Competitiveness and regional growth in the European Union: Disparities in unit labour costs

This paper aims at analysing the relation between competitiveness and economic growth for the period 1995-2000 (2002 for some variables). To this aim we analyse the evolution of the unit labour cost by sector (‘traded’ and ‘non-traded’ sector) and decomposition between the unit labour requirement and the unit price of labour. Results show the existence of high regional disparities, varying with the sector. We also find diverse combinations in productivity and unit price of labour terms, leading to the existence of different competitive strategies. Finally, we can find some evidence of a particular relation between the different patterns of competitiveness and regional economic growth.unit labour cost, productivity, wages, competitiveness, economic growth, European regions

Competitiveness and regional growth in the European Union: Disparities in unit labour costs

This paper aims at analysing the relation between competitiveness and economic growth for the period 1995-2000 (2002 for some variables). To this aim we analyse the evolution of the unit labour cost by sector (‘traded’ and ‘non-traded’ sector) and decomposition between the unit labour requirement and the unit price of labour. Results show the existence of high regional disparities, varying with the sector. We also find diverse combinations in productivity and unit price of labour terms, leading to the existence of different competitive strategies. Finally, we can find some evidence of a particular relation between the different patterns of competitiveness and regional economic growth.unit labour cost, productivity, wages, competitiveness, economic growth, European regions

Cuerpo, identidad y violencia (en un cierto cine contemporáneo)

De pocas cosas podemos estar tan seguros como de nuestra propia corporeidad. El cuerpo es soporte y límite de nuestra identidad, pues es lo que determina dónde acabo yo y comienza el otro. Y es precisamente en el cine donde, por su propia singularidad técnica, la cuestión del cuerpo y la identidad adquieren especial relevancia. Hay, además, un tipo de cine actual encarnado por personajes liminares y ambivalentes, solitarios y desarraigados que mantienen una doble relación con la violencia. Por una parte, se expresan a través de ella; por otra, es la violencia la que se expresa en ellos a través de cicatrices, tatuajes y demás bricolaje corporal, singularizándolos. Siendo el cuerpo lo único tangible en una situación en la que todo parece difuminarse, la carne se impone como la única superficie sobre la que dibujar de manera indeleble una identidad con tendencia a desdibujarse. A esta estirpe de narraciones pertenecen películas como Promesas del Este (Eastern Promises, 2007) de David Cronenberg.Few things can be as certain as our own corporeality. The body is support of and limit to our identity, it is what determines where I end and the other begins. And it is precisely in the cinema, because of its technological nature, where the issues of body and identity are closely related. There is a type of contemporary cinema inhabited by liminal and ambivalent, lonely and uprooted characters who maintain a complex relationship with violence. On the one hand, they expressed themselves through it; on the other, violence expresses itself in them through scars, tattoos and other bodily bricolage, making the human body unique. Since the body is the only tangible thing in a situation in which everything seems to fade, flesh stands out as the only surface on which to draw firmly an identity always prone to vanishing. Eastern Promises (David Cronenberg, 2007) is one of such films

Análisis del libro de textos de Química como discurso didáctico

En este trabajo analizamos una muestra de tres libros de texto considerando que contiene un discurso químico con una intencionalidad didáctica, es decir, pensado para que los lectores vayan asimilando los contenidos de forma autónoma a través de su lectura. El objetivo es identificar el contenido conceptual del texto y representar la red informativa que se va construyendo a lo largo del texto, explorando las posibilidades de compresión que ofrece al lector esta estructura expositiva. Hemos aplicado un modelo de comprensión lectora para explorar la base textual del libro, profundizando en el análisis de las relaciones de regla que se establecen entre los conceptos presentes, lo que nos ha permitido evidenciar la construcción excesivamente teórica de la Química en los textos escolares, que queda entonces desvinculada de los fenómenos del mundo real y pierde su poder explicativo y predictivo

Promoviendo el cambio didáctico en el profesorado de ciencias a través de la reflexión sobre la propia práctica

En este trabajo exploramos el proceso de cambio didáctico de un grupo de doce profesores de ciencias naturales en 7º y 8º básico, participantes en talleres de reflexión docente. Tomando como punto de partida su epistemología profesional se desarrolla una metodología de trabajo docente que se centra en la planificación, implementación y reflexión en torno a secuencias didácticas orientadas por el modelo didáctico que se quiere validar. En el contexto de estos espacios se van monitoreando de forma colectiva los cambios que van experimentando los profesores en sus concepciones y creencias, en la medida en que la reflexión sobre la práctica educativa va cambiando al apropiarse del modelo didáctico propuest

Caracterización de la epistemología profesional de profesores de ciencias a partir de la confrontación entre sus modelos didácticos y su práctica

Se define como epistemología profesional al conjunto de concepciones que caracterizan a un profesor e influyen en sus prácticas educativas. Las investigaciones sugieren que muchas de las dificultades de la enseñanza de las ciencias podrían tener su fuente en diversas concepciones de los profesores, que pueden encontrarse también en los diferentes modelos didácticos. En esta investigación cualitativa, basada en un estudio de casos, las categorías derivadas de dichos modelos han servido de base para la exploración de las concepciones epistemológico-profesionales y las prácticas de aula de los docentes estudiados. Se caracteriza la coherencia de tales concepciones con las prácticas de aula a las que se refieren, en un primer paso hacia el fomento, en los profesores de enseñanza general básica, de una reflexión crítica sobre su quehacer profesional

Analysis of the textual structure of chemistry textbooks regarding their teaching role

En este trabajo de investigación analizamos una muestra de tres libros de texto considerando que contienen un discurso expositivo de Química con una intencionalidad didáctica que deseamos caracterizar. El objetivo es identificar el contenido conceptual y representar la red informativa que se va construyendo a lo largo del texto, explorando las posibilidades de comprensión que ofrece al lector la estructura expositiva de estos tres textos.Hemos aplicado un modelo de comprensión lectora para explorar la base textual del libro de Química, profundizando en el análisis de las relaciones teóricas que se establecen entre los conceptos presentes, lo que nos ha permitido evidenciar la construcción excesivamente teórica de la Química en los textos escolares, que queda desvinculada de los fenómenos del mundo real y pierde así su poder explicativo y predictivo, y los diversos estilos didácticos que pretenden facilitar al alumno lector la comprensión de la información que contienen.En aquest treball de recerca analitzem una mostra de tres llibres de text considerant que contenen un discurs expositiu de Química amb una intencionalitat didàctica que desitgem caracteritzar. L'objectiu és identificar el contingut conceptual i representar la xarxa informativa que es va construint al llarg del text, explorant les possibilitats de comprensió que ofereix al lector l'estructura expositiva d'aquests tres textos.Hem aplicat un model de comprensió lectora per explorar la base textual del llibre de Química, aprofundint en l'anàlisi de les relacions teòriques que s'estableixen entre els conceptes presents, la qual cosa ens ha permès evidenciar la construcció excessivament teòrica de la Química en els textos escolars, que queda desvinculada dels fenòmens del món real i perd així el seu poder explicatiu i predictiu, i els diversos estils didàctics que pretenen facilitar a l'alumne lector la comprensió de la informació que contenen.In this research we analyze a sample of three textbooks containing a chemical discourse with a didactic intent that we want to characterize. The aim is to identify the conceptual content and to represent the information network to be built along the text, exploring the possibilities of comprehension that offers to readers this textual structure.We have applied a model of reading comprehension to explore the textual basis of the Chemistry book, deepening in the analysis of the theoretical relationships that exist between these concepts, which has allowed us to demonstrate the construction overly theoretical of Chemistry in school textbooks, which is then detached from the real world phenomena and loses its explanatory and predictive power and the various teaching styles that are intended to facilitate the reader student the understanding of the information they contain

El animus necandi y factores de riesgo en el delito de asesinato de pareja o ex pareja : predicción de la violencia

The deduction of the intention of the aggressor from sensitive data is undoubtedly an arduous intellectual operation and to facilitate it, the Court has identified a number of circumstances, rationally drawn from sound judgment and experience criminology, which can help courts (...) it can never be considered technically proven a fact of consciousness STS (Second Chamber) on july 20, 1990 «La deducción de la intención del agresor a partir de datos sensibles es, sin duda alguna, una ardua operación intelectual y, para facilitarla, la jurisprudencia ha señalado una serie de circunstancias, extraídas racionalmente del sano criterio y de la experiencia criminológica, que pueden ayudar a los tribunales (...) pues nunca puede considerarse técnicamente probado un hecho de conciencia». STS (Sala Segunda) de 20 de julio de 1990«The deduction of the intention of the aggressor from sensitive data is undoubtedly an arduous intellectual operation and to facilitate it, the Court has identified a number of circumstances, rationally drawn from sound judgment and experience criminology, which can help courts (...) it can never be considered technically proven a fact of consciousness STS (Second Chamber) on july 20, 199

Cine y Literatura: De la apropiación al diálogo

El presente artículo trata de proyectar una cierta luz sobre la resbaladiza cuestión de la adaptación cinematográfica de un texto literario. Habitualmente suele considerarse a la película como mera ilustración audiovisual de la novela o relato escrito que se encuentra en el punto de partida. De aquí se derivan tres perversas consecuencias: la supeditación del film a su modelo originario, la pretensión de establecer equiparaciones entre sistemas expresivos no directamente comparables y la ingenua consideración de que los significados existen independientemente de la manera como son expresados. La superación de tanto melentendido pasa por abandonar el concepto de adaptación como algo que se juega en torno a la fidelidad, para concebirla en términos de diálogo, de lectura operativa. La novela de Joseph Conrad El corazón de las tinieblas y la película de Manuel Gutiérrez Aragón El corazón del bosque son los dos privilegiados interlocutores que han sido convocados en este texto. En el corazón de ambos late una misma preocupación: la del acceso al conocimiento