Ultrasonographic assessment of reproductive diseases in gorillas and other captive great apes

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaThe present work focused on the analysis of ultrasound examinations from 29 male and female captive great apes performed since 1995 by the Leibniz-Institut für Zoo-und Wildtierforschung, IZW (Berlin, Germany), reproduction management group. The ultrasonographic appearance of the normal and abnormal reproductive tract was described. Out of 22 female captive subjects, 18 were detected to have reproductive tract lesions. The altered ultrasound scans led to several suggested diagnoses, namely uterine leiomyomas, adenomyosis, nabothian cysts, functional ovarian cysts, paraovarian cyst, polycystic ovaries, endometrioma and hydrosalpinges in gorillas; cervical tumour and hydrosalpinx, in chimpanzees; and mostly functional ovarian cysts, in orangutans. Two cases of pyosalpinx with involvement of the intestinal tract occurred, and the suspected causes were: acute pelvic inflammatory disease, in a gorilla, and diverticulitis in an orangutan. Regarding the 7 male captive subjects, 3 gorillas were detected with testicular lesions. Suspicion of malignancy existed on the 3 cases, but only 1 was confirmed to be a Leydig cell tumour. The collected data compared with the reproductive outcome of the subjects showed that (a) the absence of ultrasonographic alterations did not guarantee the production of offspring; (b) ultrasound examinations were efficient in identifying reproductively incompetent animals, since all the subjects whose suggested diagnosis was associated with a prognosis of “fertility most likely compromised” produced no offspring.RESUMO - Avaliação Ecográfica de Doenças Reprodutivas em Gorilas e outros Grandes Símios em Cativeiro - O presente trabalho centrou-se na análise de ecografias ao trato reprodutivo de 29 grandes símios de ambos os sexos, obtidas desde 1995 pelo grupo de gestão de reprodução do Leibniz-Institut für Zoo-und Wildtierforschung, IZW (Berlim, Alemanha). Descreveu-se a aparência ecográfica do trato reprodutivo normal e anormal. De entre 22 fêmeas cativas, detectaram-se lesões reprodutivas em 18 e as suas respectivas alterações ecográficas levaram a várias sugestões de diagnóstico, nomeadamente leiomiomas uterinos, adenomiose, quistos nabotianos, quistos ováricos funcionais, ovários poliquísticos, endometrioma e hidrosalpinges, em gorilas; tumor no cérvix e quisto paraovárico, em chimpanzés; e, maioritariamente, quistos ováricos funcionais, em orangotangos. Encontraram-se 2 casos de piossalpinge com envolvimento do trato digestivo, sendo as causas sugeridas: doença inflamatória pélvica aguda, em uma gorila, e diverticulíte, em uma orangotango. Relativamente aos 7 machos deste estudo, detectaram-se lesões testiculares em 3 gorilas. Houve suspeita de malignidade nos 3 casos, mas apenas em 1 se confirmou ser um tumor das células de Leydig. A comparação dos dados obtidos com o desfecho reprodutivo dos pacientes mostrou que: (a) a ausência de lesões ecográficas não garantiu a produção de descendência; (b) os exames ecográficos foram eficientes na identificação dos animais reprodutivamente incompetentes, uma vez que todos os indivíduos cuja sugestão de diagnóstico estava associada a um prognóstico de “fertilidade muito provavelmente comprometida” não produziram descendência

Selecting edible medusae by 18S rDNA sequencing

Poster apresentado no 4º Encontro de Biologia Molecular em Saúde. ESSEM - Escola Superior de Saúde Egas Moniz, Caparica, 21-22 Março de 2014.Poster presented at the 4th Molecular Biology in Health Meeting, 21-22 March 2014, ESSEM - Escola Superior de Saúde Egas Moniz, Caparica, Portugal

Desenvolvimento de apps Android e utilização de teste de pensamento computacional num curso profissional de programador/a de informática

