su profesi贸n y el profesor ha influido positivamente en ellos, el trabajo del profesor gu铆a es valorado por la mayor铆a de los estudiantes y profesores de adecuado, contribuyendo as铆 al fortalecimiento de los valores esenciales para formar un egresado integral. Estos resultados se reflejaron en gr谩ficos y tablas estad铆sticas. Palabras clave: EVALUCACI脫N EDUCACIONAL, DOCENTE, VALORES SOCIALES, ESTUDIANTES DE ENFERMER脥A. ABSTRACTA descriptive prospective and longitudinal study was carried out aimed at assessing the role of the professor in the training of the Basic Technician in Nursing through the fulfillment of the tasks of the Comprehensive Project of the Educative Work. The universe consisted of 156 students in the first academic year of the study and the sample consisted of 85 who were surveyed. The variables used were: motivation, influence of the professor in the motivation work of the leading teacher and work of the professor in the training of these students. It was evident that most of the students are motivated by their profession and that the professor has influenced positively on these students, the work of the leading professor is assessed by most of the students as a proper work strengthening the essential values in the training of a comprehensive graduate. The results are observed in graphics and statistical tables Key words: EDUCATIONAL MEASUREMENT, FACULTY, SOCIAL VALUES, NURSING STUDENTS
El comportamiento de las competencias espec铆ficas de enfermer铆a en el servicio de Neonatolog铆a Behavior of specific nursing competences in Neonatology Service
Introducci贸n: la calidad de los graduados en la Educaci贸n Superior debe verse con un enfoque integrador, siendo las competencias una fusi贸n de actitudes, valores, conocimientos y habilidades en un entorno, socioecon贸mico, laboral espec铆fico para cada estudiante. Se realiz贸 un estudio descriptivo transversal, con enfoque cualitativo y cuantitativo. Objetivo: valorar el comportamiento de las competencias espec铆ficas de enfermer铆a en el servicio de Neonatolog铆a del Hospital General Docente "Abel Santamar铆a Cuadrado" de Pinar del R铆o en el a帽o 2011. Material y m茅todo: la modelaci贸n, inducci贸n-deducci贸n, hist贸rico-l贸gico, procedimientos te贸ricos como: an谩lisis y s铆ntesis que se emplearon a lo largo de la investigaci贸n. Se emplearon las indagaciones emp铆ricas como la encuesta, cuestionario de conocimientos, una gu铆a de observaci贸n y entrevistas semiestructuradas. El universo estuvo conformado por 42 Licenciados en Enfermer铆a, coincidiendo con la muestra seleccionada. Resultados: la experiencia laboral de los enfermeros del servicio es menor de cinco a帽os, la mayor铆a recibieron superaci贸n postgraduada, los resultados del cuestionario de conocimientos fue satisfactorio, existen necesidades de aprendizaje relacionadas con la t茅cnica del cateterismo epicut谩neo, reanimaci贸n del reci茅n nacido, aplicaci贸n del m茅todo cient铆fico. Conclusiones: se evidencian insuficiencias en la aplicaci贸n de t茅cnicas de enfermer铆a lo que sustenta la necesidad de implementar cursos o diplomados para la superaci贸n profesional de este personal.Introduction: The quality of higher education graduates must be seen with a comprehensive approach; competences include a fusion of attitudes, values, knowledge and skills in a socioeconomic environment that is specific to the employment of each student. A descriptive, cross-sectional study with qualitative and quantitative approach was conducted. Objective: To assess the behavior of specific nursing competences in Neonatology Service at "Abel Santamaria Cuadrado" University Hospital in Pinar del Rio during 2011. Material and method: modelling, induction-deduction, historical-logic plus theoretical procedures such as: analysis and synthesis were used throughout this research. Using at the same time empirical inquiries: a survey, questionnaires of knowledge, observation sheet and semi-structured interviews. The target group was comprised of 42 Bachelors of Science in Nursing coinciding with the sample chosen. Results: Working experience of nursing personnel in Neonatology Service is minor than 5 years, the majority passed postgraduate studies; results of the questionnaire of knowledge were satisfactory, observing needs of learning related to epicutaneous catheter technique, newborn resuscitation and application of scientific method. Conclusions: inadequacies in the application of nursing techniques were evident which sustain the need of implementing postgraduate courses or diploma courses to the professional improvement of nursing personnel