Las TIC aplicadas a la educación en la universidad pública : caso FAUD-UNC

Fil: Pérez de Lanzetti, Gloria Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Lanzillotto, Clarisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Chaile, Silvio Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Genari, Viviana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Heredia, Mirta S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Domínguez Meinero, Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Ávila, María Cristina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Moll, Gustavo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.En el año 2006 emprendimos la investigación en las TICs y en el uso de los Sistemas de Comunicación Dinámica SCD, considerando aquellos diagnósticos que permiten conocer las falencias involucradas en la calidad educativa a nivel universitario. El trabajo expresa nuestra experiencia que se inscribe en el escenario de la Facultad de Arquitectura Urbanismo y Diseño U.N.C.. Esta comunidad educativa viene sorteando dificultades de espacio físico, equipamiento tecnológico, masificación en las cátedras, y otras que a nivel de la carrera docente se presentan como fuertes desafíos al momento de responder a los requerimientos relacionados con la gestión de la misma. Según estas referencias, en el año 2010 la FAUD incorpora el uso de una nueva plataforma educativa en línea. Ésta nos permitió diseñar nuevos proyectos pedagógicos e intervenciones áulicas y organizar la estructura académica del Plan de Estudio 2007 en entornos virtuales en tiempo real. El trabajo que presentamos describe sintéticamente las actividades desarrolladas a partir de las primeras incursiones que efectuáramos en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs y en el uso de los Sistemas de Comunicación Dinámica SCD. El camino recorrido se expone enfatizando las experiencias realizadas en el dictado de algunas asignaturas del grado a partir de la implementación de la plataforma en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aplicamos modalidades de enseñanza combinadas convencidos que articulando metodologías y recursos didácticos variados podremos lograr una educación más satisfactoria y eficiente. No obstante queremos mostrar también cómo la utilización del conjunto de recursos tecnológicos y humanos interactuando de manera permanente, permiten no sólo optimizar los procesos cognitivos, a nivel de grado y posgrado, sino extender su potencialidad a las actividades extracurriculares, tanto las de carácter extensionista como a las que involucran el campo de la investigación experimental, aplicada, etc., hacia la búsqueda de la excelencia académica proporcionando el adecuado soporte tecnológico y efectuando una apropiada elección de los instrumentos informáticos a utilizar.Fil: Pérez de Lanzetti, Gloria Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Lanzillotto, Clarisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Chaile, Silvio Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Genari, Viviana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Heredia, Mirta S. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Domínguez Meinero, Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Ávila, María Cristina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Fil: Moll, Gustavo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Preface Special Issue on novel superconducting and magnetic materials

Superconductivity and magnetism -- and their entanglement in a single material -- are among the most studied phenomena in condensed matter physics and continue to pose new challenges for fundamental research and exciting opportunities for technological applications. The last decade has witnessed ground-breaking discoveries in both fields: high-temperature superconductivity in compressed hydrides, unconventional superconductivity in iron-based materials and new types of magnetic states in spin-orbit coupled materials with topological and nematic characteristics. The prediction of material-specific properties and the interpretation of superconducting and magnetic phase transitions have been crucially aided by advances in ab-initio electronic structure methods within the density functional theory and its extensions. This special issue gathers together selected theoretical and experimental contributions on novel aspects of superconductivity and magnetism, %that have been collected in memory of Prof. Sandro Massidda. The collection aims to provide an updated view on timing issues and challenges in this active research field that have been at the hearth of Sandro's scientific interests. As commemorated in the obituary by Continenza and Colombo, Sandro has dedicated his scientific work to the development and application of \textit{ab-initio} computational and theoretical methods, yet never losing focus to the ultimate goal of theoretical and computational physics, that is to support, complement and understand the experimental observations

The Adverse Childhood Experiences – International Questionnaire (ACE-IQ) in community samples around the world: A systematic review (part I)

Background: The Adverse Childhood Experiences International Questionnaire (ACE-IQ) collects additional data (e.g., witness community violence/terrorism) than the previous version. Despite ACE-IQ is widely used and validated in several languages, no reviews focus on this measure. Objective: The main goals are to: 1) synthesize the ACE-IQ prevalence rates and average means among community samples, both for total ACE and single dimensions (e.g., intrafamily abuse, bullying); 2) discuss these data in light of the characteristics of studies and samples; 3) identify main research lines of the field. Participants and setting: The search for studies using the ACE-IQ with community participants was conducted on seven academic databases, including retrieval of grey literature. The screening process led to include 63 documents. Methods: A systematic review following the PRISMA guidelines was performed. Results: 1) On average, 75% of community respondents experienced ACEs, with a mean of three, primarily emotional abuse and bullying. 2) Males experienced more ACEs, but they were underrepresented, as well as children and adolescents. Most studies were conducted in Asia or Africa, and different geographical areas showed different pathways of prevalence in subdimensions. 3) Most research focused on prevalence and relationships between ACE-IQ scores and respondents' mental and physical health, suicide and parenting, focusing on intrafamily ACEs more than on those outside the household. Conclusions: Several issues emerged in terms of lack of reporting prevalence or means, lack of studies in Europe, America and Oceania, and no attention to collective/community/peer violence, plus a lack of consensus toward the dimensions of the ACE-IQ

Unusual thermoelectric properties of BaFe2As2 in high magnetic fields

Electric and thermoelectric transport properties are mutually intertangled in diffusive transport equations. In particular, in high mobility multiband systems an anomalous behavior may occur, which can be tracked down to the properties of the individual bands. Here, we present magnetoelectric and magnetothermoelectric transport properties of a BaFe2As2 high-quality single crystal, for different magnetic field directions up to 30 T. We detect a giant Nernst effect and an anomalous field dependence of the Seebeck coefficient. The extraction of the Peltier tensor coefficients \u3b1xx, \u3b1xy, and \u3b1xz allows us to disentangle the main transport mechanisms in play. The large \u3b1xy and \u3b1xz values and their field dependence provide evidence of the presence of a high mobility band, compatible with a Dirac dispersion band, crossing the Fermi level, and suggest a possible three-dimensional nature of the Dirac fermions