A formação de professores/as e de educadores/as ambientais: aproximações e distanciamentos

This article aims to reflect on the differences and approximations of the concepts, principles and guidelines of teacher education in relation to environmental educator education. The focus of this reflection is originated from observations contained in the final report of the Research Discussion Group on environmental educator education, presented at the Fifth Research Meeting on Environmental Education (V EPEA) in 2009. We understand that the concepts, principles and guidelines proposed by different authors in the educational field may be useful to understand the education process of environmental educators, regardless of the specificity of the ecological subject and the multiplicity of subjects behind the figures of environmental educators.Este artigo pretende refletir sobre os distanciamentos e aproximações dos conceitos, princípios e orientações de formação de professores/as em relação à formação de educadores/as ambientais. O foco assumido nesta reflexão parte de algumas observações expressas no relatório final do Grupo de Discussão de Pesquisas sobre formação de educadores/as ambientais, apresentado no V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (V EPEA) no ano de 2009. Compreendemos que os conceitos, princípios e orientações propostos por diferentes autores da área educacional podem ser úteis na compreensão do processo formativo de educadores/as ambientais, independentemente da especificidade do sujeito ecológico e da multiplicidade de sujeitos por detrás da figura do/a educador/a ambiental

Saque e assassinato: a violência contra a mulher no filme Grito da terra

Partindo do duplo lugar de gênero construído pelas personagens de Mariá e de Lóli, no filme O Grito da Terra (1964), de Olney São Paulo, o presente artigo discute a violência contra a mulher como signo tanto da permanência das relações articuladas com a tradição familiar, quanto da opressão sofrida pelas duas famílias de pequenos agricultores moradores de uma região pobre do Brasil que não havia conhecido modernização, diante do poder local dos grandes proprietários de terra. Produzido em contexto de autoritarismo de Estado, o argumento sobre o lugar da violência contra as mulheres no filme não se encontra dissociado da história, da cultura e da vida política do país, mas torna visível uma violência estrutural sobre os subalternos, que não tinham sido reconhecidos pelo processo encampado pela ditadura militar, pelos movimentos de crítica ao regime sobretudo via cinema, e pela implantação da indústria cultural. Nesse aparente vazio que se abre pelo não reconhecimento deste outro habitante pobre e mulher de tal região, levando em conta as diferentes trajetórias de vida construídas no filme pelas relações que tais mulheres travam ao longo da narrativa, interessam os significados e valores postos em circulação nas relações deste corpo feminino com as forças políticas da região, tais como o Coronel Sebastião dono de terra, o professor, além, mais estritamente falando, das relações domésticas das personagens com Apolinário, pai de Mariá, e Silvério, de Lóli

ABORDAGENS DE ECOFORMAÇÃO EM ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROPOSTAS PELA GESTORA DE UM DOS POUCOS PATRIMÔNIOS NATURAIS DA CIDADE DE SÃO PAULO

RESUMO Foram analisadas as atividades de educação ambiental propostas pela gestora de um dos poucos patrimônios naturais da cidade de São Paulo com o objetivo de reconhecer as abordagens de ecoformação expressas nas mesmas. A pesquisa focalizou sua análise no conjunto de falas da monitora que conduziu as atividades durante uma visita monitorada de uma turma da 1ª série do ensino fundamental formada por 32 crianças com idade de 7 anos. A coleta de dados da pesquisa foi realizada através de registros em vídeo e anotações em caderno de campo e todas as falas da monitora foram transcritas e analisadas por meio da metodologia de análise de conteúdo, priorizando-se as unidades de contexto para a identificação de categorias de ecoformação. Como resultado, foi observada a predominância de abordagens crítica, reflexiva e experiencial de ecoformação, limitadas a uma orientação de formação acadêmica. Palavras-chave:Ecoformação. Educação Ambiental. Formação Ambiental. Gestora. Parques. Patrimônio Natural. ABSTRACT Environmental education activities proposed by the manager of one of the few natural heritage of the city of São Paulo were analyzed in order to recognize eco-formation approaches. The research focused its analysis on the set of speeches of the monitor who conducted the activities during a guided tour of a 1st grade class of elementary school, comprised of 32 children with 7 years. The survey data collection was conducted through video recordings and notes in a field book and all the monitor speeches All discussions were transcribed and analyzed using the content analysis methodology, focusing on context units for identifying categories of eco-formation. As a result, it was observed the predominance of critical, reflective and experiential eco-formation approaches, limited to an academic orientation. Keywords: Eco-formation. Environmental Education. Environmental Formation. Manager. Parks. Natural Heritage