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de InformáticaO presente relatório documenta a intervenção pedagógica supervisionada, realizada numa turma do 11º ano do Curso Programador/a de Informática, no âmbito da Unidade Curricular Estágio, do Mestrado de Ensino de Informática da Universidade do Minho. O tema de ensino-aprendizagem foi a construção de interfaces gráficas e programação de interatividades, com o objetivo de criar programas para dispositivos móveis Android. A questão de investigação relacionou-se com o pensamento computacional, e com a utilização de ferramentas a ele associadas, no contexto do tema em estudo. Como parte da estratégia de motivação, segundo o modelo Atenção-Relevância-Confiança-Satisfação (ARCS), de Keller, utilizou-se o Android Studio, na perspetiva dos tópicos introdutórios da aprendizagem em espiral, de Bruner. As características dos alunos levaram me à opção pela Aprendizagem Baseada em Casos (CBL), sobretudo porque (i) na CBL, os alunos já têm algum conhecimento prévio, receberam formação antecipada, e (ii) após uma sessão de CBL, há pouca, ou nenhuma, tarefa de autoestudo. A seleção das Apps, feita em conjunto com o Professor Cooperante, seguiu os seguintes critérios: (i) introduzir conceitos básicos Android num nível de complexidade adequado para o 11º ano de escolaridade, (ii) ser enquadrável no período previsto para a minha intervenção, (iii) possuir uma estrutura favorável ao método demonstrativo-interrogativo, na fase inicial da aula, e à atividade prática dos alunos, na fase seguinte, (iv) estar relacionada com o tema da educação física, referida positivamente pelos alunos no inquérito do início do ano. Ao longo da minha intervenção, os alunos desenvolveram duas Apps: Índice de Massa Corporal (IMC) e Índice Cintura-Quadril (ICQ), e enviaram-me os seus trabalhos individuais. A avaliação dos trabalhos revelou que mais de 50% dos alunos cumpriram mais de 50% dos critérios de correção adotados nas duas Apps, sendo a segunda mais complexa que a primeira. A auto e heteroavaliação dos alunos foi favorável à intervenção realizada. Ao início e ao final da intervenção pedagógica, foi aplicado o teste de Pensamento Computacional (CTt), de Román-González, adaptado por mim à linguagem Java. Os resultados médios da turma apontaram no mesmo sentido dos já descritos para alunos espanhóis, singapurenses e suíços, do ensino secundário. O resultado individual do CTt pode funcionar como um teste diagnóstico do estádio em lógica de programação, colaborando para delinear a zona de desenvolvimento proximal, de Vygotsky, e para os critérios da estratégia de Programação em Pares.The present report documents the supervised pedagogical intervention, carried out in an 11th year class of a Computer Programmer Course, within the scope of a Curricular Internship for the Master of Computer Science Teaching course at the University of Minho. The teaching-learning process was the construction of graphical interfaces and programming of interactivity, with the objective of creating programs for Android mobile devices. The research question was related to computational thinking and the use of tools associated with it, in the context of the subject under study. As part of the motivation strategy, according to Keller's Attention-Relevance-Confidence Satisfaction (ARCS) model, Android Studio was used, from the perspective of Bruner's introductory spiral learning topics. The characteristics of the students led me to opt for Case-Based Learning (CBL), mainly because (i) at CBL, students already have some prior knowledge, received early training, and (ii) after a CBL session, there is little , or no, self-study task. The selection of Apps, made together with Professor Cooperante, followed the following criteria: (i) introduce basic Android concepts at a level of complexity suitable for the 11th grade, (ii) be within the period foreseen for my intervention, (iii) have a structure favorable to the demonstrative-interrogative method, in the initial phase of the class, and to the practical activity of the students, in the following phase, (iv) to be related to the theme of physical education, mentioned positively by the students in the initial survey of the year. During my intervention, students developed two Apps: Body Mass Index (BMI) and Waist-Hip Index (WCI), and sent me their individual works. The evaluation of the works revealed that more than 50% of the students fulfilled more than 50% of the correction criteria adopted in the two Apps, the second being more complex than the first. The students' self and hetero-assessment was favorable to the intervention performed. At the beginning and at the end of the pedagogical intervention, the Computational Thinking Test (CTt), by Román-González, adapted by me to the Java language, was applied. The average results of the class pointed in the same direction as those already described for Spanish, Singaporean and Swiss secondary school students. The individual CTt result may work as a diagnostic test of the stage in programming logic, helping to delineate Vygotsky's zone of proximal development, and for the criteria of the Pair Programming strategy

Informática aplicada à educação nos municípios da região metropolitana de Belo Horizonte

