Finding Florence: Shedding Light on Nurse Practitioners' Professional Responsibility

The new professional role ‘nurse practitioner’ (in Dutch: verpleegkundig specialist) challenges nurses to distuinguish themselves from nurses educated at the Bacher level by the criteria: independency, expertise, and an active attitude to role development. A crucial aspect of their role is to transform clinical care for the better. The qualitative studies described in this thesis showed that nurse practitioners gained a place in the medical care process next to physicians. They enacted the monitoring of patient’s treatment as their prime responsibility. Most nurse practitioners prioritized treatment over daily life while moving patients’ illness perceptions to the background of attention. To develop a broader perception on professional responsibility, a thorough understanding of people’s responses to changes in their health is a necessity for nurse practitioners. Advanced nursing implies meeting patient’s needs with the use o

Op zoek naar Florence: een nieuw licht op de professionele verantwoordelijkheid van verpleegkundig specialisten

In essentie gaat het in de verpleegkunde om het ondersteunen van mensen om goed te leven ondanks ziekte en beperkingen, en hierbij hun waardigheid te behouden. Het verlenen van verpleegkundige zorg op hoog niveau in combinatie met meer bevoegdheden legt een grote verantwoordelijkheid op de schouders van de verpleegkundig specialisten. Het doel van het onderzoek was om inzicht te krijgen hoe verpleegkundig specialisten deze professionele verantwoordelijkheid opvatten, ontwikkelen en vormgeven in het licht van zelfstandigheid, deskundigheid en rolontwikkeling

Op zoek naar Florence: Een nieuw licht op de professionele verantwoordelijkheid van verpleegkundig specialisten

De nieuwe verantwoordelijkheid van verpleegkundig specialisten: welke opvatting hebben verpleegkundig specialisten over hun professionele verantwoordelijkheid, hoe ontwikkelen zij deze en hoe geven zij deze vorm in het licht van de criteria zelfstandigheid, deskundigheid en rolontwikkeling

Daadkrachtiger door reflectie

Casemanagers zijn doeners en regelaars bij uitstek. Maar soms belanden ook zij in situaties waarin zij niet goed weten hoe het verder moet. Aan de Hogeschool Rotterdam is een methode ontwikkeld, waarmee casemanagers zich op die complexe zorgsituaties kunnen bezinnen: de reflectieve casestudie. In een post hbo-opleiding van zes maanden doen zij zo nieuwe kennis en vaardigheden op voor hun praktijk

WHAT, SO WHAT en NOW WHAT?

Uit deze studie bleek dat casemanagers bij mensen met dementie en hun mantelzorgers een complex leerproces doormaken, omdat zij moeten leren nadenken over wat passend is in deze situatie, voor deze personen en waarom. Reflectieve casestudies kunnen hieraan een bijdrage leveren omdat deze de verbinding tot stand brengen tussen theorie en praktijk. Door het onderzoek kwamen nieuwe thema’s aan het licht waaraan in het onderwijs aandacht moet worden besteed

Learning to attain an advanced level of professional responsibility

BACKGROUND: After graduation, nurse practitioner students are expected to be capable of providing complex, evidence-based nursing care independently, combined with standardized medical care. The students who follow work-study programs have to develop their competencies in a healthcare environment dominated by efficiency policies. OBJECTIVE: This study aims to explore nurse practitioner students' perceptions of their professional responsibility for patient care. METHOD: This qualitative interpretative study entails a content analysis of 46 reflective case studies written by nurse practitioner students. FINDINGS: The students felt responsible for the monitoring of patients' health status, attending to psychosocial problems, emphasizing compliance, and optimizing the family's role as informal caregivers. At the same time, students struggled to understand the complexities of their patients' needs, and they had difficulty applying their knowledge and skills to complex medical, psychological, and social problems. CONCLUSION: The students' perceptions of their new responsibility were characterized by a strong focus on curative care, while psychosocial components of health and illness concerns were often overlooked. The students experienced difficulties in meeting the criteria of advanced practice nursing described in the Dutch competency framework

In opleiding tot casemanager dementie

Casemanagers dementie treffen vaak cliënten die niet meer in staat zijn om de hulpvraag goed onder woorden te brengen. Ook komt het voor dat mantelzorgers geen hulpvraag stellen om allerlei (soms onbekende) redenen. Dit artikel is een verkorte weergave van de casestudie die Sandra Torn deed tijdens haar opleiding Casemanagement bij Dementie. Op de voet volgen we het proces van zoeken naar aanknopingspunten om een cliënte met dementie zo goed mogelijk te begeleiden bij haar toenemende afhankelijkheid. Een zoektocht waarbij geduld, respect voor de patiënt en doorzettingsvermogen belangrijke eigenschappen zijn

Learning Opportunities in Case Studies for Becoming a Reflective Nurse Practitioner

The transition from RN to nurse practitioner presents challenges. Because nurse practitioners require deeper critical decision-making abilities to provide safe and quality health care, the Master in Advanced Nursing Practice curriculum implemented reflective case studies to facilitate active and reflective learning. To identify the learning opportunities, we performed a qualitative interpretative study of 77 reflective case studies written by students enrolled in the program. Analysis revealed two categories of learning opportunities-(a) Direct Care, with subcategories of focusing on patients' needs, exploring one's own values, and providing comprehensive care; and (b) Increased Performance Demands, with subcategories of handling independence and dependence, and dealing with emotions. The reflective case study is a powerful educational tool to create and guide a new professional with increased responsibilities for a comprehensive and compassionate response to patients' needs

Rhetoric or reality? What nurse practitioners do to provide self-management support in outpatient clinics: An ethnographic study

AIMS AND OBJECTIVES: To describe how nurse practitioners enact their role in outpatient consultations, and how this compares to their perception of their responsibility for patients with chronic conditions

Het raakt je: de impact van palliatieve zorgverlening op studenten en beginnende verpleegkundigen

Confrontatie met patiënten in de palliatieve fase is in de oncologie onvermijdelijk, maar wat betekent dit voor studenten verpleegkunde en beginnende verpleegkundigen? En hoe kan worden voorkomen dat ze door emotionele uitputting voortijdig stoppen met de opleiding of op zoek gaan naar een andere baan? In dit artikel worden de uitkomsten beschreven van een serie onderzoeken van studenten van de opleiding Verpleegkunde aan Hogeschool Rotterdam