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Inclusión educativa en el Hogar Infantil agrupado Los Robles del municipio de Puerto Tejada Cauca
En el presente documento se aborda el tema de inclusión educativa a partir de la experiencia durante
el proceso de práctica pedagógica desarrollado en el Hogar Infantil agrupado Los Robles del
Municipio Puerto Tejada Cauca, en la cual se encontraron algunos casos de niños y niñas con
capacidades diferentes y dificultades de las maestras para atender desde lo pedagógico estos casos.
Nace así la necesidad de indagar a partir de la pregunta de ¿Cómo llevar a la práctica educativa,
actividades y experiencias que promuevan los procesos de inclusión en el Hogar Infantil Agrupado
del Sector los Robles en el Municipio de Puerto Tejada Cauca?
A partir de esta pregunta se planteó un objetivo general y unos objetivos específicos relacionados
con la identificación de los niños y niña con capacidades diferentes, el aporte de autores sobre cada
uno de los casos, y finalmente identificar desde esos aportes que actividades podrían llegar a
promover procesos inclusivos.
El diseño metodológico abordado para dar respuesta al “cómo…”, se realizó desde el enfoque
cualitativo, de tipo descriptivo, utilizando como instrumentos de recolección de información la
observación y el diario de campo, y entrevistas a las maestras. A partir de la información
recolectada, se indagaron autores sobre el tema específico de inclusión educativa, y se consultó una
experta sobre procesos de inclusión en el aula de niños en primera infancia.
La identificación de los niños con capacidades diferentes y la consulta de autores, llevó a realizar
algunas conclusiones como la necesidad de hacer ajustes en las planeaciones, a mejorar los canales
de comunicación con la comunidad y hacer trabajo colaborativo y de apoyo con el equipo docente
para desarrollar actividades conjuntasPregradoLicenciado(a) en Educación Infanti