Latin et grec dans l’enseignement secondaire : une approche historique

Les débats autour de la place du latin et du grec dans la nouvelle réforme du collège gagnent à être replacés dans l’évolution historique de ces enseignements. Alors que les langues anciennes constituaient la base de l’enseignement secondaire français au xixe siècle, leur territoire disciplinaire et leur place dans la culture scolaire n’ont cessé de décroître à partir de 1902. Cependant, jusqu’aux années 1970, leur poids symbolique restait important, en raison du rôle sélectif qu’elles jouaient encore dans l’enseignement secondaire. Or depuis quarante ans, au sein du collège unique, la situation du latin et du grec s’est modifiée  : proposées théoriquement à tous les collégiens, les options de langues anciennes s’adressent à un nouveau public  ; parallèlement, leur enseignement s’est considérablement renouvelé.Debates about the status of Latin and Greek in the new college reform are easier to grasp if set back in the teachings historical evolution While ancient languages were basis of secondary education in the nineteenth century, their curriculum field has been decreasing since 1902. However, until the seventies their symbolic weight remained strong, because they still had a selective role in secondary education. But since forty years, within the collège unique, the situation of Latin and Greek has changed  : such options can now be chosen by any pupil and are aimed at a new audience. At the same time, their teaching has been deeply renovated

Des langues anciennes aux langues et cultures de l’antiquité : reconfigurations de l’enseignement du latin et du grec au collège de 1970 à 2008

S’agissant des langues anciennes dans l’enseignement secondaire, il peut paraître étonnant, voire déplacé, de parler de reconfigurations là où beaucoup voient un lent déclin, annonciateur peut-être de la fin du latin et du grec en tant que disciplines scolaires : horaires et effectifs à la baisse depuis plus d’un siècle, statut optionnel d’autant plus fragilisant que latin et grec sont aujourd’hui concurrencés par d’autres options, suppression récente du CAPES de lettres classiques, et, actue..

Programmes et disciplines scolaires

Les contenus d’enseignement, leur organisation tout au long du cursus des élèves ainsi que la façon de les transmettre sont au cœur d’enjeux sociétaux importants. De façon récurrente, ils font d’ailleurs l’objet de débats - parfois vifs - interrogeant les finalités assignées au système éducatif. Dans cet ouvrage, l’évolution de disciplines scolaires enseignées dans le second degré, ainsi que l’organisation des enseignements qui en résulte, est étudiée sous l’angle de ses logiques et de ses rythmes, afin d’éclairer les questionnements contemporains. Les changements correspondants sont abordés en croisant des approches historique, épistémologique, sociologique ou encore didactique, la situation française étant mise en perspective avec le contexte européen. Les auteurs de cet ouvrage abordent ces évolutions et enjeux contemporains en prenant appui sur les résultats de leurs recherches universitaires