Xenia von Tippelskirch, Sotto controllo. Letture femminili in Italia nella prima età moderna

Cet ouvrage, issu de la thèse de doctorat de Xenia von Tippelskirch, s’ouvre sur des questions apparemment simples : que lisaient les femmes dans l’Italie des xvie et xviie siècles ? Qui étaient ces lectrices et comment lisaient-elles ? À partir de ces questionnements initiaux, c’est en réalité une tout autre histoire que nous propose l’auteure, celle d’une mise sous tutelle progressive de la lecture féminine dans le contexte de la réforme tridentine. Spécialiste de l’histoire culturelle, l’..

Caroline FAYOLLE, La Femme nouvelle. Genre, éducation, Révolution (1789-1830)

Issu d’une thèse de doctorat soutenue en 2013, l’ouvrage de Caroline Fayolle comble un manque important dans l’historiographie de l’éducation des filles, entre les travaux de Martine Sonnet sur le XVIIIe siècle, et ceux de Françoise Mayeur et de Rebecca Rogers sur le XIXe. S’attachant, de la même façon, à étudier les débats sur les finalités de l’éducation des filles, la teneur des programmes d’enseignement et les pratiques éducatives dans les écoles, il complexifie l’approche en en relevant ..

1914 : les femmes et le pacifisme vue par l'autrichienne Bertha Von Suttner

Dans sa "Dernière lettres aux femmes Allemandes" parue à titre posthume le 1er août 1914, la célèbre féministe autrichienne bouscule les stéréotypes de son temps qui déclarent les femmes pacifiques par nature :  "Chères sœurs! (...) Je vous salue et vous congratule, très chères combattantes. Car c’est en tant que telles que vous allez devoir faire vos preuves : n’attendez pas à ce qu’on vous facilite la tâche pour faire valoir les idéaux pacifistes. Y compris parmi les femmes elles-même..

L’habitude de bien lire. Lectures quotidiennes d’une jeune bourgeoise dans les années 1820

Cet article présente une étude de cas portant sur les pratiques de lectures d’une jeune fille dans les années 1820, réalisée à partir du journal personnel inédit d’Herminie Brongniart. Dans le contexte postrévolutionnaire de redéfinition à la fois des rôles sociaux des hommes et des femmes et de la hiérarchie des genres littéraires, nous verrons comment les pratiques de lecture quotidiennes peuvent s’inscrire dans des logiques d’apprentissage et d’accès à la lecture genrées, en délimitant, subtilement, ce qu’il faut lire, ou non, pour une jeune femme de la bourgeoisie. Quelle littérature est acceptable pour une jeune fille ? Quels usages peut-elle en faire ? Le journal d’Herminie Brongniart se révèle une source riche pour répondre à un questionnement sur les normes de lecture et leurs possibles déplacements. Au-delà, cette étude se veut également une réflexion sur l’utilisation des écrits personnels pour une histoire genrée de la lecture.This article examines the reading practices of Herminie Brongniart, a young bourgeois Frenchwoman. New definitions of gendered roles and a new hierarchy of literary genres emerged in the post-revolutionary period in France. In this context, Brongniart’s daily reading practices offer insights into the gendered logic underlying young women’s access to learning and the world of books, through the subtle delimitation of what could be read or not. What literature was acceptable for a young girl in the 1820s? How was she able to use her knowledge? The journal of Herminie Brogniart reveals existing reading norms and their evolution; its analysis contributes to scholarship on the use of personal writings for a gendered history of reading