Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos.

This article presents a study whose objective was to develop a teaching strategy supported by Project-Based Learning to strengthen competencies in technological innovation in high school students. The methodology used was based on a mixed participatory action research type approach. The sample was made up of 23 tenth grade students from a Colombian educational institution. Two knowledge tests were used as data collection instruments, one initial and one final, a survey and observation. The technological innovation competencies benefited from the didactic strategy used, the most notable being: I solve technological problems and evaluate the solutions considering the conditions, restrictions and specifications of the problem posed. It is concluded that the proposed teaching strategy is relevant to strengthen students' skills in areas such as: basic electronics with Arduino, automation, home automation and computational thinking. This indicates that the success of teaching strategies for the development of technological skills is subject to the combination of aspects such as: classroom plans structured around the skills that are desired to be enhanced, innovative teaching materials, together with pedagogical approaches that facilitate the appropriation of the knowledge in classroom environments that motivate learning.Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo fue desarrollar una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para fortalecer las competencias en innovación tecnológica, en estudiantes de educación media. La metodología empleada se basó en un enfoque mixto de tipo investigación acción participativa. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes de grado décimo pertenecientes a una institución educativa colombiana. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron dos pruebas de conocimiento, una inicial y otra final, una encuesta y la observación. Las competencias de innovación tecnológica se beneficiaron con la estrategia didáctica utilizada, siendo la más destacada: resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Se concluye que la estrategia didáctica propuesta es pertinente para fortalecer las competencias de los estudiantes en áreas como: electrónica básica con Arduino, automatización, domótica y pensamiento computacional. Esto indica que el éxito de las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias tecnológicas está sujeto a la combinación de aspectos como: planes de aula estructurados alrededor de las competencias que se desean potenciar, materiales didácticos novedosos, junto a enfoques pedagógicos que faciliten la apropiación del conocimiento en ambientes de aula motivadores del aprendizaje.&nbsp