Estructura, diversidad y estado de conservación de un bosque semideciduo de Sierra La Guasasa, Parque Nacional Viñales, Cuba

The research was carried out in a semidecidous forest, Sierra la Guasasa, Viñales National Park, Pinar del Río, Cuba. It has been subjected over time to forest exploitation in a very intense and uncontrolled way, causing its degradation, which is why this work is carried out with the objective is to analyze its structure and diversity, as well as its state of conservation. In the area, 10 rectangular plots of 5m x 20m were established; Tree composition, alpha and beta diversity were characterized, the horizontal structure was evaluated through the ecological importance index and the distribution by diameter, the vertical structure was described through the species richness in each stratum. A total of 54 species of 43 genera and 30 families were identified It was concluded that the ecosystem under study, when we analyce its forest diversity, is classified as a secondary forest and hosts a high diversity for this type of ecosystem, however, it has a structure that is consistent with a little disturbed forest, given by the stage of development of the succession of homeostasis.La investigación se realiza en un bosque semideciduo de Sierra La Guasasa en el Parque Nacional Viñales, Pinar del Río, Cuba el cual, ha estado sometido a través del tiempo al aprovechamiento forestal de forma muy intensa e incontrolada, causando su degradación por lo que este trabajo se realiza con el objetivo de analizar su estructura, diversidad y estado de conservación. En el área fueron establecidas 30 parcelas rectangulares de 5m x 20m; Se caracteriza la composición arbórea y la diversidad alfa y beta, se evalúa la estructura horizontal mediante el índice de importancia ecológica y la distribución por clases diamétricas, se describe la estructura vertical a través de la riqueza de especies en cada estrato. Se identificaron en total 54 especies de 43 géneros y 30 familias botánicas. Se llegó a la conclusión que el ecosistema en estudio, al enlizar su diversidad forestal, se clasifica como un bosque secundario y alberga una diversidad elevada para este tipo de ecosistemas, sin embargo, presenta una estructura que concuerda con un bosque poco perturbado, dado por el estado actual de desarrollo de la sucesión de homeostasis

Aplicación de la Educación Popular Ambiental Comunitaria en el trabajo de campo arqueológico

The participation of the local population in the management for the protection of archeological sites has been legitimized and legislated in recent years, being recognized, both by international organizations and national governments. Its condition is to give effect to environmental policies, and as a right of the people to benefit from the archaeological heritage and their cultural resources, enriching their history, tradition and identity. The objective of the work is to analyze the results obtained with the application of the Community Environmental Popular Education during the archaeological field work in the rural community El Moncada located in the Protected Area: Viñales National Park of the province of Pinar del Río. Among the results it has been proven that Community Environmental Popular Education is considered an effective method for the preservation of natural and cultural heritage. At present, the inhabitants of the studied area have acquired knowledge and knowledge about the care of archaeological heritage. This aspect is important because it allows mitigating the risk in the face of the impact caused by man in the short and long term. The vision of knowledge extends to the different social actors, educational institutions of the locality; rural and pre-university schools. The community has managed to generate its own capacity for self-management and co-management for the protection of its resources as a benefit, and of humanity. Training for the conservation and sustainable management of heritage has become a necessity to achieve the objectives of sustainability and equity.La participación de la población local en la gestión para la protección de los sitios arqueológicos se ha legitimado y legislado en los últimos años, al ser reconocida, tanto por organismos internacionales como por gobiernos nacionales. Tiene como condición dar eficacia a las políticas ambientales, y como un derecho de los pueblos para beneficiarse del patrimonio arqueológico y de sus recursos culturales enriqueciendo su historia, tradición e identidad. En el trabajo se tiene como objetivo analizar los resultados obtenidos con la aplicación de la Educación Popular Ambiental Comunitaria durante el trabajo de campo arqueológico en la comunidad rural El Moncada ubicada en el Área Protegida: Parque Nacional Viñales de la provincia de Pinar del Río. Entre los resultados se ha comprobado, que la Educación Popular Ambiental Comunitaria se considera un método efectivo para la preservación del patrimonio natural y cultural. En la actualidad los pobladores del área estudiada han adquirido conocimientos y saberes sobre el cuidado del patrimonio arqueológico. Este aspecto es importante porque permite mitigar el riesgo ante el impacto provocado por el hombre a corto y a largo plazo. La visión de los conocimientos, se extiende hasta los diferentes actores sociales, instituciones educacionales de la localidad; escuelas rurales y preuniversitarios. La comunidad ha conseguido generar capacidad propia de autogestión y cogestión para la protección de sus recursos como beneficio, y de la humanidad. La capacitación para la conservación y el manejo sostenible del patrimonio se ha convertido en una necesidad para alcanzar los objetivos de sostenibilidad y equidad