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Confidence scores as measures of metacognitive monitoring in elementary students? (Limited) validity in predicting academic achievement and the mediating role of self-concept
Get PDFWie unterscheiden sich Schüler und Schülerinnen in Selbstkonzept und Leistung am Schulanfang?
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No full textMotivation und emotionales Erleben bei Grundschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft
No full textZur Bedeutung des Unterrichts für die Koppelung von sozialer Herkunft und Schulleistung: Ergebnisse einer Studie im Grundschulunterricht im Fach Deutsch
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