Penyelidikan ini mengkaji kesan pengajaran strategi menduduki ujian

terhadap prestasi ujian kefahaman pelajar siswazah EFL Iran. Selain itu,

kajian ini meneliti sikap pelajar terhadap pengajaran strategi tersebut dalam

kelas pemahaman. 



This study investigates the effect of teaching test-taking strategies on

Iranian EFL undergraduates’ reading comprehension test performance.

Besides, it probes their attitudes towards the teaching of such strategies in

their reading classes