Modelo didáctico para el diseño del software, en la carrera Sistemas de Información en Salud

Introducción: en el campo de la educación, la utilización de los modelos es cada día más frecuente como instrumento imprescindible para transformar la práctica escolar y enriquecer su acervo teórico. En la asignatura Ingeniería y Gestión del Software, es fundamental pues se imparten procedimientos complejos y extensos que no siempre son de fácil comprensión por parte del alumno, de ahí que los profesores deban asumir nuevos retos en su enseñanza.     Objetivo: elaborar un modelo didáctico para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Ingeniería y Gestión de Software, que facilite en los estudiantes de la carrera Sistemas de Información en Salud de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, la aplicación de los contenidos asociados al diseño de software, para la solución de problemas profesionales.   Método: es una investigación de tipo descriptiva, se utilizaron como principales métodos los de nivel teórico: Histórico-lógico, Análisis-síntesis, Inducción-deducción, la modelación y Enfoque sistémico, dentro de los de nivel empíricos el análisis documental para la revisión de documentos normativos de la carrera   Resultados: se obtiene un modelo didáctico que orienta a los profesores en el campo de la enseñanza del diseño de software, teniendo en cuenta todos los componentes didácticos del proceso, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad.   Conclusiones: este modelo ha sido estructurado a partir de integrar la motivación, el aprendizaje de los contenidos y el desarrollo de habilidades, valores y cualidades necesarias en función de la formación del profesional del profesor de Informática aprovechando las potencialidades de las TIC

El diseño de software en la formación del profesional en Sistemas de Información en Salud

Introduction: the National Health Care System, due to its mission, coverage and its features, requires a constant flow of information, aimed at maintaining a high level of knowledge for each of the activities undertaken at all levels, to guide the administration processes of health services, therefore the training of a specialized staff in the use of technologies will allow them to lead and manage the necessary infrastructure for the decision-making processes.Objective: to analyze the behavior and skills of software design in the teaching-learning process of the subject Software Engineering and Management.Method: it is a descriptive research, the theoretical methods used were: historical and logical, analysis-synthesis, deduction and induction and systemic approach; from the empirical levels a documentary analysis was applied.Results: an assessment of the analysis performed concerning regulations and the documents in force of the teaching-learning process for the software to be used as a supplementary means which supports the methodological training of Informatics professors.Conclusions: the Higher Medical Education in Cuba has reached a qualitative and quantitative progress in all aspects of the teaching process, but there are curricular elements that must be addressed in order to increase in quality.Introducción: el Sistema Nacional de Salud, por su misión, cobertura y características,  requiere de un constante flujo informativo, que permita mantener un alto nivel de conocimiento de cada una de las actividades que se realizan en todos sus niveles para la conducción de los procesos de dirección en los servicios, y por ende, de un personal especializado en el uso de tecnologías que les permita dirigir y gestionar la infraestructura necesaria para la efectiva toma de decisiones en el sector de la salud.Objetivo: analizar el comportamiento de la habilidad  diseño de software en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura Ingeniería y Gestión de Software.Método: es una  investigación de tipo descriptiva,  se utilizaron como principales  métodos  los de  nivel teórico: histórico-lógico, análisis-síntesis, iInducción-deducción y enfoque sistémico,  dentro de los de nivel empíricos el análisis documental.Resultados: se obtiene una valoración del  análisis realizado a los documentos normativos que rigen el proceso de enseñanza y aprendizaje  del diseño de software que puede ser utilizado como medio complementario de apoyo a la preparación metodológica de los profesores de la disciplina Informática.Conclusiones: la Educación Médica Superior cubana actual ha alcanzado grandes avances cualitativos y cuantitativos en todos los aspectos del proceso docente, pero existen elementos curriculares que deben ser atendidos con el fin de aumentar la calidad del proceso docente

El diseño de software en la formación del profesional en Sistemas de Información en Salud

Introduction: the National Health Care System, due to its mission, coverage and its features, requires a constant flow of information, aimed at maintaining a high level of knowledge for each of the activities undertaken at all levels, to guide the administration processes of health services, therefore the training of a specialized staff in the use of technologies will allow them to lead and manage the necessary infrastructure for the decision-making processes.Objective: to analyze the behavior and skills of software design in the teaching-learning process of the subject Software Engineering and Management.Method: it is a descriptive research, the theoretical methods used were: historical and logical, analysis-synthesis, deduction and induction and systemic approach; from the empirical levels a documentary analysis was applied.Results: an assessment of the analysis performed concerning regulations and the documents in force of the teaching-learning process for the software to be used as a supplementary means which supports the methodological training of Informatics professors.Conclusions: the Higher Medical Education in Cuba has reached a qualitative and quantitative progress in all aspects of the teaching process, but there are curricular elements that must be addressed in order to increase in quality.Introducción: el Sistema Nacional de Salud, por su misión, cobertura y características,  requiere de un constante flujo informativo, que permita mantener un alto nivel de conocimiento de cada una de las actividades que se realizan en todos sus niveles para la conducción de los procesos de dirección en los servicios, y por ende, de un personal especializado en el uso de tecnologías que les permita dirigir y gestionar la infraestructura necesaria para la efectiva toma de decisiones en el sector de la salud.Objetivo: analizar el comportamiento de la habilidad  diseño de software en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura Ingeniería y Gestión de Software.Método: es una  investigación de tipo descriptiva,  se utilizaron como principales  métodos  los de  nivel teórico: histórico-lógico, análisis-síntesis, iInducción-deducción y enfoque sistémico,  dentro de los de nivel empíricos el análisis documental.Resultados: se obtiene una valoración del  análisis realizado a los documentos normativos que rigen el proceso de enseñanza y aprendizaje  del diseño de software que puede ser utilizado como medio complementario de apoyo a la preparación metodológica de los profesores de la disciplina Informática.Conclusiones: la Educación Médica Superior cubana actual ha alcanzado grandes avances cualitativos y cuantitativos en todos los aspectos del proceso docente, pero existen elementos curriculares que deben ser atendidos con el fin de aumentar la calidad del proceso docente

Software design in the training of Health Information System professional

Introduction: the National Health Care System, due to its mission, coverage and its features, requires a constant flow of information, aimed at maintaining a high level of knowledge for each of the activities undertaken at all levels, to guide the administration processes of health services, therefore the training of a specialized staff in the use of technologies will allow them to lead and manage the necessary infrastructure for the decision-making processes. Objective: to analyze the behavior and skills of software design in the teaching-learning process of the subject Software Engineering and Management. Method: it is a descriptive research, the theoretical methods used were: historical and logical, analysis-synthesis, deduction and induction and systemic approach; from the empirical levels a documentary analysis was applied. Results: an assessment of the analysis performed concerning regulations and the documents in force of the teaching-learning process for the software to be used as a supplementary means which supports the methodological training of Informatics professors. Conclusions: the Higher Medical Education in Cuba has reached a qualitative and quantitative progress in all aspects of the teaching process, but there are curricular elements that must be addressed in order to increase in quality