Cinema brasileiro subalterno contemporâneo

O artigo se debruça sobre as construções da violência e suas relações com o presídio e o tráfico de drogas no cinema brasileiro produzido em 2010, em uma perspectiva histórica com os filmes sobre o tema lançados no final da década de 1990 e início dos anos 2000. Partindo da reconfiguração nos lugares de fala no cinema brasileiro nos anos 2010, tornado possível pela mudança nas políticas culturais e de financiamento ao cinema nos anos 2000, é possível identificar uma mudança de olhar sobre a violência na periferia e no presídio quando comparados aos filmes produzidos na Retomada e Pós-retomada do cinema brasileiro. Para tanto, elegemos Arábia (2017), de Affonso Uchoa e João Dumans, e A vizinhança do tigre (2014), de Affonso Uchoa, como corpus principal da analise comparada com Carandiru (2003), de Hector Babenco, e Notícias de uma guerra particular (1999), de João Moreira Salles e Kátia Lund. Tendo em vista o paralelo histórico proposto, utilizamos o método genealógico elaborado por Michel Foucault (2016), o qual oferece categorias para a análise do dentro e fora do filme, articulando o registro micro do audiovisual com suas condições de possibilidade histórico-políticas. Através da análise dos filmes, concluímos que Arábia e A vizinhança do tigre se desvinculam do apelo da violência dado à periferia na década anterior, para tratar das estratégias de vida dos personagens diante da estruturação violenta do poder, tendo na luta travada cotidianamente para sobreviver e a possibilidade de sonhar com outros mundos possíveis a temática central dos filmes

O perfil do pesquisador em educação ambiental: elementos para um estudo sobre a constituição de um campo de pesquisa em educação ambiental

Com base na caracterização do perfil inicial do pesquisador em educação ambiental, em termos de sua formação e atuação no campo profissional e científico, buscou-se reconhecer elementos que pudessem servir de referenciais para o estudo sobre a constituição de um campo de pesquisa em educação ambiental (EA). Foram considerados, como sujeitos desta pesquisa, todos os participantes e demais envolvidos no I Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (I EPEA), evento caracterizado por sua especificidade na discussão da temática ambiental sob o foco da pesquisa em EA. Os dados necessários para a caracterização desse perfil foram obtidos por meio de fichas de inscrição preenchidas pelos participantes do evento e por meio dos currículos, disponíveis na plataforma Lattes do CNPq, de todos os sujeitos envolvidos no I EPEA, buscando reconhecer correspondências com os temas identificados nos trabalhos apresentados no evento. A análise dos dados obtidos na pesquisa foi realizada assumindo ambas as abordagens metodológicas, quantitativa e qualitativa, tendo como referenciais estudos sobre o perfil do educador ambiental. Como resultado dessa análise, foram identificados perfis variados de pesquisador em EA, resultantes de trajetórias não lineares, destacando-se a multiplicidade e a diversidade de sujeitos e contextos de formação e atuação. A partir da aplicação das categorias bourdieunianas, pôde ser reconhecido um campo de pesquisa em EA em formação, resultante da confluência de diferentes campos: o ambiental, o educacional e o científico. Outros contornos a respeito desse campo em formação foram também discutidos, apontando perspectivas para futuros estudos.Based on the characterization of the first profile of the environmental education researcher, by means of his/her education and professional and scientific acting, we have sought to recognize some elements which might serve as references for studying the establishment of a research field in environmental education. We have considered as subjects of this research all people participating and involved in the First Research Meeting on Environmental Education (I EPEA, in Portuguese), an event marked by its specificity regarding the discussion of the environmental issue focusing the research in environmental eduacation. The necessary data for the characterization of these people were obtained through the application forms filled in by the event participants and through the curricula - available at CNPQ's Lattes database - of all people involved in the I EPEA. By using these data, we have sought to recognize some correspondences between them and the themes identified in the works presented at the event. The analysis of the data obtained in the research was made taking into consideration both methodological approaches, quantitative and qualitative ones, and having as references some studies about the environmental educator's profile. As a result of such analysis, we have identified diversified profiles related to the environmental education researcher, a consequence of non-linear paths, what brings special attention to the multiplicity and variety concerning the subjects and the educational and acting contexts. Based on the application of Bourdier's categories, it was possible to recognize a research field in environmental education being formed, a consequence of the confluency of different fields such as: the environmental, the educational and the scientific ones. Other configurations regarding this establishing field were also discussed, and so some perspectives were pointed out for incoming studies

The impact of the Social Inclusion Program of the University of São Paulo on the access of public school students to free public higher education