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoO presente trabalho tem como objetivo o estudo da utilização das salas de informática do ensino público na região metropolitana de Belo Horizonte no Estado de Minas Gerais em suas duas fases: salas implantadas pelo PROINFO e salas com Centrais de Informática transformadas em salas do PROINFO. Partindo da necessidade de melhorar as relações entre escola e sociedade, aluno e professor, busca-se resposta neste macro-universo, representado pelo segmento das escolas públicas de MG. O objetivo de estar utilizando a Informática Aplicada à Educação e de formar aluno crítico, capaz de raciocinar e formar professores capacitados a aplicar uma metodologia atualizada usando recursos inovadores. O trabalho desenvolvido foi baseado em uma visita in-loco desenvolvendo um trabalho de aprendizagem através de projeto e aplicação de um questionário a alunos e professores das escolas jurisdicionadas a 1ªSRE/Metropolitana com salas do PROINFO escolhidas estrategicamente, tendo realidades diferentes como localização, vida econômica, cultural e social constituindo a base de todo o projeto. Os resultados desta pesquisa deixam bem claras as preferências pelos atendimentos personalizados, bem como o redirecionamento para novas tecnologias, onde outras alternativas de aprendizados tais como: pesquisar, localizar informações compará-las e avaliá-las. Partindo destes dados, fica comprovada a necessidade de reformular e implementar novas políticas de atendimento diferenciado, bem como, estabelecer novas estratégias para utilização das salas de informática no ensino público. Busca-se na literatura pertinente os fundamentos, e finalmente, apresenta-se os resultados da pesquisa e as propostas de intervenção, sugerindo atendimento a este segmento, pontuando a necessidade do professor estar trabalhando interdisciplinarmente e a dos alunos de interagirem com os professores na resolução de um mesmo problema. The present work has as objective the study of the use of the computer science rooms, of the public teaching in the metropolitan area of Belo Horizonte in the State of Minas Gerais in its two phases: rooms implanted by PROINFO and rooms with Central of Computer science transformed in rooms of PROINFO. Leaving of the need of improving the relationships among school and society, student and teacher, answer is looked for in this macro-universe, represented, by the following of the public schools of MG. The objective of being using the Applied Computer science to the Education and of forming critical student, capable to ratiocinate and teachers applying up-to-date methodology using innovative resources is important points. The developed work was based on a visit in-loco developing a work of Learning through project and application of a questionnaire to students and teachers of the schools jurisdicionadas to 1st SRE/Metropolitana with rooms of PROINFO chosen estrategicamente, tends different realities as location, economic, cultural and social life constituting the base of whole the project. The results of this research, leave very clear the preferences for the personalized attendances, as well as, the redirecionamento for new technologies, where other abilities as: to research, to locate information, to compare them and to evaluate them. Leaving of these data, it is proven the need to reformulate and to implement new politics of differentiated attendance, as well as, to establish new strategies for use of the computer science rooms in the public teaching. It is looked for in the pertinent literature, the foundations. Finally, he/she comes the results of the research and the intervention proposals, suggesting attendance to this segment, punctuating the teacher's needs to be working interdisciplinarmente and of the students, interagirem with the teachers in the resolution of a same problem

Abuso e exploração sexual em operações de paz: o caso da MINUSTAH.

The objective of this study is to present the conditions that contributed to the occurrence of cases of female sexual abuse and exploitation practiced by peacemakers during the United Nations Stabilization Mission in Haiti (MINUSTAH). The paper seeks to understand the conjuncture through a feminist perspective, considering the influence of patriarchy, militarized masculinity and the socioeconomic conditions of the country to perpetuate violence against girls and women during the mission.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O objetivo deste estudo é apresentar as condicionantes que contribuíram para a ocorrência de casos de abuso e exploração sexual feminina praticada por pacificadores durante a Missão de Estabilização das Nações Unidas no Haiti (MINUSTAH). O trabalho busca compreender a conjuntura a partir de uma perspectiva feminista, considerando a influência do patriarcado, da masculinidade militarizada e das condições socioeconômicas do país para a perpetuação da violência contra meninas e mulheres no decorrer da missão

Sal Iodado - Sim ou Não?

Comunicação apresentada no II Encontro de Nutrição e Alimentação. ISCSEM - Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz, Caparica, 28-29 de Novembro de 201

As experiências de famílias com filhos autistas: uma revisão integrativa da literatura

