La afrodescendencia en la sociedad dominicana: entre la blancofilia y la negrofobia

Estudio y análisis sobre actitudes, prejuicios y comportamientos que basados en criterios étnicos-raciales, construyen ideologías discriminatorias y excluyentes, mediante un discurso racista racialista y racializado, promovido por intelectuales tradicionales y contemporáneos, representantes de grupos de poder económico-político, generando subordinación y marginalidad hacia la población negra, morena, mulata y migrante, por su perfil de afrodescendiente, característica generalizada de la sociedad dominicana. Introducción : Las actitudes y los prejuicios racistas que la sociedad dominicana mayoritaria y fenotípicamente negra, morena y mulata ha mostrado hacia grupos étnicos-raciales afrodescendientes –exogrupal e intragrupal- a través de su conciencia socio-histórica ha solidificado percepciones, valores, mitos y estereotipos de subordinación y marginalidad mediante comportamientos y prácticas discriminatorias y excluyentes sistemáticamente a través dela promoción de un pensamiento ideológico hegemónico, constituido como parte importante del aparato estatal y sus estructuras sociales, estando entre los más influyentes el sistema educativo..

Informe sobre perspectiva de género

Resumen basado en el de la publicaciónLa Secretaría de Estado de Educación (SEE) y la Secretaría de Estado de la Mujer (SEM) de República Dominicana trabajan coordinadamente en el proceso de sensibilización y capacitación a maestros y estudiantes y el tema curricular. La SEE ha participado en la elaboración del Plan Nacional de Equidad e Igualdad de Género (PLANEG II), responsabilidad que por ley tiene la SEM y, en la cual, ambas instituciones, conjuntamente con otras de la sociedad civil y el sector público, consensuaron, entre otros temas, lo relacionado con la educación y sensibilización en género. El PlANEG II comenzó a ejecutarse en 2007.Ministerio Educación CIDEES

II Jornadas de Cooperación Educativa sobre Mujeres, Paz y Educación

Las Jornadas contaron con la participación de representantes de los Ministerios y Secretarías de Educación y de los Organismos de Igualdad de Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. En las distintas ponencias y talleres se exploran las posibles acciones que por parte de los Ministerios se realizan dentro de los sistemas educativos iberoamericanos, para colaborar eficiente y eficazmente con las tareas de los organismos o mecanismos gubernamentales de igualdad en la prevención y atención de las formas diversas de la violencia de género y domestica.Ministerio Educación CIDEES