CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN DUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN PANDEMIA Y POSTPANDEMIA

La pandemia por COVID-19 afectó la economía y educación globalmente. Esta investigación busca entender el contexto de la educación dual mediante una revisión bibliográfica, análisis documental, comparativa internacional y entrevistas con la coordinadora y participantes del Programa Dual desde 2019 en el Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Villahermosa. Se examinó la literatura sobre Educación Dual, normativas mexicanas del tema, y comparativas de experiencias internacionales. El concepto de educación dual, originado en Alemania, ha sido exitoso al ofrecer experiencia práctica a los estudiantes y ha sido adaptado con éxito en diversos países. Esta modalidad educativa está fundamentada en el artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y respaldada por el Lineamiento para la Operación de la Educación Dual del Tecnológico Nacional de México. Su importancia se visualiza porque se ha generado un crecimiento en el número de estudiantes del Instituto Tecnológico de Villahermosa que están participando en el programa por los beneficios que ofrece: oportunidad de experiencia laboral temprana, establecer relaciones con profesionales de su sector, mejoras en perspectivas de empleo, creación de redes profesionales, contribución a su economía personal, y un mayor compromiso para finalizar sus estudios. El modelo dual refuerza la experiencia y competencias de los participantes, preparándolos para integrarse al mercado laboral de manera pertinente y con mayor efectividad