An integrative review of the national and international scientific literature on autism and families analyzed 91 published articles between 2013 and 2020. There was a prevalence of international, empirical, and quantitative articles on caregivers, with an emphasis on experiences that lead to higher levels of stress, depression and overload of work in the family. The content analysis of the articles showed four categories: experiences, challenges and maintenance of family relationships (n= 38); resources and strategies to face these challenges (n= 29); fraternal subsystem (n= 10); and social support network (n= 14). The results are valid for research and studies focused on families with autistic children from little studied perspectives that include positive and strengthening aspects in the face of the adversities experienced.Una revisión integrativa de la literatura científica nacional e internacional sobre el tema autismo y familia analizó 91 artículos publicados entre 2013 y 2020. Han prevalecido artículos internacionales, empíricos, con delineamiento cuantitativo, realizado con cuidadores, con foco en experiencias que conducen a niveles elevados de estrés, depresión y sobrecarga familiar. El análisis de contenido de los artículos generó cuatro categorías: experiencias, desafíos y mantenimiento de las relaciones familiares (n= 38); recursos y estrategias para el afrontamiento de los desafíos (n= 29); subsistema fraterno (n= 10); y red social de apoyo (n= 14). Los resultados son útiles para pensar la investigación y el trabajo orientado hacia las familias con hijos autistas bajo perspectivas aún poco estudiadas y que incluyan en la lectura de las adversidades experimentadas, sus aspectos positivos y fortalecedores.Uma revisão integrativa da literatura científica nacional e internacional sobre autismo e família analisou 91 artigos publicados entre 2013 e 2020. Prevaleceram artigos internacionais, empíricos, com delineamento qualitativo, realizados com cuidadores, com foco em experiências que levam a altos níveis de estresse, depressão e sobrecarga familiar. A análise de conteúdo dos artigos gerou quatro categorias: vivências, desafios e manutenção das relações familiares (n= 38); recursos e estratégias para enfrentar os desafios (n= 29); subsistema fraterno (n= 10); e rede de apoio social (n= 14). Os resultados são úteis para pensar pesquisas e trabalhos voltados para famílias com crianças autistas a partir de perspectivas ainda pouco estudadas e que incluem seus aspectos positivos e fortalecedores na leitura das adversidades vivenciadas

Representaciones sobre clima creativo: una perspectiva de alumnos y profesores de educación primaria en escuelas públicas y privadas de Portugal

A criatividade é assumida como conceito relevante no contexto educativo. Este estudo analisou diferenças nas representações em professores de escolas públicas e privadas sobre condições favoráveis e desfavoráveis à criatividade no seu ambiente de trabalho, assim como nas representações de clima criativo em sala de aula pelos alunos desses tipos de escola. Participaram 202 alunos portugueses dos 3º e 4º anos do ensino básico e 72 professores. Os dados dos alunos foram recolhidos por meio da Escala sobre o Clima para a Criatividade em Sala de Aula e usou-se, para os professores, o Questionário Indicadores de Clima para a Criatividade no Ambiente de Trabalho. Os resultados revelam, para os alunos, diferenças significativas em alguns fatores, apresentando o ensino público valores superiores. Em relação aos professores, emergiram diferenças significativas em dois fatores, havendo superioridade do ensino privado nas condições favoráveis à criatividade e do ensino público nos bloqueios a esta.Creativity is assumed as a relevant concept in education. This study analyses differences in the representations of favorable and unfavorable conditions for creativity in the workplace by teachers from Portuguese public and private schools, and differences in representations of creative climate in the classroom of the 3rd and 4th grades of basic school, as well as 72 teachers. Data was collected through Scale Environment for Creativity in the Classroom in the case of students; in the case of teachers, we utilized the Questionnaire Indicators of Climate for Creativity in the Workplace. For the students, results show significant differences in several dimensions, presenting public schools higher values. In the case of teachers, emerged significant differences considering favorable conditions for creativity (higher values from private schools) and obstructions to creativity (higher values from public schools).La creatividad es asumida como un concepto relevante en el contexto educativo. Este estudio examinó diferencias en las representaciones en profesores de escuelas públicas y privadas sobre condiciones favorables y desfavorables a la creatividad en su ambiente de trabajo, así como en las representaciones de clima creativo en el aula por los alumnos de esos tipos de escuela. Participaron 202 alumnos portugueses del 3 º y 4 º año de enseñanza primaria y 72 profesores. Los datos de los estudiantes fueron recogidos a través de la Escala sobre el Clima de Creatividad en el Aula y se utilizó para los profesores el Cuestionario de Indicadores del Clima para la Creatividad en el Ambiente de Trabajo. Los resultados muestran, para los alumnos, diferencias significativas en algunos factores, presentando la enseñanza pública valores más altos. En los profesores, surgieron diferencias significativas en los dos factores, habiendo superioridad de la enseñanza privada en las condiciones favorables a la creatividad y de la enseñanza pública en los bloqueos a ésta.info:eu-repo/semantics/publishedVersio