A PERCEPÇÃO DOS DISCENTES QUANTO A REAL CONTRIBUIÇÃO DO LABORATÓRIO DE HABILIDADES DE ENFERMAGEM DURANTE SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA

O estudo buscou conhecer a percepção dos discentes da graduação em enfermagem quanto a real contribuição do laboratório de enfermagem na sua formação acadêmica. Pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, em que foi aplicado um instrumento constituído de 10 perguntas de múltipla escolha para 190 alunos da graduação em enfermagem que já fizeram uso do laboratório. A técnica mais desenvolvida foi curativo por 185 alunos e oxigenoterapia a menos desenvolvida apenas 46 dos participantes; sondagem vesical masculina foi a técnica que mais sentiram dificuldade na realização; 182 alunos responderam que a demonstração da técnica pelo professor no laboratório de enfermagem antes da prática foi válido para o aprendizado e 143 tiveram os professores auxiliando durante o treinamento; o laboratório de enfermagem utilizado na disciplina de Semiologia e Semiotécnica foi importante para o aprendizado de 185 dos participantes; 137 tiveram como fator desestimulante para utilização do laboratório falta de tempo para agendar aula; 176 concordam que todas as disciplinas teórico-prática do curso devem utilizar o laboratório e 160 responderam que a necessidade de adquirir maior segurança no procedimento foi um dos fatores que mais estimulou a utilizar o laboratório. Na percepção dos discentes o laboratório de enfermagem contribui para sua formação acadêmica

CONHECIMENTO SOBRE A VERIFICAÇÃO DE PRESSÃO ARTERIAL DOS ENFERMEIROS DE UM HOSPITAL ESCOLA DO INTERIOR PAULISTA

A equipe de enfermagem é responsável pela maior parte da aferição da pressão arterial, sendo um procedimento rotineiro e de grande complexidade teórico – pratica e se determinados princípios para sua realização não forem atendidos estará sujeitos a erros. Considerando o procedimento de extrema importância para diagnóstico e tratamento, objetivou-se identificar o conhecimento teórico dos enfermeiros de um hospital de ensino sobre a técnica de verificação da pressão arterial. Trata-se de uma pesquisa descritiva, transversal, prospectiva, tipo estudo de caso com abordagem quantitativa. Foi elaborado um instrumento com 15 itens relacionados ao preparo do paciente e sobre a técnica propriamente de acordo com as VI Diretrizes Brasileiras de Hipertensão. Verificou-se que os 68 enfermeiros que aceitaram participar do estudo, demonstraram conhecimento satisfatório em relação ao preparo do paciente para a verificação da pressão arterial. Sobre os itens relacionados à técnica das 12 questões analisadas, somente cinco apresentaram um total de acertos superior a 80%. Conclui-se que os enfermeiros apresentaram sérias deficiências em alguns conceitos teóricos, essenciais na técnica de verificação da pressão arterial, reforçando a necessidade de um aprofundamento desse assunto nos cursos de graduação, bem como treinamentos aos referidos profissionais baseados nas recomendações das Diretrizes Brasileiras de Hipertensão Arterial. Sendo assim será apresentada pelas pesquisadoras à gerente de enfermagem da instituição participante uma proposta para implantação de um protocolo de verificação da pressão arterial

AVALIAÇÃO DA IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE HABILIDADES E SIMULAÇÃO: PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE DOCENTES DA GRADUAÇÃO MÉDICA

O presente estudo teve como objetivo reconhecer as percepções e vivências de docentes, com relação ao aprendizado no laboratório de habilidades e simulação médica de uma Universidade do interior paulista. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e exploratório, de natureza qualitativa. A população em estudo é constituída pelos docentes do curso de medicina de uma Universidade do interior Paulista. Os dados coletados foram trabalhados através da análise de conteúdo de Bardin. Todos os docentes consideraram necessário o laboratório de simulações para a formação acadêmica do estudante de medicina, a principal diferença em termos comportamentais notada nos discentes após a instalação do Laboratório foi maior segurança. Conclui-se a importância do Laboratório de Habilidades e Simulação para o curso de medicina como atividade antecipatória e realística das situações que serão vivenciadas na rotina da profissão