Antibody response in patients admitted to the hospital with suspected SARS-CoV-2 infection: results from a multicenter study across Spain

Coronavirus SARS-CoV-2; COVID-19; 2019-nCoV; Diagnòstic; IgACoronavirus SARS-CoV-2; COVID-19; 2019-nCoV; Diagnóstico; IgACoronavirus SARS-CoV-2; COVID-19; 2019-nCoV; Diagnosis; IgAAim To evaluate the serological response against SARS-CoV-2 in a multicenter study representative of the Spanish COVID pandemic. Methods IgG and IgM + IgA responses were measured on 1466 samples from 1236 Spanish COVID-19 patients admitted to the hospital, two commercial ELISA kits (Vircell SL, Spain) based on the detection of antibodies against the viral spike protein and nucleoprotein, were used. Results Approximately half of the patients presented antibodies (56.8% were IgM + IgA positive and 43.0% were IgG positive) as soon as 2 days after the first positive PCR result. Serological test positivity increased with time from the PCR test, and 10 days after the first PCR result, 91.5% and 88.0% of the patients presented IgM + IgA and IgG antibodies, respectively. Conclusion The high values of sensitivity attained in the present study from a relatively early period of time after hospitalization support the use of the evaluated serological assays as supplementary diagnostic tests for the clinical management of COVID-19.The ELISA kits for the IgG and IgM + IgA assays were provided by Vircell SL. No additional funding was received

Las personas. Tercer ciclo, módulo 1

Existe una edición revisada por María Carmen Fernández González, Rosina Rodríguez Vieito y Antolín Simón Rubio, del año 1997 y con ISBN 84-369-3001-0Libro de texto correspondiente al primer módulo del tercer ciclo para la enseñanza de adultos propuesta por el Centro Nacional de Educación Básica a Distancia (CENEBAD). Presenta cuatro unidades didácticas con actividades para trabajar algunos aspectos de la vida del hombre. Se abordan de manera interdisciplinar contenidos de las áreas de lengua, matemáticas, ciencias sociales, y ciencias naturales. Cada módulo debe complementarse con la lectura de una obra literaria que para éste es 'El bosque animado' de Wenceslao Fernández Flórez.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Diario Digital Semanal: el punto de encuentro

Con el objetivo de integrar en el centro a alumnos de otras culturas, se realiza un Diario Digital Semanal. Consiste en que los alumnos del aula de enlace realicen este periódico donde recogen, describen y narran sus pensamientos y vivencias durante su periodo de integración en España. El principal objetivo es que adquieran las destrezas básicas de lectura y escritura del español, pero además desarrollan habilidades sociales, se potencia la participación entre los alumnos con los profesores y entre ellos mismos, y se mejoran las relaciones entre las diferentes culturas, etnias y razas. El desarrollo del proyecto es un proceso continuo que se realiza a lo largo de todo el curso en el aula de enlace, en el que se pueden diferenciar varias fases. Al no tener todos los alumnos un nivel similar, cada uno evoluciona individualmente dependiendo de la situación en que se encuentre. En primer lugar, se trabajan las destrezas básicas de escritura y vocabulario para que los alumnos sean capaces de expresarse en castellano. Una vez logrado esto, se realiza una sesión para formarles en el uso del ordenador para que conozcan el funcionamiento del word. A partir de entonces, los alumnos pueden escribir sobre sus vivencias. Sus escritos se publican semanalmente en la página web del centro y se imprime y se reparte por las aulas.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación AcadémicaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES