Postic (M.), De Ketele (J.M.). — . Observer les situations éducatives, PUF, Pédagogie d’aujourd’hui 1988

Massonnat Jean. Postic (M.), De Ketele (J.M.). — . Observer les situations éducatives, PUF, Pédagogie d’aujourd’hui 1988. In: Bulletin de psychologie, tome 42 n°390, 1989. Psychologie cognitive : questions vives. pp. 559-560

Positionnement identitaire de professionnels : présentation d'un mode d’approche

Massonnat Jean. Positionnement identitaire de professionnels : présentation d'un mode d’approche. In: Bulletin de psychologie, tome 37 n°365, 1984. Psychologie sociale. pp. 671-679

Approche de l'organisation et des déterminants des attentes de formation en pédagogie générale

An approach to the organization and the factors determining the results expected from a training in general pedagogics. — Attempt to estimate some effects of a pedagogical training on trainees by means of two questionnaires. Characteristics of the research process. Results and discussion.Tentative d'évaluation de quelques effets d'une formation pédagogique chez des stagiaires au moyen de deux questionnaires. Caractéristiques du dispositif de recherche. Résultats et discussion.Tentativa de acceso a la organización y a los determinantes de las esperas de formación en pedagógia general. — Tentativa de evaluación de algunos efectos de una formación pedagógica en los alumnos de prácticas mediante dos cuestionarios. Caracteristicas del dispositivo de investigación. Resultados y discusión.Massonnat Jean, Piolat Michel. Approche de l'organisation et des déterminants des attentes de formation en pédagogie générale. In: Revue française de pédagogie, volume 30, 1975. pp. 14-33

Confrontation des hypothèses de l'observateur à la réalité. Recherche expérimentale en formation d'adultes

Massonnat Jean, Piolat Michel. Confrontation des hypothèses de l'observateur à la réalité. Recherche expérimentale en formation d'adultes. In: Bulletin de psychologie, tome 35 n°353, 1981. Psychologie de l'éducation. pp. 101-112

Processus d'influence et situation de formation. Approche expérimentale de l'évolution d'une représentation après action sur son schéma organisateur

Cassano Rita, Massonnat Jean. Processus d'influence et situation de formation. Approche expérimentale de l'évolution d'une représentation après action sur son schéma organisateur. In: Bulletin de psychologie, tome 35 n°353, 1981. Psychologie de l'éducation. pp. 113-129

Emotion et systèmes de mémoire (variations inter et intra-individuelles des effets de congruence et des mécanismes impliqués)

AIX-MARSEILLE1-BU Lettres (130012101) / SudocPARIS-EPHE 4 (751052333) / SudocSudocFranceF

Analyse rétrospective de l'impact d'événements de la vie scolaire sur la construction de l'identité

Based on self-analysis and the evocation by 225 adult subjects of the impact of salient school events during adolescence, the authors studied the effects of contrasted life events on person construction by examining the memories subjects have of such events. The events concerned obstacles or difficulties which were/were not overcome (OS and ONS respectively). A comparative approach was used to provide evidence of the specific effects of OS and ONS on the various dimensions of identity. The discussion raises the question of the validity of retrospective analysis and the meaning of events analyzed as such.A partir de l'évocation et l'auto analyse par 225 sujets adultes de l'impact d'événements saillants de leur vie scolaire à l'adolescence, les auteurs s'intéressent à l'impact d'événements de vie contrastés sur la construction de la personne au travers du souvenir que les sujets en conservent. Les événements concernent des obstacles ou difficultés surmontés (OS) ou non surmontés (ONS). Une approche comparative permet de mettre en lumière les empreintes spécifiques des OS et ONS sur différentes dimensions de l'identité. Dans la discussion est posé le problème du recours à l'analyse rétrospective et de la signification que prennent les événements analysés

Formation par l'observation de situations éducatives

Training by observing educational situations. Items for problematics. — Results from an exchange of ideas between three tutors of educational staff. Description of their observation practices. Boundaries and orientation of training problematics. Its aims. Propositions for generalisation.Résultats d'une confrontation d'idées entre trois formateurs de personnels éducatifs. Description de leurs pratiques de l'observation. Délimitation et orientation de la problématique de la formation. Ses finalités. Propositions de généralisations.Formation por la observación de situaciones educativas. Elementos para una problemática. — Resultados de una confrontación de ideas entre tres formadores de personales educativos. Descripción de sus prácticas de la observación. Delimitaciôn y orientation de la problemática de la formación. Sus finalidades. Proposiciones de gener alización.Kohn Ruth Canter, Massonnat Jean, Piolat Michel. Formation par l'observation de situations éducatives. In: Revue française de pédagogie, volume 43, 1978. pp. 47-63

Représentation de la réussite scolaire et professionnelle : homogénéité et différenciation en fonction du sexe et de l'origine sociale d'étudiants en lettres et sciences humaines

Jamet G., Massonnat Jean, Mathet M. Représentation de la réussite scolaire et professionnelle : homogénéité et différenciation en fonction du sexe et de l'origine sociale d'étudiants en lettres et sciences humaines. In: Bulletin de psychologie, tome 35 n°353, 1981. Psychologie de l'éducation. pp. 242-256

Dynamic outcrop analogues in groundwater reservoirs. A disruptive approach for reservoir characterization and modelling

International audienceThe usual workflow for delivering production forecasts for oil-bearing subsurface reservoirs consists in the building of very detailed geological and petrophysical models on which fluids flows are simulated. Populating models with heterogeneous distributions of reservoir properties is a very challenging issue because of the lack of data in typical datasets, that comprise boreholes with sparse lateral sampling, and seismic data with low vertical resolution.Against this background of limited data, reservoir analogues have long been used to improve understanding of subsurface fields. From outcrops, geological data have been collected. Their interpretation has been used to build conceptual static models, and to run sensitivity studies of dynamic response to geological and petrophysical heterogeneity. Although quite advanced, this linear workflow does not achieve the objective of reservoir characterization as there is not any hydraulic information for calibration of the outcrop interpretation.In the same time, hydrogeologists have developed observatories, dedicated to the observation and monitoring of groundwater reservoirs, for the exploitation of water resources and the prevention of environmental risks. These experimental sites provide data relevant to the understanding of the water cycle and the behavior of the aquifers. However, despite the acquisition of geological, geophysical and petrophysical data in boreholes, the description of geology is usually lacking in detail, thereby compromising the quality of the coupling between measurements, theories, and models.A new concept of dynamic outcrop analogue arose from a double need: on one side, the integration of hydrodynamics and geophysics in outcrops studies, on the other side the use of detailed geology in observatories studies. The dynamic outcrop analogue allows the characterization of the reservoir at different scales and from an integrated point of view. The analogue is assessed through multiphysics experiments on various supports : outcrops, but also plugs, cores, boreholes and between wells, caves, tunnels… Coupling the hydrodynamic response of groundwater reservoir to a detailed static description of its heterogeneity very early before the building of models provides a key knowledge on the understanding of reservoir architecture. It contributes to improve the way models are populated and to enhance the forecast of reservoir.This new methodology has been developed and tested through a pilot project, ALBION. The demonstration project is dedicated to the Urgonian carbonates (a barremo-aptian series outcropping in South-East France) and proposes a multi-scales set of analogues in the Fontaine de Vaucluse catchment area. On other sites, further projects are dedicated to various topics: multi-scales permeability in tidal sandstones, anisotropy of permeability in anastomosed fluviatile channels, heterogeneity in unconsolidated alluvial coarse gravels, fractures and karstic networks, and permeability in a fault zone