初級後半における物語創作活動

Oral PresentationConference Theme: Japanese Language Proficiency in Asia: Learners’ Sociolinguistic Competence and Diversity in Practice初級の後半になると、語彙や文法知識もかなり蓄積され、日本語で様々なことを理解・ 表現する能力が備わってくるが、学習者によっては頭の中にある知識が発話や作文といっ たアウトプットに結びついていないように見受けられるケースもある。それには表現意欲 や不安といった情動的な要因も影響していると考えられる(Rod, 2012)。筆者は表現の自由 度を増すことによって意欲を引き出せないかと考え、短いストーリーを創作する活動を取 り入れてみた。その実践活動について報告する .....published_or_final_versio