Analisa o impacto do Programa de Inclusão Social da Universidade de São Paulo (Inclusp) no acesso de estudantes de escola pública ao ensino superior público gratuito. Os dados foram coletados priorizando-se informações sobre renda, cor e outros aspectos de interesse relacionados aos candidatos oriundos de escola pública, em diferentes etapas do vestibular. Como resultado, foi observada a contribuição significativa do sistema de pontuação acrescida para o ingresso de estudantes de escola pública nos cursos de graduação da USP. Todavia, a contínua e intensa diminuição do percentual desses estudantes no vestibular tem contribuído para a diminuição do impacto das políticas de inclusão social implementadas, indicando a necessidade de maior aproximação entre a Universidade e as escolas públicas, bem como a ampliação das ações de inclusão social em desenvolvimento, visando reverter essa tendência

Recurrent water deficit causes epigenetic and hormonal changes in citrus plants

The present study evaluated the physiological, molecular and hormonal parameters from scion/rootstock interaction of citrus plants during recurrent water deficit. Responses of the Valencia (VO) scion variety grafted on two rootstocks with different soil water extraction capacities, Rangpur Lime (RL) and Sunki Maravilha (SM), during three successive periods of water deficit: plants exposed to a single episode of water deficit (WD1) and plants exposed to two (WD2) and three (WD3) recurrent periods of WD were compared. The combinations VO/RL and VO/SM presented polymorphic alterations of epigenetic marks and hormonal (i.e. abscisic acid, auxins and salicylicacid) profiles, which were particularly prominent when VO/SM plantswere exposed toWD3 treatment. Upon successive drought events, the VO/SM combination presented acclimatization characteristics that enable higher tolerance to water deficit by increasing transpiration (E), stomatal conductance (g s ) and photosynthetic rate (A), which in turn may have facilitated the whole plant survival. Besides providing comprehensive data on the scion/rootstock interactions upon successive stress events, this study brings the first dataset suggesting that epigenetic alterations in citrus plants triggered by recurrent water deficit lead to improved drought tolerance in this crop species. (Résumé d'auteur

Fatores associados à adesão a diferentes esquemas de tratamento com antimoniato de meglumina em ensaio clínico para leishmaniose cutânea

O desfecho favorável ao tratamento de uma enfermidade é influenciado pela adesão à terapia. Objetivamos avaliar fatores associados à adesão ao tratamento dos pacientes incluídos em ensaio clínico de equivalência entre o esquema de tratamento padrão e alternativos com antimoniato de meglumina (AM) no tratamento da leishmaniose cutânea (LC) no estado do Rio de Janeiro. Entre 2008 e 2011, 57 pacientes com LC foram entrevistados através de questionário para coleta de dados socioeconômicos. Para monitorização da adesão foram utilizados os seguintes métodos: contagem de ampolas excedentes, cartão de acompanhamento, teste de Morisky e teste de Morisky modificado (sem a pergunta referente ao horário). Observou-se adesão de 82,1% (devolução de ampolas), 86,0% (cartão de acompanhamento), 66,7% (teste de Morisky) e 86,0% (teste de Morisky modificado). Houve forte concordância entre o método contagem de ampolas e cartão de acompanhamento, bem como teste de Morisky modificado. Verificou-se associação significativa entre maior adesão ao tratamento e baixa dose de AM, bem como com menor número de pessoas dormindo no mesmo quarto. Recomendamos a utilização do teste de Morisky modificado na avaliação da adesão ao tratamento da LC com AM por ser método simples e com bom desempenho quando comparado aos outros testes.The favorable outcome of the treatment of a disease is influenced by the adherence to therapy. Our objective was to assess factors associated with adherence to treatment of patients included in a clinical trial of equivalence between the standard and alternative treatment schemes with meglumine antimoniate (MA) in the treatment of cutaneous leishmaniasis (CL), in the state of Rio de Janeiro. Between 2008 and 2011, 57 patients with CL were interviewed using a questionnaire to collect socioeconomic data. The following methods were used for adherence monitoring: counting of vial surplus, monitoring card, Morisky test and modified Morisky test (without the question regarding the schedule); we observed 82.1% (vial return), 86.0% (monitoring card), 66.7% (Morisky test) and 86.0% (modified Morisky test) adherence. There was a strong correlation between the method of vial counting and the monitoring card and modified Morisky test. A significant association was observed between greater adherence to treatment and low dose of MA, as well as with a lower number of people sleeping in the same room. We recommend the use of the modified Morisky test to assess adherence to treatment of CL with MA, because it is a simple method and with a good performance, when compared to other methods