EL USO DE COMICS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LA LECTURA REFLEXIVA EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA “TACIO CASTILLO DÍAZ”.

Reading has a sociocultural component, it allows us to understand and interpret writteninformation, it is considered that a good reader is one who has adequate fluency, it is for thisreason that it is considered necessary to introduce innovative strategies that contribute to thedevelopment of reading competence as is the comic. Comics can be constituted as forms ofreading that allow improving the form and content that is consolidated in them. In thisresearch, two instruments were used for data collection, the survey through which data wascollected through a questionnaire addressed to the 16 upper basic students of the EducationalUnit, whose information was collected through a form elaborated in Google drive, the sameone that was sent to each participating student through their institutional emails. Likewise,an interview was conducted which was applied to the 3 teachers with a guide of questionsabout the methodology used and the level of reflective reading of the students of the upperbasic. The students of the upper basic of the Tacio Castillo Diaz Educational Unit have aproblem with reflective reading, this is because they have not developed the habit of reading,in the results obtained from the survey that could show that most of them only they readbetween 1 to 2 hours a week, which is why the comic book strategy has been proposed inresponse to the needs of students to work on reading.La lectura tiene un componente sociocultural, esta permite comprender e interpretar lainformación escrita, se considera que un buen lector es aquel que tiene una fluidez adecuada,es por este motivo que se considera necesario introducir estrategias innovadoras quecontribuyan en el desarrollo de una competencia lectora como lo es el comic. Los cómicspueden constituirse como formas de lectura que permiten mejorar la forma y contenido queen ellos se consolida. En esta investigación se emplearon dos instrumentos para larecolección de datos, la encuesta mediante la cual se recopilaron datos a través de uncuestionario dirigido a los 16 estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa, cuyainformación se recopiló a través de un formulario elaborado en Google drive, el mismo quefue enviado a cada estudiante participante a través de sus correos institucionales. Así mismose realizó una entrevista la cual fue aplicada a los 3 docentes con una guía de preguntas sobrela metodología utilizada y el nivel de lectura reflexiva de los estudiantes de la básica superior.Los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Tacio Castillo Diaz, tienenproblema con la lectura reflexiva, esto debido a que no han desarrollado el hábito de lalectura, en los resultados obtenidos de la encuesta que pudo evidenciar que la mayoría deellos solo leen entre 1 a 2 horas a la semana, por ello se ha propuesto la estrategia del cómicen respuesta a las necesidades de los estudiantes para trabajar la lectur