Aprendizajes y prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19

“Esta obra colectiva es el resultado de una convocatoria a docentes, investigadores y profesionales del campo pedagógico a visibilizar procesos investigativos y prácticas educativas situadas en el marco de COVI-19. La misma se inscribe en el trabajo llevado a cabo por el equipo de Investigación responsable del Proyecto “Sentidos y significados acerca de aprender en las actuales condiciones de época: un estudio con docentes y estudiantes de la educación secundarias en la ciudad de Córdoba” de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. El momento excepcional que estamos atravesando, pero que también nos atraviesa, ha modificado la percepción temporal a punto tal que habitamos un tiempo acelerado y angustiante que nos exige la producción de conocimiento provisorio. La presente publicación surge como un espacio para detenernos a documentar lo que nos acontece y, a su vez, como oportunidad para atesorar y resguardar las experiencias educativas que hemos construido, inventado y reinventando en este contexto. En ella encontrarán pluralidad de voces acerca de enseñar y aprender durante la pandemia. Este texto es una pausa para reflexionar sobre el hacer y las prácticas educativas por venir”.Fil: Beltramino, Lucia (comp.). Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Archivología; Argentina

Propuesta de intervención y vinculación entre el Seminario Práctica Docente IV del Profesorado de Educación Física Isad, Quality y escuelas asociadas en contexto de distanciamiento

Se presenta aquí la descripción de un proyecto de intervención y plan de acción realizado para dar respuesta a la reestructuración de la cátedra de Práctica Docente IV del Profesorado de Educación física ISAD Quality de gestión privada de la Provincia de Córdoba, en el marco del COVID-19 y las medidas de prevención dispuestas en el decreto 493/2020 de «Aislamiento social, preventivo y obligatorio….». Tiene como objetivo lograr la articulación entre la Práctica Docente IV del profesorado en Educación física y el programa de Escuelas asociadas del Ministerio de Educación de Córdoba (Resol. de prácticas 93/11). Se detallan los procedimientos y acciones sugeridas para la articulación y los posibles interrogantes que surjan a partir de la vinculación de las distintas partes, Instituto de Formación Docente (ISFD), escuela asociada, docentes titulares del espacio curricular de educación física, Cátedra del seminario Práctica docente IV, sujetos practicantes, así como la propuesta de evaluación/acreditación de la instancia de prácticas en contexto de distanciamiento.Fil: Minero, María Florencia. Quality I.S.A.D., Córdoba; Argentina